OJSOJS
Jurnal Pendidikan MultidisiplinerJurnal Pendidikan MultidisiplinerPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pengelolaan kelas guru yang dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa di SDK Liang Bua, yang berlokasi di Teras, Kecamatan Rahong Utara, Kabupaten Manggarai, pada tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan siswa dalam kelas pada pembelajaran PPKn di SDK Liang Bua dan untuk mengetahui strategi pengelolaan kelas guru. Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Bagaimana strategi pengelolaan kelas guru PPKn dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas SDK Liang Bua pada mata pelajaran PPKn? (2) Apa saja faktor penghambat dan penunjang yang dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran PPKn kelas SDK Liang Bua? Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pengelolaan kelas di SDK Liang Bua, guru menghadapi berbagai faktor pendukung dan penghambat yang signifikan. Salah satu faktor pendukung adalah adanya ruangan kelas yang memadai. Namun, tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya dukungan administrasi dari pihak sekolah. Keterbatasan ini mempengaruhi ketersediaan sumber daya yang diperlukan untuk mendukung proses pembelajaran, seperti bahan ajar dan perangkat pembelajaran yang memadai. Akibatnya, pemahaman materi oleh siswa dapat terpengaruh karena kurangnya fasilitas dan dukungan yang memadai untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan interaktif di kelas.
Guru SDK Liang Bua melakukan perencanaan pembelajaran secara sistematis dengan merancang RPP yang spesifik, memilih metode tepat, dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran dengan kebutuhan siswa.Pelaksanaan pembelajaran menggunakan strategi seperti pengaturan tempat duduk berbentuk U dan penggunaan bahasa lokal untuk memfasilitasi pemahaman.Evaluasi dilakukan melalui tes, kuis, dan diskusi kelompok secara kolaboratif.Faktor pendukung meliputi penggunaan media pembelajaran variatif dan keterampilan komunikasi guru, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan sumber daya dan kurangnya dukungan administrasi sekolah.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji pemanfaatan teknologi digital dalam pengelolaan kelas di sekolah dengan keterbatasan sumber daya untuk mengevaluasi dampaknya terhadap keaktifan belajar siswa. Selain itu, perlu dikembangkan pelatihan khusus bagi guru dalam merancang strategi pengelolaan kelas yang adaptif dengan konteks lokal, termasuk penggunaan bahasa daerah dan metode partisipatif. Penelitian juga dapat mengeksplorasi peran komunitas lokal dalam mendukung penyediaan sumber belajar alternatif untuk mengatasi keterbatasan fasilitas sekolah, serta menguji efektivitas pendekatan kolaboratif antara guru, siswa, dan orang tua dalam meningkatkan partisipasi aktif di kelas.
| File size | 143.97 KB |
| Pages | 5 |
| Short Link | https://juris.id/p-Fr |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan penilaian diri dalam membentuk kebiasaan berpikir produktif siswa yang diaplikasikan padaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan penilaian diri dalam membentuk kebiasaan berpikir produktif siswa yang diaplikasikan pada
ABULYATAMAABULYATAMA Tujuan penelitian adalah mengetahui: 1) Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model inkuiri terbimbing, 2) Aktifitas guru dalamTujuan penelitian adalah mengetahui: 1) Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model inkuiri terbimbing, 2) Aktifitas guru dalam
ABULYATAMAABULYATAMA Dengan demikian, dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan siswa kelas kontrol. Hasil belajar siswa kelasDengan demikian, dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan siswa kelas kontrol. Hasil belajar siswa kelas
MAHESA CENTERMAHESA CENTER Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran seni dapat menjadi strategi yang efektif untuk mempromosikan warisan budaya sekaligusTemuan ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran seni dapat menjadi strategi yang efektif untuk mempromosikan warisan budaya sekaligus
UMMIUMMI Sedangkan faktor internal meliputi kemampuan membaca siswa yakni terdapat siswa yang mengalami kesulitan membaca, masih banyak siswa yang belum memahamiSedangkan faktor internal meliputi kemampuan membaca siswa yakni terdapat siswa yang mengalami kesulitan membaca, masih banyak siswa yang belum memahami
UNISLAUNISLA Untuk memperoleh data penelitian, peneliti menggunakan tes sebagai instrumen, yang mencakup pretest dan posttest, masing-masing terdiri dari 10 pertanyaanUntuk memperoleh data penelitian, peneliti menggunakan tes sebagai instrumen, yang mencakup pretest dan posttest, masing-masing terdiri dari 10 pertanyaan
OJSOJS Penelitian ini dilakukan dengan pengumpulan data melalui survei soal pilihan berganda. Hasilnya menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih belum mampuPenelitian ini dilakukan dengan pengumpulan data melalui survei soal pilihan berganda. Hasilnya menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih belum mampu
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dan pengaruhnya terhadap pendidikan matematika. Instrumen penelitian terdiriPenelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dan pengaruhnya terhadap pendidikan matematika. Instrumen penelitian terdiri
Useful /
OJSOJS Keimaimpuain komunikasi meirupaikain sailaih saitu peirkeimbaingain ainaik dailaim domaiin beirpikir yaiitu peirkeimbaingain baihaisai. Peingairuh duniaiKeimaimpuain komunikasi meirupaikain sailaih saitu peirkeimbaingain ainaik dailaim domaiin beirpikir yaiitu peirkeimbaingain baihaisai. Peingairuh duniai
OJSOJS Objek langsung merupakan elemen penting dalam struktur kalimat tata bahasa Inggris menengah yang menerima aksi dari kata kerja transitif. KarakteristiknyaObjek langsung merupakan elemen penting dalam struktur kalimat tata bahasa Inggris menengah yang menerima aksi dari kata kerja transitif. Karakteristiknya
OJSOJS Data dikumpulkan dari situs Easy Stories In English yang memuat versi cerita karya Michael Andre. Berdasarkan analisis, ditemukan 20 data objek pelengkap:Data dikumpulkan dari situs Easy Stories In English yang memuat versi cerita karya Michael Andre. Berdasarkan analisis, ditemukan 20 data objek pelengkap:
AISYAHUNIVERSITYAISYAHUNIVERSITY Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan pendekatan korelasional, melibatkan 30 siswa sebagai sampel. Hasil kuesioner danMetode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan pendekatan korelasional, melibatkan 30 siswa sebagai sampel. Hasil kuesioner dan