UNWIDHAUNWIDHA

WIDYA DIDAKTIKA - Jurnal Ilmiah KependidikanWIDYA DIDAKTIKA - Jurnal Ilmiah Kependidikan

Dalam mewujudkan kesuksesan pembelajaran, model pembelajaran merupakan hal yang paling penting. Dengan medel pembelajaran yang dapat menarik peserta didik maka akan dapat memaksimalkan pembelajaran. Dengan demikian, peneliti melakukan observasi dengan melakukan implementasi model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) di X AKL (Akuntansi) 3 SMKN 4 Klaten. Data dari penelitian kualitatif ini dikumpulkan dari observasi, interview, tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yaitu metode pembelajaran PQ4R sukses di terapkan. Hal tersebut dapat dilihat dari keaktifan peserta didik dan nilai peserta didik.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) berhasil diterapkan dan meningkatkan nilai siswa.Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa dalam belajar dan nilai yang mereka peroleh.Model ini membantu guru dalam mengajar dan dapat dilanjutkan oleh guru.Penggunaan model PQ4R dapat meningkatkan skor siswa.

Untuk penelitian selanjutnya, dapat dilakukan studi komparatif antara model PQ4R dengan model pembelajaran lainnya dalam meningkatkan keterampilan membaca. Selain itu, penelitian dapat fokus pada dampak model PQ4R terhadap pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana model PQ4R dapat diterapkan secara efektif dalam berbagai mata pelajaran, bukan hanya dalam pembelajaran bahasa Inggris.

  1. Higher Order Thinking in Education | Academic Voices: A Multidisciplinary Journal. higher order thinking... doi.org/10.3126/av.v2i1.8277Higher Order Thinking in Education Academic Voices A Multidisciplinary Journal higher order thinking doi 10 3126 av v2i1 8277
Read online
File size492.98 KB
Pages5
DMCAReport

Related /

ads-block-test