STKIP PERSADASTKIP PERSADA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI)Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI)Salah satu tujuan dari dibentuknya Koperasi Sekolah adalah memupuk dan mendorong tumbuhnya kesadaran serta semangat berkoperasi serta wirausaha siswa. Koperasi sekolah jika berjalan sesuai dengan fungsi dan tujuannya jelas akan berdampak pada tumbuhnya jiwa berwirausaha siswa dengan baik, termasuk Siswa SMAN Depok Kabupaten Cirebon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan koperasi sekolah dalam membentuk jiwa berwirausaha pada siswa di SMA Negeri Depok Kabupaten Cirebon. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian terdiri dari dua sumber, yaitu (1) Sumber data Primer, dan (2) Sumber data Sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah terdiri dari tiga macam, yaitu (1) Observasi (2) Wawancara, dan (3) Dokumentasi. Sementara itu, metode analisis data yang digunakan dalam penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan cara (1) Reduksi data (2) Penyajian data, dan (3) Penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian yang diperoleh adalah Peranan kegiatan koperasi sekolah dalam membentuk jiwa berwirausaha pada siswa SMA Negeri Depok Kabupaten Cirebon sudah baik. Keterbatasan riset ini adalah bahasan hanya pada Peranan Koperasi Sekolah yang ada di SMA Negeri Depok pada siswa yang aktif di Koperasi tersebut.
Peran koperasi sekolah dalam membentuk jiwa berwirausaha siswa di SMA Negeri Depok Kabupaten Cirebon telah terbukti baik.Koperasi sekolah berperan sebagai wadah untuk mengembangkan keterampilan dan kesadaran kewirausahaan melalui kegiatan jual-beli, pelatihan manajemen, dan pengelolaan keuangan.Namun, partisipasi siswa dalam pelatihan manajemen koperasi masih terbatas, sehingga diperlukan strategi untuk meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan koperasi.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak koperasi sekolah di wilayah lain untuk membandingkan efektivitasnya. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi peran mentor guru dalam memperkuat keterampilan kewirausahaan siswa. Terakhir, studi ini dapat mengembangkan model pelatihan koperasi yang lebih inovatif untuk meningkatkan partisipasi siswa secara keseluruhan.
- Peran Koperasi Sekolah dalam Menumbuhkan Jiwa Wirausahawan pada Diri Siswa | Suparmi | Jurnal Pendidikan... ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPE/article/view/21567Peran Koperasi Sekolah dalam Menumbuhkan Jiwa Wirausahawan pada Diri Siswa Suparmi Jurnal Pendidikan ejournal undiksha ac index php JJPE article view 21567
- Peran Koperasi Sekolah dalam Meningkatkan Semangat Kewirausahaan terhadap Peserta Didik Tingkat SMA/MA... doi.org/10.47668/pkwu.v11i3.979Peran Koperasi Sekolah dalam Meningkatkan Semangat Kewirausahaan terhadap Peserta Didik Tingkat SMA MA doi 10 47668 pkwu v11i3 979
- UPAYA MENANAMKAN NILAI-NILAI ENTREPRENEURSHIP UNTUK MEMBEKALI KECAKAPAN HIDUP ( LIFE SKILL ) SEJAK DINI... jurnalp4i.com/index.php/teaching/article/view/225UPAYA MENANAMKAN NILAI NILAI ENTREPRENEURSHIP UNTUK MEMBEKALI KECAKAPAN HIDUP LIFE SKILL SEJAK DINI jurnalp4i index php teaching article view 225
- SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial. peran koperasi sekolah sikap siswa negeri wonogiri socia jurnal ilmu... doi.org/10.21831/socia.v12i2.12242SOCIA Jurnal Ilmu Ilmu Sosial peran koperasi sekolah sikap siswa negeri wonogiri socia jurnal ilmu doi 10 21831 socia v12i2 12242
- PERANAN KOPERASI SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN JIWA BERWIRAUSAHA PADA SISWA | Wahidin | Jurnal Pendidikan... jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE/article/view/5056PERANAN KOPERASI SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN JIWA BERWIRAUSAHA PADA SISWA Wahidin Jurnal Pendidikan jurnal stkippersada ac jurnal index php JPE article view 5056
| File size | 405.25 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menerapkan PBL memperoleh skor posttest (M=89,90) dan N-Gain (0,72) lebih tinggi secara signifikanHasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menerapkan PBL memperoleh skor posttest (M=89,90) dan N-Gain (0,72) lebih tinggi secara signifikan
UNHASUNHAS Studi menemukan bahwa partisipasi aktif dalam aktivitas penyelesaian masalah berkontribusi pada pengembangan keterampilan berpikir kritis lebih besar dibandingStudi menemukan bahwa partisipasi aktif dalam aktivitas penyelesaian masalah berkontribusi pada pengembangan keterampilan berpikir kritis lebih besar dibanding
UNYUNY Penelitian ini berfokus pada peningkatan pemahaman bacaan siswa-siswa tersebut menggunakan strategi Know-Want-Learned (KWL). Studi ini melibatkan tigaPenelitian ini berfokus pada peningkatan pemahaman bacaan siswa-siswa tersebut menggunakan strategi Know-Want-Learned (KWL). Studi ini melibatkan tiga
GOMITGOMIT Metode pengabdian yang digunakan adalah sosialisasi dan penyampaian materi dengan instrumen PPT. Penelitian ditujukan kepada 31 siswa kelas X SMA BudiMetode pengabdian yang digunakan adalah sosialisasi dan penyampaian materi dengan instrumen PPT. Penelitian ditujukan kepada 31 siswa kelas X SMA Budi
CAHAYA ICCAHAYA IC Sesuai dengan tujuan pendidikan yang telah dipaparkan dalam pendahuluan bahwasanya pendidikan untuk menciptakan manusia yang berkualitas, maka dalam prosesSesuai dengan tujuan pendidikan yang telah dipaparkan dalam pendahuluan bahwasanya pendidikan untuk menciptakan manusia yang berkualitas, maka dalam proses
MAHADEWAMAHADEWA Model ini juga meningkatkan hasil belajar siswa, di mana rata-rata nilai meningkat dari 65,45 ke 77,17 dan ketuntasan klasikal dari 58% ke 94%. RekomendasinyaModel ini juga meningkatkan hasil belajar siswa, di mana rata-rata nilai meningkat dari 65,45 ke 77,17 dan ketuntasan klasikal dari 58% ke 94%. Rekomendasinya
MAHADEWAMAHADEWA Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaranDengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran
INTELEKTUALINTELEKTUAL Guru perlu memahami konsep teori penetapan tujuan sebelum merencanakan strategi pembelajaran. Pemahaman yang jelas tentang prinsip ini membuat sesi belajarGuru perlu memahami konsep teori penetapan tujuan sebelum merencanakan strategi pembelajaran. Pemahaman yang jelas tentang prinsip ini membuat sesi belajar
Useful /
STKIP PERSADASTKIP PERSADA Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dalam paradigma interpretif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisisMenggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dalam paradigma interpretif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis
UNYUNY Dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas kualitatif di Universitas Pendidikan Indonesia, 48 mahasiswa dari latar budaya dan tingkat pendidikanDengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas kualitatif di Universitas Pendidikan Indonesia, 48 mahasiswa dari latar budaya dan tingkat pendidikan
UNYUNY Kualitas cukup baik untuk aplikasi pencetakan umum. Kulit pisang dapat dijadikan bahan baku kertas ramah lingkungan. Pengujian lebih lanjut diperlukanKualitas cukup baik untuk aplikasi pencetakan umum. Kulit pisang dapat dijadikan bahan baku kertas ramah lingkungan. Pengujian lebih lanjut diperlukan
UNYUNY Artikel ini juga menilai upaya dan dukungan yang diberikan oleh mitra Barat dalam meningkatkan pendidikan di Ethiopia. Sistem pendidikan tradisional EthiopiaArtikel ini juga menilai upaya dan dukungan yang diberikan oleh mitra Barat dalam meningkatkan pendidikan di Ethiopia. Sistem pendidikan tradisional Ethiopia