UIADUIAD
JTMT: Journal Tadris MatematikaJTMT: Journal Tadris MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika di UPTD SMP Negeri 7 Sinjai. Jenis penelitian yang digunakan adalah Ex Post Facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di UPTD SMPN 7 Sinjai yang berjumlah 128 siswa, dan sampelnya sebanyak 56 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian berdasarkan uji hipotesis dengan regresi linier sederhana dan uji-t menunjukkan nilai koefisien dengan nilai signifikansi 0,00001 < 0,05 dan nilai t-hitung sebesar 4,655 dengan nilai t-tabel 1,672 sehingga t-hitung > t-tabel atau 4,655 > 1,672, serta nilai R Square sebesar 28,6%. Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima, yang membuktikan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika di UPTD SMPN 7 Sinjai.
Berdasarkan hasil penelitian di UPTD SMP Negeri 7 Sinjai, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar matematika siswa.Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00001 < 0,05 dan nilai t-hitung sebesar 4,655 > t-tabel sebesar 1,672, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.Nilai R Square sebesar 28,6% menunjukkan bahwa 28,6% variasi minat belajar siswa dapat dijelaskan oleh penggunaan media pembelajaran interaktif.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang memengaruhi minat belajar siswa di luar media pembelajaran interaktif, seperti metode mengajar guru, lingkungan belajar, atau faktor psikologis siswa, agar dapat diketahui kontribusi masing-masing variabel secara lebih komprehensif. Kedua, penting untuk mengeksplorasi efektivitas penggabungan media pembelajaran interaktif dengan pendekatan pembelajaran kolaboratif, untuk melihat apakah sinergi antara kedua metode ini dapat meningkatkan minat belajar secara lebih optimal dibandingkan penggunaan media interaktif secara terpisah. Ketiga, sebaiknya dilakukan studi komparatif di berbagai sekolah dengan karakteristik berbeda, termasuk latar belakang sosial, daerah perkotaan dan pedesaan, serta tingkat sumber daya sekolah, agar temuan penelitian ini dapat digeneralisasi dan dikembangkan menjadi model pembelajaran yang lebih inklusif dan adaptif terhadap konteks pendidikan yang beragam.
| File size | 329.06 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Metode yang digunakan ialah kualitatif dengan pendekatan etnografi melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model MilesMetode yang digunakan ialah kualitatif dengan pendekatan etnografi melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Namun, pada penelitian ini tidak melaksanakan tahap disseminate. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 1 Kayen dengan jumlah 30 siswa KelasNamun, pada penelitian ini tidak melaksanakan tahap disseminate. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 1 Kayen dengan jumlah 30 siswa Kelas
MAHADEWAMAHADEWA Matematika memiliki peran penting dalam kewirausahaan melalui penerapan konsep-konsep matematika dalam pengambilan keputusan bisnis. Pembelajaran matematikaMatematika memiliki peran penting dalam kewirausahaan melalui penerapan konsep-konsep matematika dalam pengambilan keputusan bisnis. Pembelajaran matematika
MAHADEWAMAHADEWA 0 for Windows. Dari hasil uji analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kecemasan matematis0 for Windows. Dari hasil uji analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kecemasan matematis
MAHADEWAMAHADEWA Motif Endek Fungsi Trigonometri input dua fungsi grafik biru latar hitam Kain d. Motif Endek Fungsi Trigonometri input dua fungsi grafik biru latar hitamMotif Endek Fungsi Trigonometri input dua fungsi grafik biru latar hitam Kain d. Motif Endek Fungsi Trigonometri input dua fungsi grafik biru latar hitam
MAHADEWAMAHADEWA Sedangkan persentase tes yang diperoleh siswa pada uji coba lapangan terbatas dan ujicoba lapangan luas adalah 80% dan 85,71% dengan kriteria efektif.Sedangkan persentase tes yang diperoleh siswa pada uji coba lapangan terbatas dan ujicoba lapangan luas adalah 80% dan 85,71% dengan kriteria efektif.
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif, dengan metode menggunakan design studi kasus. Mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua siswaPenelitian ini termasuk penelitian kualitatif, dengan metode menggunakan design studi kasus. Mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua siswa
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan secara umum dan menyeluruh pelaksanaan pembelajaranPenelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan secara umum dan menyeluruh pelaksanaan pembelajaran
Useful /
UIADUIAD Selain itu, hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test diperoleh nilai sig sebesar 0,001. Nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 atau 0,001Selain itu, hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test diperoleh nilai sig sebesar 0,001. Nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 atau 0,001
UIADUIAD Budaya memainkan peran penting dalam munculnya dan perkembangan pembelajaran matematika. Namun, siswa masih belum menyadari bahwa matematika sangat dekatBudaya memainkan peran penting dalam munculnya dan perkembangan pembelajaran matematika. Namun, siswa masih belum menyadari bahwa matematika sangat dekat
UNISSULAUNISSULA Pendidikan holistik adalah upaya untuk mengembangkan semua aspek pembelajaran siswa, termasuk dimensi moral, spiritual, intelektual, budaya, dan estetika.Pendidikan holistik adalah upaya untuk mengembangkan semua aspek pembelajaran siswa, termasuk dimensi moral, spiritual, intelektual, budaya, dan estetika.
UNISSULAUNISSULA This means that learning should consider childrens learning needs, reflecting their diverse characteristics and developmental progress. However, the NewThis means that learning should consider childrens learning needs, reflecting their diverse characteristics and developmental progress. However, the New