AHMARAHMAR

ARRUS Journal of Mathematics and Applied ScienceARRUS Journal of Mathematics and Applied Science

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk bahan ajar digital menggunakan aplikasi Macromedia Flash yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian mengacu pada model pengembangan 4D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian berupa lembar validasi oleh ahli materi dan ahli media untuk mengukur validitas; angket respon peserta didik untuk mengukur keterlaksanaan; serta tes hasil belajar untuk mengukur efektivitas. Uji coba bahan ajar dilakukan pada peserta didik kelas VII di SMPN 6 Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar digital yang dikembangkan menggunakan aplikasi Macromedia Flash pada materi perbandingan untuk kelas VII SMP memenuhi kriteria valid dengan skor validitas 3,70 untuk materi dan 3,50 untuk media, praktis dengan skor 3,60 untuk kelompok kecil dan 3,51 untuk kelompok besar, serta efektif dengan skor efektivitas 90% untuk kelompok kecil dan 86% untuk kelompok besar.

Penelitian dan pengembangan telah dilaksanakan secara utuh dan menghasilkan bahan ajar digital berbasis aplikasi Macromedia Flash pada materi perbandingan untuk kelas VII SMP.Produk yang dihasilkan memenuhi kriteria validitas dengan skor 3,70 untuk aspek materi dan 3,50 untuk aspek media.Bahan ajar juga terbukti praktis dan efektif, masing-masing dengan skor keterlaksanaan 3,60 (kelompok kecil) dan 3,51 (kelompok besar), serta tingkat efektivitas 90% (kelompok kecil) dan 86% (kelompok besar).

Pertama, perlu dilakukan penelitian untuk mengembangkan bahan ajar digital serupa menggunakan platform lain seperti HTML5 atau aplikasi mobile, mengingat Macromedia Flash sudah tidak didukung secara luas, sehingga perlu alternatif yang lebih mutakhir dan kompatibel dengan berbagai perangkat. Kedua, perlu diteliti bagaimana integrasi fitur interaktif seperti kuis otomatis, umpan balik langsung, dan sistem progres belajar dapat meningkatkan kemandirian siswa saat menggunakan bahan ajar digital tersebut secara mandiri. Ketiga, sebaiknya dilakukan studi lanjutan untuk menguji efektivitas bahan ajar ini dalam konteks berbeda, seperti di daerah terpencil dengan keterbatasan internet, untuk melihat adaptabilitas dan kebutuhan modifikasi agar tetap efektif dalam berbagai kondisi pembelajaran. Penelitian-penelitian ini dapat memperluas manfaat produk dan memastikan relevansinya dalam jangka panjang. Dengan pendekatan yang lebih inklusif dan teknologi yang lebih mutakhir, bahan ajar digital dapat menjangkau lebih banyak siswa dan mendukung pembelajaran yang merata. Penting juga untuk mengevaluasi dampak jangka panjang penggunaan bahan ajar terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa. Studi banding antara bahan ajar berbasis animasi dan non-animasi juga dapat memberikan wawasan tentang efektivitas elemen visual dalam pembelajaran matematika. Selain itu, pengembangan bahan ajar dengan pendekatan personalisasi berdasarkan gaya belajar siswa layak dieksplorasi. Penelitian juga dapat mengkaji bagaimana kolaborasi antara guru dan siswa dalam penggunaan bahan ajar memengaruhi interaksi kelas. Akhirnya, penting untuk menyelidiki kebutuhan pelatihan guru dalam mengintegrasikan bahan ajar digital ke dalam praktik mengajar sehari-hari.

  1. The development of digital teaching materials using Macromedia flash for Junior High School class VII... jurnal.ahmar.id/index.php/mathscience/article/view/617The development of digital teaching materials using Macromedia flash for Junior High School class VII jurnal ahmar index php mathscience article view 617
Read online
File size924.96 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

JURIS Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem di SMA Negeri 9 Pekanbaru 2026More at 2026

STKIP MELAWISTKIP MELAWI Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, penerapan model pembelajaran problem solving pada materi ekosistem terbukti berpengaruh dalam meningkatkanBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, penerapan model pembelajaran problem solving pada materi ekosistem terbukti berpengaruh dalam meningkatkan

JURIS Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Engine Dan Unit Alat Berat Materi Mendiagnosa Gangguan Sistem Pendingin Engine Melalui Metode Pembelajaran Brainstorming Pada Peserta Didik Kelas Xii Teknik Al 2026More at 2026

UBTUBT Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dari 18,8% sebelum tindakan menjadi 93,8% setelah siklus II. Penelitian ini juga menunjukkanHal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dari 18,8% sebelum tindakan menjadi 93,8% setelah siklus II. Penelitian ini juga menunjukkan

JURIS Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Fase E AKL SMK Negeri 1 Painan 2026More at 2026

KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Dengan demikian, hipotesis nol ditolak, sehingga disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar akuntansi antara metode PBL dan metodeDengan demikian, hipotesis nol ditolak, sehingga disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar akuntansi antara metode PBL dan metode

JURIS Pengembangan Media E Booklet Berbasis Flipbook Maker untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sel 2025More at 2025

UMMUBAUMMUBA Metode penelitian yang dipakai adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi,Metode penelitian yang dipakai adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi,

JURIS Pembelajaran Modul Fisika Berbasis Inkuiri di Masa Pandemi di Kelas XI SMA Negeri 1 Tinombo 2025More at 2025

JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang diperoleh dengan menggunakan pendekatan kombinasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswaJenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang diperoleh dengan menggunakan pendekatan kombinasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa

JURIS Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Dan Talking Stick Terhadap Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V IPS SDN 106827 Desa Durian 2025More at 2025

AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Sampel dalam penelitian ini dipilih secara purposive random sampling sebanyak dua kelas. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan model time token, kelasSampel dalam penelitian ini dipilih secara purposive random sampling sebanyak dua kelas. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan model time token, kelas

JURIS Peningkatan Minat Belajar Materi Menyebutkan Tokoh Dalam Dongeng Melalui Model Active Learning Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 084089 Sibolga 2022More at 2022

IPTSIPTS Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siklus I, hasil belajar siswa yang mencapai KKM sebanyak 7 orang dengan persentase (35%), sedangkan yangBerdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siklus I, hasil belajar siswa yang mencapai KKM sebanyak 7 orang dengan persentase (35%), sedangkan yang

JURIS Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial Sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Sma Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan 2016More at 2016

UNMUNM Hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan video tutorial berada pada kategori sangat rendah dan setelah menggunakan video tutorial berada pada kategoriHasil belajar peserta didik sebelum menggunakan video tutorial berada pada kategori sangat rendah dan setelah menggunakan video tutorial berada pada kategori

Useful /

JURIS Enhancing Problem Solving And Collaboration Skills Through Problem Based Learning Pbl With Computational Thinking Ct In Digestive System For Eight Grades 2025More at 2025

UMMUBAUMMUBA Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa integrasi CT dalam model PBL memfasilitasi pembelajaran aktif serta mengembangkan keterampilan abad ke-21.Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa integrasi CT dalam model PBL memfasilitasi pembelajaran aktif serta mengembangkan keterampilan abad ke-21.

JURIS Hubungan Antara Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Masa New Normal pada Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku di Kelas IV SD Negeri 101680 Sisangkap 2023More at 2023

IPTSIPTS Penelitian ini menggunakan metode korelasi dengan sampel sebanyak 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kebiasaan belajar siswaPenelitian ini menggunakan metode korelasi dengan sampel sebanyak 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kebiasaan belajar siswa

JURIS UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI KEANEKARAGAMAN BUDAYA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING SISWA KELAS IV B SD NEGERI 200407 PASANGSIDIMPUAN 2022More at 2022

IPTSIPTS Adapun jumlah peserta didik tidak tuntas sebanyak 10 peserta didik atau sebesar 50%. sedangkan pada siklus II diketahui ketuntasan sebesar 90,5 dimanaAdapun jumlah peserta didik tidak tuntas sebanyak 10 peserta didik atau sebesar 50%. sedangkan pada siklus II diketahui ketuntasan sebesar 90,5 dimana

JURIS Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Online Pada Masa New Normal Siswa Kelas IV SD Panyabungan Tahun Ajaran 2020 2021 2022More at 2022

IPTSIPTS Dampak yang terjadi selama pembelajaran online adalah kesulitan yang dialami oleh orang tua dalam mengoperasikan media pembelajaran online, dan kurangnyaDampak yang terjadi selama pembelajaran online adalah kesulitan yang dialami oleh orang tua dalam mengoperasikan media pembelajaran online, dan kurangnya

ads-block-test