UMSUMS
Manajemen PendidikanManajemen PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh konsep diri, dan motivasi berprestasi terhadap komunikasi interpersonal guru di SD Negeri se-Gugus Kecubung 1 Kecamatan Talang Padang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis ex-post facto dengan mengambil sampel dari jumlah populasi yang ada dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Populasi penelitian adalah semua guru di SD Negeri se-Gugus Kecubung 1 Kecamatan Talang Padang yang berjumlah 106 guru yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji multikolinieritas, uji heterokedastisitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa konsep diri berpengaruh positif terhadap komunikasi interpersonal guru di SD Negeri se-gugus Kecubung 1 Kecamatan Talang padang sebesar 73,0%, motivasi berprestasi berpengaruh positif terhadap komunikasi interpersonal guru di SD negeri se-gugus Kecubung 1 Kecamatan Talang padang sebesar 72,4% dan konsep diri dan motivasi berprestasi secara bersama-sama (simultan) terhadap komunikasi interpersonal guru di SD Negeri se-gugus Kecubung 1 Kecamatan Talang padang sebesar 88,9%. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh positif antara konsep diri dan motivasi berprestasi terhadap komunikasi interpersonal guru. Guru yang memiliki konsep diri yang positif dan motivasi berprestasi tinggi cenderung lebih efektif dalam berkomunikasi dengan siswa. Hal ini berimplikasi pada terciptanya hubungan yang lebih baik antara guru dan siswa, yang dapat mempengaruhi pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
Berdasarkan hasil pengamatan, pengolahan data, analisis data, dan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif antara konsep diri dan motivasi berprestasi terhadap komunikasi interpersonal guru di SD Negeri Se-Gugus Kecubung 1 Kecamatan Talang Padang.Guru yang memiliki konsep diri yang positif dan motivasi berprestasi tinggi cenderung lebih efektif dalam berkomunikasi dengan siswa.Hal ini berimplikasi pada terciptanya hubungan yang lebih baik antara guru dan siswa, yang dapat mempengaruhi pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.Peningkatan kualitas komunikasi ini juga dapat memperkuat hubungan emosional yang mendukung perkembangan sosial dan akademik siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, perlu adanya pengembangan program pelatihan bagi guru untuk meningkatkan konsep diri dan motivasi berprestasi, dengan fokus pada pengembangan keterampilan komunikasi interpersonal yang efektif. Selain itu, penelitian selanjutnya dapat mengkaji faktor-faktor lain yang mempengaruhi komunikasi interpersonal guru, seperti dukungan dari kepala sekolah dan lingkungan kerja yang kondusif. Terakhir, penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan melibatkan siswa sebagai partisipan untuk mendapatkan perspektif yang lebih komprehensif mengenai kualitas komunikasi interpersonal guru di sekolah.
| File size | 577.64 KB |
| Pages | 19 |
| DMCA | Report |
Related /
UMSUMS Kepemimpinan transformasional dipandang sebagai pendekatan strategis yang mampu mendorong perubahan positif, meningkatkan profesionalisme, serta mengembangkanKepemimpinan transformasional dipandang sebagai pendekatan strategis yang mampu mendorong perubahan positif, meningkatkan profesionalisme, serta mengembangkan
STKIP BIMASTKIP BIMA Meskipun menghadapi hambatan seperti keterbatasan waktu guru dan beban administratif yang tinggi, faktor-faktor pendukung berupa kepemimpinan kepala sekolahMeskipun menghadapi hambatan seperti keterbatasan waktu guru dan beban administratif yang tinggi, faktor-faktor pendukung berupa kepemimpinan kepala sekolah
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Oleh karena itu, diperlukan model kurikulum ideal berbasis digital adaptif yang menekankan integrasi teknologi bermakna, pengembangan literasi digital,Oleh karena itu, diperlukan model kurikulum ideal berbasis digital adaptif yang menekankan integrasi teknologi bermakna, pengembangan literasi digital,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Strategi pendidikan Nabi Muhammad ﷺ yang mengintegrasikan aspek spiritual, akhlak, dan ilmu pengetahuan terbukti mampu mencetak generasi unggul dan pemimpinStrategi pendidikan Nabi Muhammad ﷺ yang mengintegrasikan aspek spiritual, akhlak, dan ilmu pengetahuan terbukti mampu mencetak generasi unggul dan pemimpin
LAKASPIALAKASPIA Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi klinis dilaksanakan melalui tiga tahap utama, yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukanHasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi klinis dilaksanakan melalui tiga tahap utama, yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Penelitian ini mengeksplorasi implementasi pemikiran pendidikan Ibnu Sina, khususnya metode targhib wa tarhib dalam konteks penerapan disiplin positifPenelitian ini mengeksplorasi implementasi pemikiran pendidikan Ibnu Sina, khususnya metode targhib wa tarhib dalam konteks penerapan disiplin positif
JPTAMJPTAM Tujuan tinjauan pustaka ini adalah untuk mengkaji dan menganalisis pengaruh pelaksanaan supervisi pendidikan oleh Kepala sekolah terhadap kinerja guru.Tujuan tinjauan pustaka ini adalah untuk mengkaji dan menganalisis pengaruh pelaksanaan supervisi pendidikan oleh Kepala sekolah terhadap kinerja guru.
UMSUMS Namun, evaluasi belum dilakukan untuk setiap pelaksanaan kegiatan. (4) Kontrol yang dilakukan masih terbatas pada memastikan program membaca hari SabtuNamun, evaluasi belum dilakukan untuk setiap pelaksanaan kegiatan. (4) Kontrol yang dilakukan masih terbatas pada memastikan program membaca hari Sabtu
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pendidikan Islam modern perlu merespons transformasi ini dengan mengembangkan literasi keagamaan digital berbasis etika, kritisisme, dan nilai-nilai spiritualPendidikan Islam modern perlu merespons transformasi ini dengan mengembangkan literasi keagamaan digital berbasis etika, kritisisme, dan nilai-nilai spiritual
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hal ini dapat diketahui dari hasil perhitungan analisis statistik dengan uji t. Diperoleh nilai thitung > ttabel (7,942 > 2,042) maka H0 ditolak, artinyaHal ini dapat diketahui dari hasil perhitungan analisis statistik dengan uji t. Diperoleh nilai thitung > ttabel (7,942 > 2,042) maka H0 ditolak, artinya
LAKASPIALAKASPIA Relevansi pemikiran Al-Ghazali dapat menjadi landasan untuk pengembangan kurikulum yang menekankan pembentukan karakter, etika, dan spiritualitas di kalanganRelevansi pemikiran Al-Ghazali dapat menjadi landasan untuk pengembangan kurikulum yang menekankan pembentukan karakter, etika, dan spiritualitas di kalangan
LAKASPIALAKASPIA Kesenjangan regulasi teridentifikasi pada empat area kritis. aspek explainability algoritma AI, penggunaan data nasabah, validasi algoritma untuk kepatuhanKesenjangan regulasi teridentifikasi pada empat area kritis. aspek explainability algoritma AI, penggunaan data nasabah, validasi algoritma untuk kepatuhan