IAIQHIAIQH
At-Ta'dib: Jurnal Pendidikan Agama IslamAt-Ta'dib: Jurnal Pendidikan Agama IslamPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan empat hal: 1). Strategi Pembinaan Mental dan Emosional Santri di Era Digital Studi Kasus Pesantren Pesantren Islahul Huda Kabupaten Lombok Barat, 2). Model Pembinaan Mental Emosional Santri di Pondok Pesantren Islahul Huda Kabupaten Lombok Barat, 3). Faktor pendukung dan Hambatan Pembinaan Mental Emosional Santri di Pesantren Islahul Hudaan Kabupaten Lombok Barat, 4). Implikasi Pembinaan Mental Emosional Santri di Pesantren Islahul Huda Kabupaten Lombok Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Temuan dalam penelitian ini yaitu: (1) Strategi pembinaan mental Emosional santri di pesantren Islahul Huda dilakukan dengan dua hal yaitu dengan pembentukan hand book yang yang dijadikan intrumen pembinaan mental Emosional santri dan dengan strategi pembentukan divisi-divisi. (2) Model pembinaan mental Emosional santri di pesantren Islahul Huda ditempuh dengan dua model yaitu: a). Model program seperti Program Shalat Berjamaah, Wajib Shalat Sunnah, Pembiasaan Puasa Sunnah, Pembiasaan Baca Alquran, Hafal Alquran dan Doa, Melanggengkan Wudhu, Pengajian Rutin/Kultum, Muhadharah, Pembiasaan Berbusana Muslim, Gerakan Infaq Jumat, Pembiasaan Berqurban, Penanaman Kesadaran Berzakat, dan b). Model hukuman yang terdiri dari hukuman dengan menghafal ayat-ayat dan doa dan hukuman dengan meminta maaf kepada seluruh pimpinan pesantren. (3) Faktor Pendukung upaya pembinaan mental Emosional santri di Pesantren Islahul Huda terdiri dari; Lingkungan Pesantren, Kesungguhan Pengasuh, Dukungan Yayasan, dan Faktor Orang Tua Santri. Sementara itu beberapa faktor penghambat pembinaan mental Emosional santri di Pesantren Islahul Huda, yaitu: Faktor Kesiapan Mental Santri, Kurangnya Dukungan Orang Tua.
Strategi pembinaan mental Emosional santri di pesantren Islahul Huda dilakukan dengan dua hal yaitu dengan pembentukan hand book yang yang dijadikan intrumen pembinaan mental Emosional santri dan dengan strategi pembentukan divisi-divisi.Model pembinaan mental Emosional santri di pesantren Islahul Huda ditempuh dengan dua model yaitu.Model program seperti Program Shalat Berjamaah, Shalat Sunnah, Pembiasaan Puasa Sunnah, Pembiasaan Baca Alquran, Hafal Alquran dan Doa, Melanggengkan Wudhu, Pengajian Rutin/Kultum, Muhadharah, Pembiasaan Berbusana Muslim, Gerakan Infaq Jumat, Pembiasaan Berqurban, Penanaman Kesadaran Berzakat, dan b).Model hukuman yang terdiri dari hukuman dengan menghafal ayat-ayat dan doa dan hukuman dengan meminta maaf kepada seluruh pimpinan pesantren.Faktor Pendukung upaya pembinaan mental Emosional santri di Pesantren Islahul Huda terdiri dari.Lingkungan Pesantren, Kesungguhan Pengasuh, Dukungan Yayasan, dan Faktor Orang Tua Santri.Sementara itu beberapa faktor penghambat pembinaan mental Emosional santri di Pesantren Islahul Huda, yaitu.Faktor Kesiapan Mental Santri, Kurangnya Dukungan Orang Tua.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut dengan fokus pada pengembangan model pembinaan mental emosional santri di era digital. Penelitian ini dapat mengeksplorasi strategi dan model pembinaan yang efektif dalam menumbuhkan mental juara, fleksibilitas, dan kesadaran diri pada santri. Selain itu, penelitian lanjutan juga dapat menyelidiki faktor-faktor pendukung dan penghambat pembinaan mental emosional santri, serta implikasi pembinaan tersebut terhadap kualitas hidup dan kesadaran berzakat santri. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembinaan mental emosional santri di era digital.
| File size | 675.25 KB |
| Pages | 19 |
| DMCA | Report |
Related /
ABISATYAABISATYA Sinergi Pendidikan Agama Islam dan Pancasila berfungsi sebagai dua landasan pokok yang saling bersinergi dalam membangun karakter kebangsaan dan moralSinergi Pendidikan Agama Islam dan Pancasila berfungsi sebagai dua landasan pokok yang saling bersinergi dalam membangun karakter kebangsaan dan moral
NALANDANALANDA Sehingga untuk pengoptimalan kinerja guru maka diperlukan sebuah kebijakan maupun regulasi dalam peningkatan kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja.Sehingga untuk pengoptimalan kinerja guru maka diperlukan sebuah kebijakan maupun regulasi dalam peningkatan kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja.
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Dalam kurikulum merdeka, materi ajar disampaikan melalui kegiatan yang bersifat interaktif, kreatif, dan menyenangkan untuk memperkuat pemahaman nilai‑nilaiDalam kurikulum merdeka, materi ajar disampaikan melalui kegiatan yang bersifat interaktif, kreatif, dan menyenangkan untuk memperkuat pemahaman nilai‑nilai
UINSUNAUINSUNA Faktor-faktor lingkungan lembaga seperti kepemimpinan, pendekatan terhadap pelanggan, iklim lembaga, tim pemecahan masalah, dan pendidikan serta pelatihanFaktor-faktor lingkungan lembaga seperti kepemimpinan, pendekatan terhadap pelanggan, iklim lembaga, tim pemecahan masalah, dan pendidikan serta pelatihan
UACUAC Di sisi lain, Universitas Airlangga mengajarkan konsep hidup bahagia dan hubungan kepercayaan, Islam, dan ihsan dalam dua pertemuan tatap muka, sementaraDi sisi lain, Universitas Airlangga mengajarkan konsep hidup bahagia dan hubungan kepercayaan, Islam, dan ihsan dalam dua pertemuan tatap muka, sementara
UACUAC Penilaian pembelajaran yang dilaksanakan pada saat awal masuk program dan akhir program mahad. Penilaian Awal masuk (Pretest) yakni di saat mahasiswa melakukanPenilaian pembelajaran yang dilaksanakan pada saat awal masuk program dan akhir program mahad. Penilaian Awal masuk (Pretest) yakni di saat mahasiswa melakukan
LEMBAGAKITALEMBAGAKITA Masyarakat memiliki tanggung jawab moral untuk mendukung sosialisasi syariah Islam. Tanggung jawab ini jatuh pada berbagai pihak, termasuk guru, orangMasyarakat memiliki tanggung jawab moral untuk mendukung sosialisasi syariah Islam. Tanggung jawab ini jatuh pada berbagai pihak, termasuk guru, orang
UACUAC Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pekerjaan pendidikan agama metodis/didaktis dengan anak, dapat dikembangkan semua area pendidikan dan prosesHasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pekerjaan pendidikan agama metodis/didaktis dengan anak, dapat dikembangkan semua area pendidikan dan proses
Useful /
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Adaptasi kebijakan pembangunan wilayah diperlukan untuk mendorong pertumbuhan di sektor sekunder dan tersier, serta memicu pusat-pusat pertumbuhan baru.Adaptasi kebijakan pembangunan wilayah diperlukan untuk mendorong pertumbuhan di sektor sekunder dan tersier, serta memicu pusat-pusat pertumbuhan baru.
IAIQHIAIQH Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pembelajaran Akidah Akhlak berbasis pengalaman terhadap perubahan sikap siswa dalam kehidupan sehari-hari.Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pembelajaran Akidah Akhlak berbasis pengalaman terhadap perubahan sikap siswa dalam kehidupan sehari-hari.
UACUAC Metode deskriptif analitis digunakan bersama kuesioner yang disebarkan kepada 2. 000 siswa. Hasil menunjukkan bahwa 12 item menilai peran guru sebagaiMetode deskriptif analitis digunakan bersama kuesioner yang disebarkan kepada 2. 000 siswa. Hasil menunjukkan bahwa 12 item menilai peran guru sebagai
UADUAD Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui paradigma interpretif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh wirausahawan muda berusiaPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui paradigma interpretif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh wirausahawan muda berusia