UMGUMG
Journal of English Teaching, Literature, and Applied LinguisticsJournal of English Teaching, Literature, and Applied LinguisticsThis study investigates the usefulness of ReadTheory in enhancing EFL students reading comprehension. Due to their poor vocabulary proficiency and low interest in traditional reading materials, Indonesian senior high school students continue to struggle greatly with reading comprehension. This study employed a quasi-experimental design involving eleventh-grade students at SMA Gajah Mada Bandar Lampung, who were divided into two groups: an experimental group using ReadTheory and a control group using printed textbooks. Pre-tests and post-tests were used to gather data, and paired-sample and independent-sample t-tests were used for analysis. According to the findings, the experimental group improved their reading comprehension much more than the control group (p < .05). Students were able to interact with reading materials at suitable levels of difficulty because of ReadTheorys interactive and adaptive capabilities, which resulted in more steady learning gains. These results imply that ReadTheory (ReadTheory.org) is a useful online resource for improving the reading comprehension of EFL students and may be suggested as a substitute teaching method in secondary school settings.
org is more effective than conventional printed materials in improving EFL students reading comprehension at the senior high school level.The findings highlight the pedagogical value of adaptive digital reading platforms in supporting differentiated instruction and addressing diverse learner needs.English teachers and curriculum designers are encouraged to integrate adaptive online tools into secondary EFL programs to enhance reading comprehension outcomes.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan untuk memperluas pemahaman tentang efektivitas ReadTheory.org dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa EFL. Pertama, penelitian di masa depan dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan ReadTheory.org terhadap perkembangan kemampuan membaca siswa, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti motivasi belajar dan kebiasaan membaca di luar kelas. Kedua, penting untuk menyelidiki bagaimana fitur-fitur spesifik dari ReadTheory.org, seperti jenis umpan balik yang diberikan atau tingkat kesulitan teks yang disajikan, memengaruhi hasil belajar siswa secara berbeda. Ketiga, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menguji efektivitas ReadTheory.org pada berbagai tingkat kelas dan konteks pendidikan, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus atau siswa yang berasal dari latar belakang budaya yang berbeda, guna memastikan bahwa platform ini dapat memberikan manfaat yang optimal bagi semua peserta didik.
- Let's Move It Move It: Thais’ Attitude Toward English as a Lingua Franca | Journal of Language... jltr.academypublication.com/index.php/jltr/article/view/1350Lets Move It Move It ThaisAo Attitude Toward English as a Lingua Franca Journal of Language jltr academypublication index php jltr article view 1350
- Affective and Cognitive Correlates of Reading Comprehension: A Structural Analysis | JEES (Journal of... doi.org/10.21070/jees.v9i2.1900Affective and Cognitive Correlates of Reading Comprehension A Structural Analysis JEES Journal of doi 10 21070 jees v9i2 1900
- METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN JIWA KEWIRAUSAHAAN SISWA SEKOLAH DASAR | Hayuningtyas... doi.org/10.20961/paedagogia.v20i2.8906METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN JIWA KEWIRAUSAHAAN SISWA SEKOLAH DASAR Hayuningtyas doi 10 20961 paedagogia v20i2 8906
- Research Methods in Education | Louis Cohen, Lawrence Manion, Keith Mo. research methods education louis... doi.org/10.4324/9780203224342Research Methods in Education Louis Cohen Lawrence Manion Keith Mo research methods education louis doi 10 4324 9780203224342
| File size | 352.58 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
CAHAYA ICCAHAYA IC Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan kerangka kategori budaya yang berdasarkan pada teori antropologi KoentjaraningratData dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan kerangka kategori budaya yang berdasarkan pada teori antropologi Koentjaraningrat
UMGUMG Hubungan ideasional antara mode verbal dan visual dianalisis dari perspektif multimodalitas, dengan prosedur analisis yang mengacu pada studi multimodalHubungan ideasional antara mode verbal dan visual dianalisis dari perspektif multimodalitas, dengan prosedur analisis yang mengacu pada studi multimodal
EDUCASIAEDUCASIA Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok dapat mendorong keterlibatan, motivasi, dan kreativitas serta memungkinkan penilaian kinerja yangHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok dapat mendorong keterlibatan, motivasi, dan kreativitas serta memungkinkan penilaian kinerja yang
USIUSI Untuk itu, disarankan agar guru terus mengembangkan strategi pengajaran yang inovatif dan kreatif, serta memanfaatkan media pembelajaran yang menarik danUntuk itu, disarankan agar guru terus mengembangkan strategi pengajaran yang inovatif dan kreatif, serta memanfaatkan media pembelajaran yang menarik dan
INDRAINSTITUTEINDRAINSTITUTE Sedangkan teknik yang digunakan dalam pelatihan ini adalah teknik Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Selanjutnya, hasil yang diperolehSedangkan teknik yang digunakan dalam pelatihan ini adalah teknik Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Selanjutnya, hasil yang diperoleh
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Berdasarkan hasil analisis data dan diskusi, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pada persentase skor siswa pada pertemuan pertama dari 52 diBerdasarkan hasil analisis data dan diskusi, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pada persentase skor siswa pada pertemuan pertama dari 52 di
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Studi ini menggunakan metode deskriptif kualitatif sebagai studi kasus. Peneliti memilih studi kasus karena studi kasus adalah penelitian untuk mengidentifikasiStudi ini menggunakan metode deskriptif kualitatif sebagai studi kasus. Peneliti memilih studi kasus karena studi kasus adalah penelitian untuk mengidentifikasi
UNPATTIUNPATTI Strategi ini memungkinkan siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses diskusi, mendapatkan kesempatan untuk mengeksplorasi pendapat mereka, dan menjadiStrategi ini memungkinkan siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses diskusi, mendapatkan kesempatan untuk mengeksplorasi pendapat mereka, dan menjadi
Useful /
USIUSI Siswa juga melaporkan pengalaman positif dengan Teknik Mind Mapping, menyatakan bahwa teknik ini membantu mereka memahami hal-hal yang sebelumnya sulit,Siswa juga melaporkan pengalaman positif dengan Teknik Mind Mapping, menyatakan bahwa teknik ini membantu mereka memahami hal-hal yang sebelumnya sulit,
INDRAINSTITUTEINDRAINSTITUTE Kegiatan pengabdian dilakukan melalui metode partisipatif yang melibatkan observasi, wawancara, pendampingan, serta pelatihan terkait inovasi produk danKegiatan pengabdian dilakukan melalui metode partisipatif yang melibatkan observasi, wawancara, pendampingan, serta pelatihan terkait inovasi produk dan
USIUSI Dalam kelas eksperimental, peneliti membantu siswa dalam pengucapan kata dengan cara menggunakan aplikasi yang disebut u-dictionary. Peneliti mengetikDalam kelas eksperimental, peneliti membantu siswa dalam pengucapan kata dengan cara menggunakan aplikasi yang disebut u-dictionary. Peneliti mengetik
USIUSI Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode role play memiliki dampak pada kemampuan berbicara siswa kelas X. Akibatnya, hipotesis alternatif (Ha) diterima,Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode role play memiliki dampak pada kemampuan berbicara siswa kelas X. Akibatnya, hipotesis alternatif (Ha) diterima,