STMA TRISAKTISTMA TRISAKTI

Premium Insurance Business JournalPremium Insurance Business Journal

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan siswa dalam membaca melalui penerapan metode drill di Kelas 2 SDN Pasirangsana 02. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analitik melalui Penelitian Tindakan Kelas. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis model alir (flow model). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang Membaca di SDN Pasirangsana 02 pada peserta didik Kelas 2 semester 1 tahun pelajaran 2021-2022. Hal ini diketahui bahwa nilai terendah pada pra siklus adalah 60 dan pada siklus 1 dengan nilai terendah 60 kemudian pada siklus 2 nilai terendah 80. Selanjutnya nilai tertinggi pada pra siklus adalah 80 kemudian meningkat menjadi 90 pada siklus 1 dan pada siklus 2 menjadi 100 dengan ketuntasan belajar pada pra siklus sebanyak 5 orang (20,83%), siklus 1 sebanyak 12 (50%) dan siklus 2 sebanyak 24 orang (100%) Hal ini menandakan bahwa metode drill cocok untuk diterapkan pada materi Membaca.

Penggunaan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang Membaca di SDN Pasirangsana 02 pada peserta didik Kelas 2 semester 1 tahun pelajaran 2021-2022.Nilai terendah pada pra siklus adalah 60, meningkat menjadi 60 pada siklus 1, dan 80 pada siklus 2.Nilai tertinggi juga meningkat dari 80 pada pra siklus menjadi 90 pada siklus 1 dan 100 pada siklus 2.Hal ini menunjukkan bahwa metode drill efektif dan cocok diterapkan pada materi Membaca.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengkaji efektivitas metode drill dalam meningkatkan keterampilan membaca pada siswa dengan karakteristik belajar yang berbeda, seperti siswa dengan kesulitan belajar atau siswa dengan gaya belajar visual, auditori, atau kinestetik. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan variasi metode drill yang lebih menarik dan interaktif, misalnya dengan memanfaatkan teknologi atau permainan edukatif, untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran membaca. Ketiga, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh penerapan metode drill secara berkelanjutan dalam jangka waktu yang lebih panjang terhadap retensi dan transfer keterampilan membaca siswa ke konteks pembelajaran yang berbeda. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran membaca di sekolah dasar dan membantu siswa mencapai kemampuan membaca yang optimal.

Read online
File size246.53 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test