UIADUIAD
JTMT: Journal Tadris MatematikaJTMT: Journal Tadris MatematikaTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI di SMK Muhammadiyah Balangnipa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMK Muhammadiyah Balangnipa yang berjumlah 6 orang dengan menggunakan teknik sampling total. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji persyaratan yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation memberikan motivasi belajar bagi siswa, sehingga meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam kegiatan pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe group investigation layak diterapkan dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dari hasil analisis N Gain pada pemahaman konsep matematika, yaitu frekuensi pada kategori tidak efektif sebanyak 1 orang, frekuensi pada kategori kurang efektif sebanyak 1 orang, frekuensi pada kategori efektif sebanyak 3 orang, dan frekuensi pada kategori cukup efektif sebanyak 1 orang.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Sinjai.Hal ini didukung oleh hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai sebesar 91,6.Berdasarkan kategori analisis N Gain, peningkatan pemahaman konsep matematika siswa berada dalam kategori efektif.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk menguji efektivitas model pembelajaran group investigation pada mata pelajaran selain matematika, seperti sains atau ilmu-ilmu sosial, guna melihat apakah peningkatan pemahaman konsep juga terjadi di bidang lain. Kedua, penelitian dapat dikembangkan dengan membandingkan model group investigation terhadap model pembelajaran kooperatif lainnya, seperti Jigsaw atau STAD, dalam satu populasi yang sama untuk mengetahui model mana yang paling efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Ketiga, diperlukan studi yang mengeksplorasi pengaruh jangka panjang dari penerapan model ini terhadap retensi pengetahuan dan motivasi belajar siswa melalui desain penelitian longitudinal yang melibatkan lebih banyak siklus pembelajaran. Penelitian baru juga bisa menguji pengaruh model ini pada kelas dengan jumlah siswa lebih besar untuk melihat skalabilitasnya. Selain itu, penting untuk menyelidiki peran guru dalam mengelola dinamika kelompok selama proses investigasi kelompok. Penelitian bisa difokuskan pada kendala apa saja yang muncul saat pelaksanaan dan bagaimana strategi guru dalam mengatasinya. Hal ini akan memberikan gambaran mendalam tentang implementasi nyata model ini di kelas. Studi lanjutan juga bisa melihat pengaruh model ini terhadap keterampilan sosial dan kolaborasi siswa. Peningkatan pemahaman konsep bisa jadi hanya satu aspek dari dampak yang lebih luas. Dengan pendekatan yang lebih komprehensif, penelitian dapat mengungkap manfaat menyeluruh dari pembelajaran kooperatif tipe group investigation.
| File size | 417.72 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
PENELITIPENELITI Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode eksperimental dan metode demonstrasi terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun pada pendidikanSehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode eksperimental dan metode demonstrasi terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun pada pendidikan
PAPANDAPAPANDA Temuan ini menunjukkan bahwa permainan engklek memiliki potensi sebagai objek kajian etnomatematika yang mengaitkan konsep matematika dengan budaya lokal.Temuan ini menunjukkan bahwa permainan engklek memiliki potensi sebagai objek kajian etnomatematika yang mengaitkan konsep matematika dengan budaya lokal.
PAPANDAPAPANDA Oleh karena itu, disarankan kepada guru dan pihak madrasah untuk meningkatkan kualitas asesmen dengan memperbanyak dan memvariasikan soal yang menuntutOleh karena itu, disarankan kepada guru dan pihak madrasah untuk meningkatkan kualitas asesmen dengan memperbanyak dan memvariasikan soal yang menuntut
PAPANDAPAPANDA Kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik di Indonesia masih sangat rendah. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran yang hanya menekankan padaKemampuan berpikir kritis matematis peserta didik di Indonesia masih sangat rendah. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran yang hanya menekankan pada
HAMZANWADIHAMZANWADI Dari delapan siswa SL yang diidentifikasi melalui tes IQ dan wawancara guru, hanya tiga konsisten menggunakan gestur representasional dan dipilih sebagaiDari delapan siswa SL yang diidentifikasi melalui tes IQ dan wawancara guru, hanya tiga konsisten menggunakan gestur representasional dan dipilih sebagai
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Sementara itu, kemampuan pemecahan masalah subjek field dependent berada pada kategori cukup, hanya mampu pada tahap memahami masalah. Perbedaan kemampuanSementara itu, kemampuan pemecahan masalah subjek field dependent berada pada kategori cukup, hanya mampu pada tahap memahami masalah. Perbedaan kemampuan
UMBUMB Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan sumber data dari data primer, data sekunder, dan data tersier. TeknikTeknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan sumber data dari data primer, data sekunder, dan data tersier. Teknik
ARIMSIARIMSI Salah satu pendekatan yang digunakan adalah Scientific Approach, yang menekankan pada eksplorasi, penemuan, dan penerapan konsep melalui pendekatan ilmiah.Salah satu pendekatan yang digunakan adalah Scientific Approach, yang menekankan pada eksplorasi, penemuan, dan penerapan konsep melalui pendekatan ilmiah.
Useful /
STIE TDNSTIE TDN Leverage menunjukkan pengaruh positif yang tidak signifikan terhadap manajemen laba, mengindikasikan bahwa tingkat utang perusahaan tidak secara konsistenLeverage menunjukkan pengaruh positif yang tidak signifikan terhadap manajemen laba, mengindikasikan bahwa tingkat utang perusahaan tidak secara konsisten
UIADUIAD Berbeda dengan siswa impulsif, siswa cenderung tidak menghadirkan simbol huruf saat melakukan generalisasi, langsung menggunakan rumus siap pakai dan melakukanBerbeda dengan siswa impulsif, siswa cenderung tidak menghadirkan simbol huruf saat melakukan generalisasi, langsung menggunakan rumus siap pakai dan melakukan
PAPANDAPAPANDA Hasil uji keterbacaan oleh guru dan peserta didik menunjukkan bahwa modul mudah dipahami, meskipun terdapat beberapa kalimat yang perlu penyederhanaanHasil uji keterbacaan oleh guru dan peserta didik menunjukkan bahwa modul mudah dipahami, meskipun terdapat beberapa kalimat yang perlu penyederhanaan
PAPANDAPAPANDA Uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL berbantuan Quizizz lebih efektif dibandingkanUji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL berbantuan Quizizz lebih efektif dibandingkan