JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD

Jurnal Akademika KimiaJurnal Akademika Kimia

Kemampuan kognitif setiap siswa berbeda-beda. Untuk meningkatkannya, diperlukan pelatihan dan optimalisasi. Tujuan kognitif adalah implementasi pembelajaran diferensiasi menggunakan Aplikasi Tabel Periodik Kimia 3D untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tambang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran dengan desain penelitian Sequential Explanatory model, dengan sampel penelitian terdiri dari tiga kelas X di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tambang, yaitu dua (2) kelas eksperimen dan satu (1) kelas kontrol. Hasil penelitian post-test menunjukkan signifikansi 0.000 < 0.05 yang mengindikasikan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, nilai N-Gain rata-rata kelas eksperimen pertama yaitu 0.77, dan kelas eksperimen kedua yaitu 0.71, dengan kategori tinggi, dan kelas kontrol yaitu 0.60, dengan kategori sedang. Dengan kata lain, terbukti bahwa pembelajaran diferensiasi dengan aplikasi 3D meningkatkan kemampuan kognitif. Respon siswa setelah mendapatkan pembelajaran dengan 3D sangat baik, dengan persentase 81.41%. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu guru meningkatkan kemampuan kognitif siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi menggunakan media 3D pada kelas eksperimen, dan kelas kontrol menunjukkan perbedaan yang signifikan.Perbedaan ini terlihat pada hasil post-test kemampuan kognitif, di mana kelas eksperimen pertama mencetak nilai 85.09, kelas eksperimen kedua mencetak nilai 82.77, dan kelas kontrol mencetak nilai 76.Lebih lanjut, hasil uji ANOVA menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas-kelas tersebut.Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi dasar pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa.

Berdasarkan temuan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh penggunaan media 3D terhadap motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran kimia. Hal ini penting untuk memahami apakah peningkatan kemampuan kognitif juga diikuti dengan peningkatan minat belajar siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran diferensiasi yang lebih komprehensif, dengan mempertimbangkan berbagai gaya belajar dan karakteristik siswa. Model ini dapat mengintegrasikan berbagai media dan strategi pembelajaran yang inovatif. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk menguji efektivitas pembelajaran diferensiasi dengan media 3D pada jenjang pendidikan yang berbeda, seperti kelas XI atau XII, untuk mengetahui apakah hasil yang diperoleh konsisten di berbagai tingkat kemampuan siswa. Dengan demikian, dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang potensi pembelajaran diferensiasi dalam meningkatkan kualitas pendidikan kimia.

Read online
File size563.54 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test