SANGADJIMEDIAPUBLISHINGSANGADJIMEDIAPUBLISHING
KOLANO: Journal of Multi-Disciplinary SciencesKOLANO: Journal of Multi-Disciplinary SciencesIntegrasi cepat teknologi digital dalam pendidikan tinggi telah mendorong adopsi pembelajaran blended sebagai pendekatan instruksional yang menggabungkan kegiatan belajar tatap muka dan daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efek pembelajaran blended terhadap hasil belajar dan keterlibatan siswa dalam konteks pendidikan tinggi. Desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei cross-sectional digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan dari 210 mahasiswa sarjana yang telah mengalami pembelajaran blended selama minimal satu semester akademik. Kuesioner terstruktur digunakan untuk mengukur implementasi pembelajaran blended, hasil belajar siswa, dan keterlibatan siswa, dengan semua item dinilai menggunakan skala Likert lima poin. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi berganda. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran blended memiliki efek positif dan signifikan secara statistik terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, pembelajaran blended terbukti memiliki efek positif yang lebih kuat terhadap keterlibatan siswa, menunjukkan bahwa lingkungan pembelajaran blended yang dirancang dengan baik mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan berkelanjutan dalam kegiatan belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran blended berkontribusi secara bermakna terhadap kinerja akademik dengan meningkatkan tingkat keterlibatan dan interaksi melalui integrasi komponen instruksional daring dan tatap muka. Penelitian ini memberikan bukti empiris yang mendukung efektivitas pembelajaran blended dalam meningkatkan aspek kognitif dan afektif dari proses belajar. Hasil penelitian memberikan implikasi praktis bagi pendidik dan institusi pendidikan tinggi dalam merancang dan menerapkan strategi pembelajaran blended yang menekankan kualitas instruksional, kegiatan belajar interaktif, dan dukungan institusional.
Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa pembelajaran blended memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar serta keterlibatan siswa di perguruan tinggi.Efek yang lebih kuat teramati pada keterlibatan siswa, menunjukkan bahwa keterlibatan aktif mendorong peningkatan kinerja akademik.Temuan ini menegaskan pentingnya desain instruksional yang baik dan dukungan institusional dalam implementasi pembelajaran blended.
Pertama, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas jangka panjang untuk mengevaluasi bagaimana perkembangan keterlibatan siswa dalam pembelajaran blended berubah dari semester ke semester, guna memahami dampak jangka panjang terhadap motivasi dan prestasi akademik. Kedua, penting untuk mengkaji bagaimana literasi digital mahasiswa memengaruhi efektivitas pembelajaran blended melalui studi komparatif antar kelompok dengan tingkat kesiapan teknologi yang berbeda, sehingga bisa diketahui apakah keterampilan teknis menjadi faktor penentu keberhasilan. Ketiga, sebaiknya dikembangkan penelitian yang mengeksplorasi peran dukungan instruksional dosen terhadap kualitas interaksi dalam kelas blended, termasuk bagaimana pelatihan dosen berdampak pada desain aktivitas belajar yang mendorong partisipasi aktif, karena elemen ini mungkin menjadi kunci dalam memaksimalkan potensi model pembelajaran hybrid. Studi-studi ini dapat saling melengkapi dengan pendekatan longitudinal, pengukuran objektif, dan variasi konteks institusi untuk memberikan gambaran yang lebih utuh tentang dinamika pembelajaran blended. Selain itu, penelitian lanjutan dapat merancang eksperimen terkontrol untuk menguji efek spesifik dari komponen daring tertentu terhadap hasil belajar kognitif maupun afektif. Dengan memperdalam pemahaman tentang mekanisme di balik efektivitas pembelajaran blended, pendidik dapat merancang strategi yang lebih tepat sasaran dan inklusif. Penelitian juga bisa mengeksplorasi bagaimana pembelajaran blended berfungsi di berbagai disiplin ilmu dengan karakteristik belajar yang berbeda. Pendekatan multikonteks seperti ini akan menguji generalisasi temuan dari penelitian ini. Fokus pada variasi budaya dan latar belakang institusi juga penting untuk memastikan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan relevan secara global. Hasil dari serangkaian penelitian lanjutan ini dapat menjadi dasar dalam menyusun kerangka pedagogis yang komprehensif untuk implementasi pembelajaran blended yang sukses.
| File size | 165.71 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
ARIPAFIARIPAFI Sepanjang sejarah, gereja telah dihadapkan pada beragam tantangan sosial, politik, dan budaya yang terus berkembang seiring waktu. Gereja tidak hanya berfungsiSepanjang sejarah, gereja telah dihadapkan pada beragam tantangan sosial, politik, dan budaya yang terus berkembang seiring waktu. Gereja tidak hanya berfungsi
BERUGAKBACABERUGAKBACA Nilai siswa yang sebelumnya hanya mencapai 57,00 pada pra-siklus naik menjadi 68,00 pada siklus I dan naik secara tajam menjadi 80,00 pada siklus II. AdapunNilai siswa yang sebelumnya hanya mencapai 57,00 pada pra-siklus naik menjadi 68,00 pada siklus I dan naik secara tajam menjadi 80,00 pada siklus II. Adapun
SANGADJIMEDIAPUBLISHINGSANGADJIMEDIAPUBLISHING In Indonesia, public service digitalization has become a strategic approach to improve the performance of local government administrations, particularlyIn Indonesia, public service digitalization has become a strategic approach to improve the performance of local government administrations, particularly
UNUHAUNUHA Penelitian ini menggunakan rancangan acak lengkap (RAL) dengan 2 perlakuan dan 4 ulangan pada masing-masing perlakuan. Perlakuan terdiri dari: P1: Kontrol,Penelitian ini menggunakan rancangan acak lengkap (RAL) dengan 2 perlakuan dan 4 ulangan pada masing-masing perlakuan. Perlakuan terdiri dari: P1: Kontrol,
ARIPAFIARIPAFI Hasil analisis data menunjukkan bahwa: a) Nilai r hitung = 0,560 > r tabel = 0,244, yang menunjukkan adanya hubungan positif antara variabel X (sikap mengajarHasil analisis data menunjukkan bahwa: a) Nilai r hitung = 0,560 > r tabel = 0,244, yang menunjukkan adanya hubungan positif antara variabel X (sikap mengajar
UNUHAUNUHA Pemanfaatan dan pengolahan limbah padi tersebut masih terbatas pada penggunaan limbah pada kegiatan budidaya tanaman dan pengolahan limbah akan dilakukanPemanfaatan dan pengolahan limbah padi tersebut masih terbatas pada penggunaan limbah pada kegiatan budidaya tanaman dan pengolahan limbah akan dilakukan
IAIHPANCORIAIHPANCOR Keberhasilan proses pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor, di antaranya adalah metode pengajaran. Metode pengajaran memiliki peran krusial dalamKeberhasilan proses pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa faktor, di antaranya adalah metode pengajaran. Metode pengajaran memiliki peran krusial dalam
INTELEKTUALINTELEKTUAL Meskipun hubungan ini penting, masih sedikit yang diketahui tentang peran program mentoring sebagai prediktor penting kinerja akademik mentee dalam literaturMeskipun hubungan ini penting, masih sedikit yang diketahui tentang peran program mentoring sebagai prediktor penting kinerja akademik mentee dalam literatur
Useful /
UNUHAUNUHA Tanaman hortikultura dalam budidayanya sering menggunakan system tumpangsari. Kendala sering dihadapi dalam mengkombinasikan tanaman yang akan ditanamTanaman hortikultura dalam budidayanya sering menggunakan system tumpangsari. Kendala sering dihadapi dalam mengkombinasikan tanaman yang akan ditanam
INTELEKTUALINTELEKTUAL Studi ini mengeksplorasi implementasi prinsip penetapan tujuan dalam pembelajaran di kelas. Observasi dilakukan pada satu kelas tahun kelima di sebuahStudi ini mengeksplorasi implementasi prinsip penetapan tujuan dalam pembelajaran di kelas. Observasi dilakukan pada satu kelas tahun kelima di sebuah
INTELEKTUALINTELEKTUAL PBL menekankan dosen untuk memfasilitasi pembelajaran kolaboratif. Mereka secara konvensional memainkan peran kecil dalam proses penilaian secara formal.PBL menekankan dosen untuk memfasilitasi pembelajaran kolaboratif. Mereka secara konvensional memainkan peran kecil dalam proses penilaian secara formal.
INTELEKTUALINTELEKTUAL Penelitian mengungkapkan bahwa les privat setelah jam sekolah memainkan peran penting dalam memperkuat dan meningkatkan prestasi akademik siswa. TujuanPenelitian mengungkapkan bahwa les privat setelah jam sekolah memainkan peran penting dalam memperkuat dan meningkatkan prestasi akademik siswa. Tujuan