YPSMYPSM

Jurnal Pendidikan Ekonomi dan BisnisJurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Telaga Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, kuisioner dan interview pada 61 responden serta menggunakan analisis data regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari Model Cooperative Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Telaga Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo. Semakin sering menerapkan model cooperative tipe STAD maka akan mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Karena model cooperative tipe STAD merupakan salah satu model pembelajaran yang sangat penting dalam menentukan hasil belajar. Besar dan pengaruh dari model cooperative tipe STAD memiliki kontribusi sebesar 48,2% terhadap variabel hasil belajar siswa, sedangkan 51,8% lainnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain diluar variabel yang diteliti yaitu model pembelajaran cooperative lainnya.

Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari model cooperative tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Telaga Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo.Penerapan model cooperative tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena model ini merupakan salah satu model pembelajaran yang penting dalam menentukan hasil belajar.Kontribusi model cooperative tipe STAD terhadap hasil belajar siswa adalah sebesar 48,2%, sementara sisanya (51,8%) dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini.

Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi faktor-faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa selain model pembelajaran STAD, seperti motivasi belajar, lingkungan keluarga, atau gaya belajar siswa. Hal ini penting untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif mengenai faktor-faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan belajar siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas model pembelajaran STAD dengan model pembelajaran lainnya, seperti model problem-based learning atau project-based learning, untuk mengetahui model pembelajaran mana yang paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul pembelajaran ekonomi yang terintegrasi dengan model pembelajaran STAD, sehingga guru dapat dengan mudah menerapkan model pembelajaran ini dalam proses belajar mengajar. Dengan demikian, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran ekonomi dan hasil belajar siswa secara berkelanjutan.

Read online
File size445.48 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test