STAIARROSYIDSTAIARROSYID
BHINNEKA: Jurnal Pendidikan dan PemikiranBHINNEKA: Jurnal Pendidikan dan PemikiranPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sosial terhadap pembentukan akhlak siswa kelas V MI Miftahul Ulum Sooko Wringinanom Gresik. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V MI Miftahul Ulum yang berjumlah 40 siswa. Pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara dokumentasi dan angket. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh lingkungan sosial terhadap pembentukan akhlak siswa dengan pencapaian nilai korelasi (r) sebesar 0,582 yang ada pada kategori kuat. Untuk uji normalitas, diperoleh data yang menunjukkan bahwa lingkungan sosial sebesar 0,403 dan pembentukan akhlak sebesar 0,312. Karena kedua variabel tersebut lebih besar dari 0,05 maka terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan sosial terhadap pembentukan akhlak siswa kelas V MI Miftahul Ulum Sooko Wringinanom Gresik.
Berdasarkan hasil penelitian pengaruh lingkungan sosial terhadap pembentukan akhlak siswa kelas V MI Miftahul Ulum Sooko Wringinanom Gresik, dapat disimpulkan bahwa Lingkungan sosial di MI Miftahul Ulum menunjukkan dalam kategori sangat baik.Hal ini dapat dilihat dari presentase yaitu 97,5% sesuai standart angket 76-100 dikategorikan sangat baik.Sedangkan pembentukan akhlak siswa kelas V di MI Miftahul Ulum menunjukkan dalam kategori sangat baik.Hal ini dapat dilihat dari presentase yaitu 96% sesuai standart angket 76-100 dikategorikan sangat baik.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara pengaruh lingkungan sosial di MI Miftahul Ulum dengan sekolah-sekolah lain di wilayah yang sama. Hal ini dapat memberikan gambaran lebih luas tentang pengaruh lingkungan sosial terhadap pembentukan akhlak siswa. Selain itu, penelitian dapat diperluas dengan mengkaji faktor-faktor lain yang mempengaruhi pembentukan akhlak, seperti peran keluarga dan teman sebaya. Dengan demikian, dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang pembentukan akhlak siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
| File size | 186.67 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
ZAMRONEDUZAMRONEDU Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperkuat kompetensi guru dalam pembelajaran diferensial. Pelatihan ini mendapat tanggapan positif dari kepala sekolahTujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperkuat kompetensi guru dalam pembelajaran diferensial. Pelatihan ini mendapat tanggapan positif dari kepala sekolah
UM SURABAYAUM SURABAYA Secara teoretis, penelitian ini memberikan kontribusi awal dalam pengembangan pemodelan epidemiologi sederhana untuk mendukung praktik biosafety pada industriSecara teoretis, penelitian ini memberikan kontribusi awal dalam pengembangan pemodelan epidemiologi sederhana untuk mendukung praktik biosafety pada industri
UMBUMB Guru mata pelajaran PAI telah menunjukkan tindakannya untuk mengupayakan agar peserta didik bisa paham dengan materi yang akan diberikan pada saat pembelajaran.Guru mata pelajaran PAI telah menunjukkan tindakannya untuk mengupayakan agar peserta didik bisa paham dengan materi yang akan diberikan pada saat pembelajaran.
STAI MASSTAI MAS Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis model-model manajemen perubahan dalam konteks pendidikan Islam transformatif. Di era globalisasiPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis model-model manajemen perubahan dalam konteks pendidikan Islam transformatif. Di era globalisasi
UNDHARIUNDHARI Dengan menggunakan media visual tentang wujud zat dan perubahannya, pada siklus pertama dilakukan tindakan awal dengan mengelompokkan siswa kecil di manaDengan menggunakan media visual tentang wujud zat dan perubahannya, pada siklus pertama dilakukan tindakan awal dengan mengelompokkan siswa kecil di mana
STAI MIFDASTAI MIFDA Media sosial dapat mempengaruhi akhlak peserta didik baik secara positif maupun negatif. Penggunaan bijak dengan memilih konten edukatif dapat menumbuhkanMedia sosial dapat mempengaruhi akhlak peserta didik baik secara positif maupun negatif. Penggunaan bijak dengan memilih konten edukatif dapat menumbuhkan
UNWIDHAUNWIDHA Modal moral kepribadian tersebut akan bermanfaat tidak hanya bagi seorang pendakwah saja tetapi bagi manusia secara umum, terutama bagi bangsa IndonesiaModal moral kepribadian tersebut akan bermanfaat tidak hanya bagi seorang pendakwah saja tetapi bagi manusia secara umum, terutama bagi bangsa Indonesia
STAI TBHSTAI TBH Faktor pendukung dan penghambat terbagi menjadi internal (kemampuan santri, jenjang pendidikan, asal kota) dan eksternal (peran orang tua, guru, lingkungan).Faktor pendukung dan penghambat terbagi menjadi internal (kemampuan santri, jenjang pendidikan, asal kota) dan eksternal (peran orang tua, guru, lingkungan).
Useful /
STIE TDNSTIE TDN Penerapan IMBT dalam laporan keuangan terlihat melalui pencatatan aset, mekanisme amortisasi, serta pengakuan pendapatan ijarah yang sesuai dengan ketentuanPenerapan IMBT dalam laporan keuangan terlihat melalui pencatatan aset, mekanisme amortisasi, serta pengakuan pendapatan ijarah yang sesuai dengan ketentuan
UMBUMB Tradisi Wirid Yasin merupakan praktik religius yang mengakar kuat dalam kehidupan suku Melayu. Selain sebagai ritual spiritual, tradisi ini mengandungTradisi Wirid Yasin merupakan praktik religius yang mengakar kuat dalam kehidupan suku Melayu. Selain sebagai ritual spiritual, tradisi ini mengandung
STAI MIFDASTAI MIFDA Temuan ini memberikan wawasan bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan pendekatan pendidikan agama yang lebih efektif dan sesuai denganTemuan ini memberikan wawasan bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan pendekatan pendidikan agama yang lebih efektif dan sesuai dengan
UMBUMB Sedangkan hasil pengujian metode konvensional dengan 20 sampel mendapatkan nilai 2320, dengan nilai rata-rata pengukuran kelompok 77,3 dan nilai variansSedangkan hasil pengujian metode konvensional dengan 20 sampel mendapatkan nilai 2320, dengan nilai rata-rata pengukuran kelompok 77,3 dan nilai varians