UIRUIR

Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu PengetahuanAl-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan

Metode pembelajaran merupakan bagian dari kompetensi pedagogik yang harus dieksplorasi secara berkelanjutan, sehingga sangat diperlukan sebuah literatur yang secara khusus dibangun untuk mengkaji bagaimana metode pembelajaran tersebut telah diterapkan dalam penelitian-penelitian terdahulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi seperti apa metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam materi ilmu tajwid mata pelajaran al-quran hadits pada siswa madrasah tsanawiyah di Indonesia dari tahun 2014 hingga tahun 2024. Desain penelitian yang digunakan adalah systematic review dengan metode Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA) yang akan menyeleksi artikel-artikel yang telah dikumpulkan melalui tahap Identification, Screening, Eligibility, dan Included. Berdasarkan hasil eksplorasi melalui artikel ini, ditemukan bahwa terdapat 3 metode pembelajaran yang digunakan dalam materi ilmu tajwid yaitu Index Card Match, Tutor Sebaya, dan Contextual Teaching Learning.

Penelitian ini mengidentifikasi beberapa metode pembelajaran yang digunakan guru Al-Quran Hadits untuk mengajarkan materi tajwid pada siswa Madrasah Tsanawiyah di Indonesia.Metode-metode tersebut melibatkan penggunaan media tertentu, pemberdayaan siswa sebagai pengajar, dan penerapan strategi pembelajaran yang bersifat konstruktif.Penerapan metode ini dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan partisipasi siswa, dan melatih kemampuan mengajar siswa.Namun, penelitian ini juga menemukan bahwa hanya 25% dari total literatur yang relevan dapat diperoleh, mengindikasikan adanya tantangan dalam mengakses literatur keagamaan di Indonesia.

Berdasarkan hasil tinjauan sistematis ini, penelitian lanjutan dapat difokuskan pada beberapa area penting. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih mendalam mengenai efektivitas masing-masing metode pembelajaran (Index Card Match, Tutor Sebaya, dan Contextual Teaching Learning) dalam konteks yang lebih luas, dengan mempertimbangkan variabel-variabel seperti karakteristik siswa, latar belakang sosial ekonomi, dan kualitas sumber daya guru. Kedua, penelitian dapat mengeksplorasi pengembangan metode pembelajaran inovatif yang menggabungkan unsur teknologi digital untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi tajwid. Ketiga, penting untuk meneliti bagaimana metode pembelajaran tajwid dapat diintegrasikan dengan materi Al-Quran Hadits lainnya, sehingga siswa dapat memahami keterkaitan antara teori dan praktik dalam membaca dan memahami Al-Quran. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Quran Hadits di Madrasah Tsanawiyah di Indonesia, serta menghasilkan guru-guru yang kompeten dan inovatif dalam menerapkan metode pembelajaran yang efektif.

  1. PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN METODE OBSERVASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL... doi.org/10.26418/jpmipa.v9i2.26772PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN METODE OBSERVASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL doi 10 26418 jpmipa v9i2 26772
  2. Implementasi Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa | Pedagogik: Jurnal Pendidikan.... journal.umpr.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/1881Implementasi Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pedagogik Jurnal Pendidikan journal umpr ac index php pedagogik article view 1881
Read online
File size584.12 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test