UNIGALUNIGAL
JALL (Journal of Applied Linguistics and Literacy)JALL (Journal of Applied Linguistics and Literacy)Penelitian ini membahas efek pelatihan strategi membaca kognitif terhadap kemampuan pemahaman membaca mahasiswa tahun pertama di Universitas Addis Ababa, Ethiopia. Dari 96 peserta, 48 orang secara acak ditugaskan untuk menerima instruksi strategi langsung dalam strategi membaca kognitif, sementara sisanya terpapar dengan pengajaran tradisional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman membaca dan wawancara. Peserta yang ditugaskan ke kelompok eksperimen diwawancarai segera setelah mereka menjalani tes strategi membaca kognitif. Dalam hal ini, wawancara memberikan peneliti kesempatan untuk melakukan eksplorasi yang lebih dalam tentang pengalaman membaca peserta. Uji t deskriptif dan independen memeriksa skor rata-rata pre- dan post-test antara kelompok eksperimen dan kontrol, sedangkan uji t dalam subjek dilakukan dalam kelompok eksperimen. Dalam penelitian ini, kedua kelompok diuji sebelum dan setelah penelitian, dan persepsi tentang pelatihan strategi diperoleh dari kelompok eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode numerik dan deskriptif; oleh karena itu, ini adalah desain campuran. Hal ini memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang masalah yang akan diteliti; itu memiliki fungsi kompensasi untuk keterbatasan dalam menggunakan satu metode untuk menafsirkan hasil.
Studi ini dirancang untuk mengukur efek instruksi strategi membaca kognitif secara eksplisit pada pemahaman siswa dan persepsi mereka terhadap pendekatan instruksional tersebut.Temuan penelitian ini membuktikan bahwa CRSI secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca dibandingkan dengan pengajaran tradisional.Skor kelompok eksperimen lebih tinggi pada tes akhir mereka sementara kedua kelompok memulai dengan tingkat pemahaman yang serupa.Hal ini mungkin berarti pelatihan strategi khusus mempersiapkan siswa untuk memproses, menafsirkan, dan mengevaluasi teks dengan lebih terampil.Peserta melaporkan persepsi yang menguntungkan mengenai CRSI, menyadari efisiensinya dalam mengembangkan keterampilan membaca mereka untuk tujuan akademik.
Saran penelitian lanjutan yang baru adalah menyelidiki bagaimana strategi membaca kognitif diterapkan secara alami di kelas, mempertimbangkan refleksi guru dan pengamatan kelas nyata. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengajaran kosakata dalam strategi mempengaruhi pengembangan pemahaman membaca dengan waktu. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana strategi membaca kognitif dapat diterapkan pada berbagai jenis teks untuk meningkatkan pemahaman siswa.
| File size | 406.13 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
BALELITERASIBALELITERASI Students demonstrate adequate technical skills, yet still face limitations in non-technical skills such as communication, adaptability, and problem-solving.Students demonstrate adequate technical skills, yet still face limitations in non-technical skills such as communication, adaptability, and problem-solving.
UNIGALUNIGAL Studi ini memeriksa taktik yang digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam mengajar pemahaman membaca dan hambatan yang dihadapi selama implementasinya diStudi ini memeriksa taktik yang digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam mengajar pemahaman membaca dan hambatan yang dihadapi selama implementasinya di
SERAMBISERAMBI Penelitian ini menggunakan metode penelitian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dianalisis dengan mengeksplorasi integrasi kurikulum,Penelitian ini menggunakan metode penelitian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dianalisis dengan mengeksplorasi integrasi kurikulum,
AKMICIREBONAKMICIREBON Perubahan standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pendidikan vokasi kemaritiman sangat penting agar pendidikan tetap relevan dengan perkembanganPerubahan standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pendidikan vokasi kemaritiman sangat penting agar pendidikan tetap relevan dengan perkembangan
UNISSULAUNISSULA Penelitian ini menguji penggunaan metafora interpersonal dalam percakapan guru di Taman Kanak-Kanak Panca Budi di Medan, melalui perspektif LinguistikPenelitian ini menguji penggunaan metafora interpersonal dalam percakapan guru di Taman Kanak-Kanak Panca Budi di Medan, melalui perspektif Linguistik
UNISSULAUNISSULA Kesiapan infrastruktur teknologi dan kompetensi sumber daya manusia di institusi pendidikan juga menjadi faktor kritis dalam implementasi teknologi ini.Kesiapan infrastruktur teknologi dan kompetensi sumber daya manusia di institusi pendidikan juga menjadi faktor kritis dalam implementasi teknologi ini.
JOMPARNDJOMPARND Program Praktik Kerja Lapangan (PKL) di KAP X Surabaya memberikan dampak positif signifikan bagi mahasiswa, memungkinkan penerapan ilmu perkuliahan, khususnyaProgram Praktik Kerja Lapangan (PKL) di KAP X Surabaya memberikan dampak positif signifikan bagi mahasiswa, memungkinkan penerapan ilmu perkuliahan, khususnya
UNISLAUNISLA Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa UIJ mengalami kesulitan dalamPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa UIJ mengalami kesulitan dalam
Useful /
BALELITERASIBALELITERASI Dengan menawarkan analisis komprehensif dan berdasarkan bukti, artikel ini berkontribusi pada wacana akademik tentang pariwisata dan memberikan wawasanDengan menawarkan analisis komprehensif dan berdasarkan bukti, artikel ini berkontribusi pada wacana akademik tentang pariwisata dan memberikan wawasan
UNISLAUNISLA Penelitian ini sejalan dengan teori konstruktivis, di mana peserta didik secara aktif membangun pengetahuan melalui pengalaman, dan mendukung hipotesisPenelitian ini sejalan dengan teori konstruktivis, di mana peserta didik secara aktif membangun pengetahuan melalui pengalaman, dan mendukung hipotesis
UNISLAUNISLA Tingkat signifikansi (0,000 < 0,05) lebih rendah dari nilai signifikansi (Sig 2-tailed). Kami dapat menyimpulkan bahwa Hipotesis Alternatif (Ha) benarTingkat signifikansi (0,000 < 0,05) lebih rendah dari nilai signifikansi (Sig 2-tailed). Kami dapat menyimpulkan bahwa Hipotesis Alternatif (Ha) benar
BALELITERASIBALELITERASI Ujian contextualized dan sistem umpan balik memastikan bahwa pembelajaran siswa selalu dilacak dan diarahkan. Untuk meningkatkan efektivitas dan jangkauanUjian contextualized dan sistem umpan balik memastikan bahwa pembelajaran siswa selalu dilacak dan diarahkan. Untuk meningkatkan efektivitas dan jangkauan