UMGUMG
Journal of English Teaching, Literature, and Applied LinguisticsJournal of English Teaching, Literature, and Applied LinguisticsPenelitian ini menyelidiki penggunaan video podcast dalam proses pembelajaran bahasa Inggris siswa kelas XII di SMA Xaverius Bandar Lampung, dengan fokus pada keterlibatan siswa, pengembangan keterampilan bahasa, dan motivasi belajar. Desain penelitian deskriptif kualitatif digunakan. Data dikumpulkan melalui observasi kelas yang dilakukan selama tiga pertemuan dan kuesioner yang diberikan kepada 35 siswa untuk mengeksplorasi pengalaman dan persepsi belajar mereka. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan video podcast secara positif memengaruhi keterampilan bahasa Inggris siswa, khususnya mendengarkan, berbicara, menulis, dan membaca. Siswa menunjukkan peningkatan kemampuan untuk memahami bahasa Inggris lisan, meringkas konten, dan menyajikan informasi secara lisan dengan peningkatan kepercayaan diri. Hasil kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menganggap video podcast memotivasi, menyenangkan, dan efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata dan pengucapan, meskipun beberapa siswa mengalami kesulitan terkait kosakata yang tidak asing dan kecepatan bicara. Namun, penelitian ini terbatas pada konteks sekolah tunggal dan bergantung pada data kualitatif, yang dapat memengaruhi generalisasi temuan. Secara keseluruhan, video podcast memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan berfungsi sebagai media pembelajaran yang efektif untuk mendukung lingkungan belajar bahasa Inggris yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran bahasa Inggris menggunakan video podcast di kelas XII SMA Xaverius Bandar Lampung.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa video podcast merupakan salah satu media yang efektif dalam meningkatkan keterampilan kognitif, emosional, keterampilan, dan bahasa siswa.Siswa menunjukkan pemahaman yang lebih baik tentang pengucapan, penguasaan kosakata, dan konteks percakapan setelah menggunakan video podcast.Kesimpulannya, proses pembelajaran menggunakan video podcast dalam pembelajaran bahasa Inggris dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan keterampilan kognitif, emosional, dan bahasa siswa.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas video podcast dalam meningkatkan keterampilan bahasa Inggris pada kelompok usia dan tingkat kemampuan yang berbeda, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti gaya belajar dan latar belakang budaya siswa. Hal ini penting untuk memahami apakah pendekatan ini dapat diadaptasi dan diterapkan secara efektif dalam berbagai konteks pembelajaran. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan materi video podcast yang dirancang khusus untuk pembelajaran bahasa Inggris, dengan memperhatikan prinsip-prinsip desain instruksional dan kebutuhan belajar siswa. Materi yang relevan, menarik, dan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa akan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Ketiga, penelitian dapat menyelidiki peran interaksi sosial dalam pembelajaran bahasa Inggris melalui video podcast, dengan mengeksplorasi bagaimana siswa berinteraksi satu sama lain dan dengan guru dalam konteks pembelajaran berbasis podcast. Pemahaman yang lebih baik tentang dinamika interaksi sosial ini dapat membantu mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih kolaboratif dan interaktif.
- The Use of Podcasts for Language Learning: A Systematic Review of Literature | International Journal... al-kindipublisher.com/index.php/ijels/article/view/6623The Use of Podcasts for Language Learning A Systematic Review of Literature International Journal al kindipublisher index php ijels article view 6623
- Area - Wiley Online Library. area wiley library skip article content information journals geographical... doi.org/10.1111/area.12265Area Wiley Online Library area wiley library skip article content information journals geographical doi 10 1111 area 12265
| File size | 472.82 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UNMUHAUNMUHA Dalam praktiknya, pembelajaran Bahasa Indonesia menghadapi dinamika yang kompleks akibat perubahan karakteristik peserta didik, perkembangan serta perpindahanDalam praktiknya, pembelajaran Bahasa Indonesia menghadapi dinamika yang kompleks akibat perubahan karakteristik peserta didik, perkembangan serta perpindahan
UTMUTM Siswa dapat mengakses melalui video, podcast, dan forum diskusi online, memberikan kesempatan unik untuk mengenal keragaman budaya secara langsung. IntegrasiSiswa dapat mengakses melalui video, podcast, dan forum diskusi online, memberikan kesempatan unik untuk mengenal keragaman budaya secara langsung. Integrasi
UTMUTM Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dampak era digital terhadap pengajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam aspek penggunaan teknologi digital sebagaiArtikel ini bertujuan untuk mengkaji dampak era digital terhadap pengajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam aspek penggunaan teknologi digital sebagai
ARSHMEDIAARSHMEDIA Temuan ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang dinamika komunikasi dalam pembelajaran agama Islam, yang dapat menjadi dasar bagi pengembanganTemuan ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang dinamika komunikasi dalam pembelajaran agama Islam, yang dapat menjadi dasar bagi pengembangan
UNIDAUNIDA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pembelajaran Bahasa Arab di dalam kelas, pada program kepesantrenan dan dampak program kepesantrenan dalam meningkatkanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pembelajaran Bahasa Arab di dalam kelas, pada program kepesantrenan dan dampak program kepesantrenan dalam meningkatkan
DINUSDINUS Metode ini dikembangkan karena argumen bahwa siswa secara alami menghadapi hambatan psikologis dalam belajar. Hambatan psikologis di sini mengacu padaMetode ini dikembangkan karena argumen bahwa siswa secara alami menghadapi hambatan psikologis dalam belajar. Hambatan psikologis di sini mengacu pada
OJSOJS Dengan mengintegrasikan pola-pola tersebut dalam proses pembelajaran, pendidik dapat memperkuat kemampuan bahasa siswa serta menghasilkan komunikasi yangDengan mengintegrasikan pola-pola tersebut dalam proses pembelajaran, pendidik dapat memperkuat kemampuan bahasa siswa serta menghasilkan komunikasi yang
UNDIKMAUNDIKMA Hal ini dibuktikan melalui rata‑rata skor kuesioner motivasi dan tes tata bahasa. Oleh karena itu, hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima,Hal ini dibuktikan melalui rata‑rata skor kuesioner motivasi dan tes tata bahasa. Oleh karena itu, hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima,
Useful /
UMGUMG Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan metode terjemahan langsung dan tidak langsung dengan prosedur literal 26,1%, prosedur pinjaman 7,2%, prosedurHasil penelitian ini menunjukkan penggunaan metode terjemahan langsung dan tidak langsung dengan prosedur literal 26,1%, prosedur pinjaman 7,2%, prosedur
UMGUMG Temuan menunjukkan bahwa buku cerita digital berilustrasi meningkatkan motivasi pembelajar, mempertahankan keterlibatan, dan memfasilitasi akuisisi kosakataTemuan menunjukkan bahwa buku cerita digital berilustrasi meningkatkan motivasi pembelajar, mempertahankan keterlibatan, dan memfasilitasi akuisisi kosakata
OJSOJS Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan siswa dalam kelas pada pembelajaran PPKn di SDK Liang Bua dan untuk mengetahui strategi pengelolaanPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan siswa dalam kelas pada pembelajaran PPKn di SDK Liang Bua dan untuk mengetahui strategi pengelolaan
OJSOJS Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitianMetode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian