UNIGALUNIGAL
JALL (Journal of Applied Linguistics and Literacy)JALL (Journal of Applied Linguistics and Literacy)Penelitian ini membahas efek pelatihan strategi membaca kognitif terhadap kemampuan pemahaman membaca mahasiswa tahun pertama di Universitas Addis Ababa, Ethiopia. Dari 96 peserta, 48 orang secara acak ditugaskan untuk menerima instruksi strategi langsung dalam strategi membaca kognitif, sementara sisanya terpapar dengan pengajaran tradisional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman membaca dan wawancara. Peserta yang ditugaskan ke kelompok eksperimen diwawancarai segera setelah mereka menjalani tes strategi membaca kognitif. Dalam hal ini, wawancara memberikan peneliti kesempatan untuk melakukan eksplorasi yang lebih dalam tentang pengalaman membaca peserta. Uji t deskriptif dan independen memeriksa skor rata-rata pre- dan post-test antara kelompok eksperimen dan kontrol, sedangkan uji t dalam subjek dilakukan dalam kelompok eksperimen. Dalam penelitian ini, kedua kelompok diuji sebelum dan setelah penelitian, dan persepsi tentang pelatihan strategi diperoleh dari kelompok eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode numerik dan deskriptif; oleh karena itu, ini adalah desain campuran. Hal ini memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang masalah yang akan diteliti; itu memiliki fungsi kompensasi untuk keterbatasan dalam menggunakan satu metode untuk menafsirkan hasil.
Studi ini dirancang untuk mengukur efek instruksi strategi membaca kognitif secara eksplisit pada pemahaman siswa dan persepsi mereka terhadap pendekatan instruksional tersebut.Temuan penelitian ini membuktikan bahwa CRSI secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca dibandingkan dengan pengajaran tradisional.Skor kelompok eksperimen lebih tinggi pada tes akhir mereka sementara kedua kelompok memulai dengan tingkat pemahaman yang serupa.Hal ini mungkin berarti pelatihan strategi khusus mempersiapkan siswa untuk memproses, menafsirkan, dan mengevaluasi teks dengan lebih terampil.Peserta melaporkan persepsi yang menguntungkan mengenai CRSI, menyadari efisiensinya dalam mengembangkan keterampilan membaca mereka untuk tujuan akademik.
Saran penelitian lanjutan yang baru adalah menyelidiki bagaimana strategi membaca kognitif diterapkan secara alami di kelas, mempertimbangkan refleksi guru dan pengamatan kelas nyata. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengajaran kosakata dalam strategi mempengaruhi pengembangan pemahaman membaca dengan waktu. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana strategi membaca kognitif dapat diterapkan pada berbagai jenis teks untuk meningkatkan pemahaman siswa.
| File size | 406.13 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
POLIMEDIAPOLIMEDIA Berdasarkan hasil kajian jumlah industri percetakan dari tahun 2011-2015 mengalami penurunan jumlah hampir di semua daerah Indonesia yakni meliputi provinsiBerdasarkan hasil kajian jumlah industri percetakan dari tahun 2011-2015 mengalami penurunan jumlah hampir di semua daerah Indonesia yakni meliputi provinsi
ZAMRONEDUZAMRONEDU This qualitative descriptive research aims to examine the errors students make when solving quadratic function problems, focusing on their learning stylesThis qualitative descriptive research aims to examine the errors students make when solving quadratic function problems, focusing on their learning styles
UNSIKAUNSIKA Penggunaan aplikasi Kahoot sebagai media pembelajaran membuat hampir semua siswa menghadiri pembelajaran daring melalui Whatsapp group.mereka mengatakanPenggunaan aplikasi Kahoot sebagai media pembelajaran membuat hampir semua siswa menghadiri pembelajaran daring melalui Whatsapp group.mereka mengatakan
UNDHARIUNDHARI Temuan ini sejalan dengan prinsip-prinsip Teori Penentuan Nasib Sendiri, yang menekankan peran otonomi dalam meningkatkan motivasi. Penelitian ini merekomendasikanTemuan ini sejalan dengan prinsip-prinsip Teori Penentuan Nasib Sendiri, yang menekankan peran otonomi dalam meningkatkan motivasi. Penelitian ini merekomendasikan
UNSADAUNSADA Pelatihan dilakukan melalui tutorial, pendekatan hands-on, dan diskusi interaktif. Evaluasi dilakukan dengan memberikan tugas gambar dan mencatat waktuPelatihan dilakukan melalui tutorial, pendekatan hands-on, dan diskusi interaktif. Evaluasi dilakukan dengan memberikan tugas gambar dan mencatat waktu
UNISSULAUNISSULA Validasi melalui ahli dan pengguna terbatas menunjukkan bahwa model ini layak dan diterima secara luas. Hasil penelitian ini memberikan bukti empiris bahwaValidasi melalui ahli dan pengguna terbatas menunjukkan bahwa model ini layak dan diterima secara luas. Hasil penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Kesimpulannya, program pembelajaran secara umum telah diterapkan dengan baik, namun diperlukan peningkatan dalam integrasi alat digital, penguatan relevansiKesimpulannya, program pembelajaran secara umum telah diterapkan dengan baik, namun diperlukan peningkatan dalam integrasi alat digital, penguatan relevansi
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dan observasi. Hasil penelitianPenelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dan observasi. Hasil penelitian
Useful /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas dan linearitas, serta korelasi Pearson. Hasil menunjukkan korelasi positif kuat (r = 0,891,Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas dan linearitas, serta korelasi Pearson. Hasil menunjukkan korelasi positif kuat (r = 0,891,
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Hasil menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah masing‑masing berhubungan positif kuat dengan kinerja guru (koefisien korelasiHasil menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah masing‑masing berhubungan positif kuat dengan kinerja guru (koefisien korelasi
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Implementasi ini direkomendasikan dalam pengembangan pendidikan inklusif. Multimedia Pembelajaran Interaktif berbasis Canva untuk pendidikan kejuruan kulinerImplementasi ini direkomendasikan dalam pengembangan pendidikan inklusif. Multimedia Pembelajaran Interaktif berbasis Canva untuk pendidikan kejuruan kuliner
POLIMEDIAPOLIMEDIA Dari hasil penelitian yang dilakukan mengenai penerapan dua teknik produksi yang digunakan dalam pencetakan kalender dinding BRI tahun 2020 bahwa pencetakanDari hasil penelitian yang dilakukan mengenai penerapan dua teknik produksi yang digunakan dalam pencetakan kalender dinding BRI tahun 2020 bahwa pencetakan