AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL
Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan KebudayaanJurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan KebudayaanAbstrak. Pada era pendidikan yang terus berkembang, model pembelajaran telah menjadi fokus perhatian bagi pendidik. Salah satu model pembelajaran yang mendapatkan perhatian luas adalah Project Based Learning (PjBL). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa sehingga dapat memecahkan masalah dalam mengerjakan sebuah proyek. Kreativitas tidak hanya membuat peserta didik dapat memecahkan suatu masalah, tetapi juga mampu berdampak pada pola pikir mereka. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Hasil yang didapat dari penilitian ini adalah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sebelum dan setelah diterapkan model Project Based Learning (PjBL) pada saat pembelajaran.
Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sebelum dan setelah diterapkan model Project Based Learning (PjBL) pada saat pembelajaran.
Berbagai hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning (PjBL) meningkatkan kreativitas siswa, namun penelitian masih belum membandingkan efektivitasnya dengan model pembelajaran lain di berbagai mata pelajaran. Penelitian lanjutan dapat menjawab: (1) Bagaimana perbandingan peningkatan kreativitas siswa ketika menggunakan PjBL dibandingkan dengan pembelajaran tradisional dan problem‑based learning di bidang matematika, bahasa dan ilmu pengetahuan? (2) Sejauh mana tingkat keahlian guru dalam memfasilitasi PjBL memengaruhi kualitas proyek dan hasil kreatif siswa, sehingga meneliti hubungan antara pelatihan guru dan dampak pembelajaran? (3) Apakah implementasi PjBL secara daring berbeda dalam merangsang kreativitas dibandingkan dengan pelaksanaan tatap muka, dan faktor apa saja yang memediasi perbedaan tersebut? Serta, penelitian yang mengamati perkembangan kreativitas siswa secara longitudinal akan memberikan indikasi seberapa berkelanjutan pengaruh PjBL. Dengan belajar di bidang ini, kita dapat menyempurnakan desain kurikulum dan kebijakan pendidikan setelah didapatkan bukti empiris yang kuat. Hasil penelitian ini dapat membantu pihak pendidikan, pembuat kebijakan, dan pendidik untuk mengadopsi pendekatan yang lebih kontekstual dan efektif bagi generasi masa depan.
- Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VIII SMP... ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/2440Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VIII SMP ejournal mandalanursa index php JISIP article view 2440
- Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa |... doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning PjBL Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa doi 10 23917 varidika v30i1 6548
- Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa... jurnal.aksaraglobal.co.id/index.php/jkppk/article/view/316Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning PJBL Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa jurnal aksaraglobal index php jkppk article view 316
- UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PELAJARAN SENI RUPA KELAS II... doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1895UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PELAJARAN SENI RUPA KELAS II doi 10 36989 didaktik v9i5 1895
- Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA... doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.306Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA doi 10 56916 pjmsr v2i1 306
| File size | 690.7 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
YAZRIYAZRI Penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum Madrasah Nahdlatul Wathan (NW) antara tahun 1934 dan 1997, meskipun dikembangkan dalam konteks historis tanpaPenelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum Madrasah Nahdlatul Wathan (NW) antara tahun 1934 dan 1997, meskipun dikembangkan dalam konteks historis tanpa
SERAMBISERAMBI Penelitian ini menyarankan para pemimpin pendidikan dan pengembang kurikulum untuk memprioritaskan manajemen berorientasi nilai demi pelaksanaan berkelanjutanPenelitian ini menyarankan para pemimpin pendidikan dan pengembang kurikulum untuk memprioritaskan manajemen berorientasi nilai demi pelaksanaan berkelanjutan
STAIMUNSTAIMUN Tujuannya adalah mengevaluasi efektivitas pendekatan strategis dalam desain kurikulum, manajemen sumber daya manusia, dan pemanfaatan teknologi dalam mempersiapkanTujuannya adalah mengevaluasi efektivitas pendekatan strategis dalam desain kurikulum, manajemen sumber daya manusia, dan pemanfaatan teknologi dalam mempersiapkan
STKIPPACITANSTKIPPACITAN Metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, dokumentasi, dan observasi. Metode analisis data dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif.Metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, dokumentasi, dan observasi. Metode analisis data dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif.
STITMUBOSTITMUBO Guru sekolah dasar harus mempunyai kompetensi (profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial) serta mampu mengimplementasikan penguasaan TPACK, kemampuanGuru sekolah dasar harus mempunyai kompetensi (profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial) serta mampu mengimplementasikan penguasaan TPACK, kemampuan
UNWIRUNWIR Sig. (2-tailed) menunjukkan 0,000 < 0,05 artinya dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen yang signifikan antara kelas eksperimenSig. (2-tailed) menunjukkan 0,000 < 0,05 artinya dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen yang signifikan antara kelas eksperimen
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Simpulan penelitian ini adalah adanya perubahan dalam kemampuan verbal, kreativitas dan pemikiran kritis dalam mengkontribusikan ide-ide serta imajinasiSimpulan penelitian ini adalah adanya perubahan dalam kemampuan verbal, kreativitas dan pemikiran kritis dalam mengkontribusikan ide-ide serta imajinasi
STKIP JBSTKIP JB Hasil analisis statistik menunjukkan t hitung sebesar 3. 177 lebih besar dari t tabel 1. 995 (dengan dk=68 dan taraf signifikansi 5%), serta nilai signifikansiHasil analisis statistik menunjukkan t hitung sebesar 3. 177 lebih besar dari t tabel 1. 995 (dengan dk=68 dan taraf signifikansi 5%), serta nilai signifikansi
Useful /
SEMINAR IDSEMINAR ID Proses analisis data menggunakan SPSS versi 26. Analisis data dilakukan melalui tahapan statistik deskriptif, uji kualitas data validitas dan reliabilitas,Proses analisis data menggunakan SPSS versi 26. Analisis data dilakukan melalui tahapan statistik deskriptif, uji kualitas data validitas dan reliabilitas,
MAHADEWAMAHADEWA Implikasinya menunjukkan potensinya sebagai sumber daya penting dalam program pelatihan dan pengembangan profesional bagi dosen di institusi pendidikanImplikasinya menunjukkan potensinya sebagai sumber daya penting dalam program pelatihan dan pengembangan profesional bagi dosen di institusi pendidikan
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini menemukan bahwa media monopoli budaya Indonesia (MOBUSAN) efektif meningkatkan pemahaman konsep budaya siswa kelas IV SD 5 Kandangmas. UjiPenelitian ini menemukan bahwa media monopoli budaya Indonesia (MOBUSAN) efektif meningkatkan pemahaman konsep budaya siswa kelas IV SD 5 Kandangmas. Uji
MORIAHMORIAH Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan teologi kontekstual untuk mengimplementasikanPenelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan teologi kontekstual untuk mengimplementasikan