UNSULBARUNSULBAR

Saqbe: Jurnal Sains dan PembelajarannyaSaqbe: Jurnal Sains dan Pembelajarannya

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai hubungan antara kedisiplinan belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres 12/79 Lonrae, Kecamatan Tanete Riattang Timur, Kabupaten Bone. Populasi penelitian ini adalah 29 siswa kelas V dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan belajar memiliki rata-rata skor 74,83 dan hasil belajar matematika memiliki rata-rata 76,38, keduanya termasuk dalam kategori baik. Analisis inferensial menunjukkan bahwa nilai korelasi diperoleh sebesar r = 0,990 dengan p < 0,05, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kedisiplinan belajar dan hasil belajar matematika. Temuan ini dapat menjadi dasar bagi guru untuk menanamkan kedisiplinan sebagai bagian dari strategi peningkatan hasil belajar matematika.

Kedisiplinan belajar kelas V SD Inpres 12/79 Lonrae berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 76,83.Hasil belajar matematika kelas V juga berada dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 74,38.Terdapat hubungan positif yang signifikan antara kedisiplinan belajar dan hasil belajar matematika.Guru dapat menerapkan strategi seperti pemberian jadwal belajar terstruktur, penerapan aturan kelas konsisten, dan pemberian tanggung jawab belajar secara mandiri untuk meningkatkan motivasi dan tanggung jawab belajar siswa, sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar matematika.

Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara sekolah dengan tingkat kedisiplinan belajar yang berbeda untuk melihat pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika. Selain itu, penelitian dapat fokus pada strategi-strategi konkret yang dapat diterapkan guru untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa, seperti penggunaan sistem penghargaan atau penerapan aturan kelas yang lebih inovatif. Terakhir, penelitian juga dapat mengeksplorasi hubungan antara kedisiplinan belajar dengan aspek-aspek lain dalam pembelajaran matematika, seperti pemahaman konsep atau kemampuan pemecahan masalah.

Read online
File size355.19 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test