JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)Penelitian ini dilakukan untuk meng. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 14 siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Tikke Raya. Penelitian ini mendeskripsikan secara kualitatif melalui pemberian tes dan non tes kepada siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Tikke Raya. Pengumpulan data menggunakan pemberian tes, pemberian non tes dan wawancara. Tes yang digunakan adalah tes pilihan ganda dan esai. Kemudian dilakukan wawancara terstruktur mendalam terhadap responden berkaitan dengan pembelajaran Online. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa (1) hasil belajar Online siswa yang mengikuti pembelajaran Online lebih rendah dari pada hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran langsung atau Offline, (2) terdapat beberapa kendala yang dialami oleh murid dan guru dalam kegiatan belajar mengajar online yaitu penambahan biaya kuota internet,komunikasi dan sosialisasi antar siswa dan guru menjadi berkurang karena jaringan internet yang kurang stabil dan memadai, dan (3) Pembelajaran ini memberikan peluang kepada peserta didik untuk mempelajari konsep secara mendalam sekaligus juga dapat meningkatkan hasil belajar mereka.
Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa persentase siswa dari hasil analisis jawaban pilihan ganda yang telah dikerjakan oleh masing-masing siswa terdapat 48.79% siswa yang memiliki nilai tinggi, 44,03% siswa yang memiliki nilai sedang dan 6,89% siswa yang memiliki nilai rendah.Pembelajaran Online dengan menggunakan E-learning mengikuti perubahan kurikulum yang dimana siswa yang dituntut untuk mencari tahu sendiri dan pembelajaran yang berpusat pada guru tidak cocok untuk siswa karena siswa akan pasif dan tidak memiliki motivasi untuk belajar sehingga menggunakan E-learning lebih cocok untuk siswa sehingga siswa akan lebih tertarik untuk belajar dan mencari tahu sendiri sehingga daya ingat,berfikir dan bekerja atas inisiatif sendiri.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi faktor-faktor lain yang memengaruhi hasil belajar online, seperti motivasi belajar siswa, kualitas materi pembelajaran online, dan peran orang tua dalam mendukung pembelajaran anak. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan strategi pembelajaran online yang lebih efektif, misalnya dengan memanfaatkan teknologi gamifikasi atau pembelajaran kolaboratif. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi dampak jangka panjang dari pembelajaran online terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Dengan menggali lebih dalam faktor-faktor ini, diharapkan dapat ditemukan solusi yang lebih komprehensif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran online dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan pendidikan di era digital.
| File size | 719.44 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre‑experimental berupa satu kelompok dengan format pre‑test – post‑test. PartisipanPenelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre‑experimental berupa satu kelompok dengan format pre‑test – post‑test. Partisipan
UIADUIAD Instrumen berupa soal pilihan ganda divalidasi reliabilitasnya menggunakan Cronbachs Alpha (α = 0. 875). Analisis data dilakukan dengan uji normalitasInstrumen berupa soal pilihan ganda divalidasi reliabilitasnya menggunakan Cronbachs Alpha (α = 0. 875). Analisis data dilakukan dengan uji normalitas
UIADUIAD Metode kuantitatif dengan desain quasi‑eksperimental satu kelompok pretest‑posttest digunakan, dengan 26 siswa sebagai sampel total. Data dikumpulkanMetode kuantitatif dengan desain quasi‑eksperimental satu kelompok pretest‑posttest digunakan, dengan 26 siswa sebagai sampel total. Data dikumpulkan
UIADUIAD , 2021). Penggunaan alat penilaian tradisional ini juga menyebabkan kurangnya interaktivitas, membuat siswa cenderung pasif dan mengurangi motivasi belajar, 2021). Penggunaan alat penilaian tradisional ini juga menyebabkan kurangnya interaktivitas, membuat siswa cenderung pasif dan mengurangi motivasi belajar
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan game Quizizz untuk menguji kualitas dan kelayakan sebagai media pembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan game Quizizz untuk menguji kualitas dan kelayakan sebagai media pembelajaran
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD 1 dan kelas VIII. 2 yang masing-masing berjumlah 23 dan 22 siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian1 dan kelas VIII. 2 yang masing-masing berjumlah 23 dan 22 siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian
MUTIARAHATIMOESLEMMUTIARAHATIMOESLEM Dengan adanya umpan balik positif dari siswa dan guru, serta peningkatan hasil belajar yang signifikan, diharapkan bahwa lebih banyak institusi pendidikanDengan adanya umpan balik positif dari siswa dan guru, serta peningkatan hasil belajar yang signifikan, diharapkan bahwa lebih banyak institusi pendidikan
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Penjaminan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber dan metode. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perencanaan kinerjaPenjaminan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber dan metode. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perencanaan kinerja
Useful /
UIADUIAD Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dibantu oleh aplikasi Quizizz terhadapPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dibantu oleh aplikasi Quizizz terhadap
UIADUIAD Hasil menunjukkan media flipbook valid dengan skor CVI 0. 90 (materi), 0. 67 (bahasa), 0. 56 (presentasi). Praktikabilitas sangat tinggi (96,43 %) danHasil menunjukkan media flipbook valid dengan skor CVI 0. 90 (materi), 0. 67 (bahasa), 0. 56 (presentasi). Praktikabilitas sangat tinggi (96,43 %) dan
UIADUIAD Penelitian kualitatif studi kasus menggunakan observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru, siswa/alumni, tim kurikulum, serta analisis dokumen termasukPenelitian kualitatif studi kasus menggunakan observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru, siswa/alumni, tim kurikulum, serta analisis dokumen termasuk
UIADUIAD Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui penerapan pembelajaran contextual teaching and learning yang dibantu media gambar berseri dalam meningkatkan kemampuanPenelitian ini bertujuan: (1) mengetahui penerapan pembelajaran contextual teaching and learning yang dibantu media gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan