IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO
MA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamMA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamPenelitian ini akan fokus pada Implementasi Program Moderasi Beragama dalam Mewujudkan Proyek Penguatan Profil Siswa Pancasila dan Profil Siswa Rahmatan Lil Alamin (P5 dan PPRA) di MTs Islamiyah Kedungjambe Tuban. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yang mempunyai ciri alami (natural setting) sebagai sumber data deskriptif langsung, proses lebih penting daripada hasil, melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian dilakukan melalui penanaman nilai-nilai moderasi beragama dan strategi penerapan agama moderat melalui pengembangan program dan Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam mewujudkan Proyek Penguatan Profil Siswa Pancasila (P5) dan Profil Siswa Rahmatan lilalamin (PPRA) di MTs Islamiyah Kedungjambe Kecamatan Singgahan Kabupaten Tuban dilakukan melalui Kegiatan kokurikuler, integrasi dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan menitikberatkan pada tiga nilai yaitu nasionalisme, keberagaman dan toleransi melalui transformasi, transinternalisasi dan transaksi nilai. Nilai-nilai moderasi beragama yang ditanamkan pada diri siswa adalah nilai-nilai toleransi dan keadilan yang merupakan prinsip yang ditanamkan pada diri siswa.
Nilai-nilai moderasi beragama di MTs Islamiyah Kedungjambe Kecamatan Singgahan telah terinternalisasi dalam kegiatan kokurikuler, integrasi pembelajaran, dan kegiatan ekstrakurikuler dengan fokus pada nilai nasionalisme, kebhinekaan, dan toleransi.Implementasi program moderasi beragama dalam mewujudkan P5 dan PPRA dilakukan melalui pendekatan transformasi, transinternalisasi, dan transaksi nilai.Penanaman nilai-nilai tersebut efektif mendukung pembentukan profil pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin.
Pertama, perlu dikaji lebih dalam bagaimana pengaruh kegiatan upacara bendera terhadap pembentukan nasionalisme siswa dalam jangka panjang, apakah efeknya bersifat temporer atau benar-benar mengubah sikap dan perilaku secara mendalam. Kedua, penting untuk meneliti efektivitas metode nasehat dibandingkan metode pembelajaran lain seperti simulasi atau role play dalam menanamkan nilai toleransi di lingkungan madrasah yang majemuk. Ketiga, perlu dilakukan penelitian tentang bagaimana integrasi konsep moderasi beragama dalam berbagai mata pelajaran non-agama, seperti IPS atau Bahasa, dapat memperkuat internalisasi nilai kebhinekaan tanpa mengurangi esensi akademik mata pelajaran tersebut. Studi-studi ini dapat membantu merancang intervensi pendidikan yang lebih sistematis dan berbasis bukti dalam membangun moderasi beragama sejak dini.
- Pelaksanaan Program Moderasi Beragama dalam Mewujudkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan... doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9897Pelaksanaan Program Moderasi Beragama dalam Mewujudkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan doi 10 21154 maalim v5i2 9897
- Pemahaman Moderasi Beragama dan Tingkat Toleransi pada Milenial Muslim di Perkotaan | Intizar. pemahaman... doi.org/10.19109/intizar.v29i1.13818Pemahaman Moderasi Beragama dan Tingkat Toleransi pada Milenial Muslim di Perkotaan Intizar pemahaman doi 10 19109 intizar v29i1 13818
| File size | 274.64 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
BIMABERILMUBIMABERILMU Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksiTeknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Perguruan tinggi juga memegang kendali melalui sejumlah kebijakan untuk menerapkan disiplin bagi mahasiswa. Namun, terdapat problem pengembangan karakterPerguruan tinggi juga memegang kendali melalui sejumlah kebijakan untuk menerapkan disiplin bagi mahasiswa. Namun, terdapat problem pengembangan karakter
UNESAUNESA Hasil uji t variabel Teams Game Tournament memegang nilai signifikansi sejumlah 0. 000, nilai tersebut lebih kecil dari 0. 05. Sedangkan untuk t hitungHasil uji t variabel Teams Game Tournament memegang nilai signifikansi sejumlah 0. 000, nilai tersebut lebih kecil dari 0. 05. Sedangkan untuk t hitung
UNESAUNESA Keberhasilan ini didukung oleh faktor internal seperti wawasan luas guru dan komitmen mereka, serta faktor eksternal berupa dukungan kurikulum dan fasilitasKeberhasilan ini didukung oleh faktor internal seperti wawasan luas guru dan komitmen mereka, serta faktor eksternal berupa dukungan kurikulum dan fasilitas
UNESAUNESA Dalam hal ini nilai-nilai yang terkandung dalam Tradisi Wiwitan akan menjadi sebuah pengalaman yang berharga bagi peserta didik jika diterapkan dalam sebuahDalam hal ini nilai-nilai yang terkandung dalam Tradisi Wiwitan akan menjadi sebuah pengalaman yang berharga bagi peserta didik jika diterapkan dalam sebuah
UNESAUNESA Metode quasi‑eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design digunakan, melibatkan kelas eksperimen (media Scratch) dan kelas kontrolMetode quasi‑eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design digunakan, melibatkan kelas eksperimen (media Scratch) dan kelas kontrol
UNESAUNESA Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran kontekstual berbantuan filmTeknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran kontekstual berbantuan film
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Penelitian ini meninjau hubungan guru dan siswa melalui etika guru, pembelajaran kondusif, dan perspektif Imam Nawawi, menggunakan metode penelitian perpustakaan.Penelitian ini meninjau hubungan guru dan siswa melalui etika guru, pembelajaran kondusif, dan perspektif Imam Nawawi, menggunakan metode penelitian perpustakaan.
Useful /
BIMABERILMUBIMABERILMU Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan observasi lapangan. Sebanyak 70 responden dipilih melalui teknik purposive sampling,Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan observasi lapangan. Sebanyak 70 responden dipilih melalui teknik purposive sampling,
BIMABERILMUBIMABERILMU Implementasi media ini secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa hingga 45% dan memperkuat retensi memori, meskipun kendala infrastruktur dan kompetensiImplementasi media ini secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa hingga 45% dan memperkuat retensi memori, meskipun kendala infrastruktur dan kompetensi
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Pendidikan lingkungan hidup di sekolah juga membantu siswa mengembangkan sikap positif terhadap kebersihan lingkungan, pengelolaan sumber daya alam yangPendidikan lingkungan hidup di sekolah juga membantu siswa mengembangkan sikap positif terhadap kebersihan lingkungan, pengelolaan sumber daya alam yang
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Dukungan kuat dari masyarakat, kerjasama yang erat dengan pemerintah desa, dan inovasi dalam strategi kampanye menjadi pilar utama yang memperkuat peranDukungan kuat dari masyarakat, kerjasama yang erat dengan pemerintah desa, dan inovasi dalam strategi kampanye menjadi pilar utama yang memperkuat peran