UMSJUMSJ
SRODJA : Sroedji Journal AdministrationSRODJA : Sroedji Journal AdministrationBanyak faktor eksternal yang dapat menggangu kegiatan proses pembelajaran dapat berakibat pada tidak optimalnya kegiatan pendidikan. Melalui pembelajaran pedagogi kritis sebagai sebuah gagasan dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis . Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan studi kasus jenis penelitiannya. Subjek penelitian yaitu seluruh guru TK Ganesha Jember yang berjumlah 4 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa TK Ganesha tergolong sebagai sekolah yang menyelenggarakan proses pembelajaran proyek kolaborasi Leadership, Al-Quran, Science Innovation and Character (PROLASIC) yang memiliki kesesuaian proses pembelajaran dari perspektif pedagogi kritis. Setiap peserta didik dapat memilih apa yang akan dipelajari dan bagaimana cara peserta didik belajar.
Penerapan Proses Pembelajaran Pada TK Ganesha Selama Setahun Terakhir Dilihat Dari Segi Perspektif Pedadogi Kritis terlihat bahwa peserta didik sebagai subjek aktif dalam mencari pengetahuan untuk dirinya sendiri.Dalam implementasi pembelajaran pedagogi kritis terdapat tahap- tahap yang terpenuhi yakni perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelejaran, dan evaluasi hasil pembelajaran.Tahap- tahap tersebut berhasil terpenuhi sehingga implemntasi proses pembelajaran di TK Ganesha dikatakan sesuai dengan perspektif pedagogi kritis.TK Ganesha tergolong sebagai sekolah yang menyelenggarakan proses pembelajaran proyek kolaborasi Leadership, Al-Quran, Science Innovation and Character (PROLASIC) dan memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk memilah apa yang akan peseerta didik pelajari dan bagaimana cara peserta didik akan belajar.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk mempertahankan program pembelajaran yang sudah diterapkan di TK Ganesha guna melatih anak-anak berpikir kritis dan menambah kreativitas sejak dini. Program pembelajaran ini diharapkan dapat menjaga akreditasi TK Ganesha dan diterapkan di TK lainnya. Selain itu, penting untuk terus mengembangkan dan meningkatkan kualitas pembelajaran pedagogi kritis, termasuk dengan melibatkan orang tua dan masyarakat dalam proses pembelajaran, serta mengintegrasikan isu-isu sosial yang relevan dengan kehidupan anak-anak.
| File size | 622.46 KB |
| Pages | 26 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Dengan demikian, media Monopoli Aku Cepat Membaca (ACM) efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini. Penelitian ini menyimpulkanDengan demikian, media Monopoli Aku Cepat Membaca (ACM) efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini. Penelitian ini menyimpulkan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Populasi dari penelitian ini sebanyak 30 orang anak di TK Adilika Makassar. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, pemberian tes dan kegiatanPopulasi dari penelitian ini sebanyak 30 orang anak di TK Adilika Makassar. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, pemberian tes dan kegiatan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat musik perkusi terhadap kemampuan regulasi emosi anak usia 5–6 tahun. Melalui kegiatanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat musik perkusi terhadap kemampuan regulasi emosi anak usia 5–6 tahun. Melalui kegiatan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Selain itu, aspek sosial emosional anak seperti kemampuan menunggu giliran, bekerja sama, mengelola emosi, dan menumbuhkan rasa percaya diri juga mengalamiSelain itu, aspek sosial emosional anak seperti kemampuan menunggu giliran, bekerja sama, mengelola emosi, dan menumbuhkan rasa percaya diri juga mengalami
UMLUML Penelitian ini membuktikan bahwa chat anonim di Telegram memiliki berbagai manfaat yang signifikan. Penggunaan chat anonim tidak hanya berfungsi untukPenelitian ini membuktikan bahwa chat anonim di Telegram memiliki berbagai manfaat yang signifikan. Penggunaan chat anonim tidak hanya berfungsi untuk
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Peningkatan skor rata-rata dari pretest ke posttest, didukung oleh hasil uji hipotesis yang signifikan, mengindikasikan efektivitas media clay dalam pembelajaran.Peningkatan skor rata-rata dari pretest ke posttest, didukung oleh hasil uji hipotesis yang signifikan, mengindikasikan efektivitas media clay dalam pembelajaran.
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Penelitian di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal V menunjukkan bahwa finger painting berkontribusi pada peningkatan fisik motorik halus siswa kelompokPenelitian di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal V menunjukkan bahwa finger painting berkontribusi pada peningkatan fisik motorik halus siswa kelompok
BSIBSI Hasil kegiatan pengabdian masyarakat pada kelompok kerja Taman Kanak-Kanak Alquran/Taman Pendidikan Alquran (Pokja TKQ/TPQ) DKI Jakarta menunjukkan bahwaHasil kegiatan pengabdian masyarakat pada kelompok kerja Taman Kanak-Kanak Alquran/Taman Pendidikan Alquran (Pokja TKQ/TPQ) DKI Jakarta menunjukkan bahwa
Useful /
UNDIPUNDIP Data dikumpulkan menggunakan formulir informasi pribadi, Skala Reflektif Disengaj Smartphone, dan Kuesioner Nomofobia. Prosedur validitas wajah, konten,Data dikumpulkan menggunakan formulir informasi pribadi, Skala Reflektif Disengaj Smartphone, dan Kuesioner Nomofobia. Prosedur validitas wajah, konten,
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya penyusunan panduan penggunaan APE yang berisi langkah bermain dan strategi scaffolding untuk guru,Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya penyusunan panduan penggunaan APE yang berisi langkah bermain dan strategi scaffolding untuk guru,
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Kreativitas anak dinilai berdasarkan lima indikator: Fluency (kelancaran), Flexibility (keluwesan), Originality (keaslian), Elaboration (Keterperincian),Kreativitas anak dinilai berdasarkan lima indikator: Fluency (kelancaran), Flexibility (keluwesan), Originality (keaslian), Elaboration (Keterperincian),
POLTEKKES SMGPOLTEKKES SMG Sebanyak 60 peserta di ambil dengan cara purposive sampling, setelah menyetujui kesediaan sebagai responden. Instrumen Kuesioner Status Mental PortabelSebanyak 60 peserta di ambil dengan cara purposive sampling, setelah menyetujui kesediaan sebagai responden. Instrumen Kuesioner Status Mental Portabel