UNUHAUNUHA

Trigonometri: Jurnal MatematikaTrigonometri: Jurnal Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan diterapkannya model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan e-modul. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), dengan subjek penelitian 310 orang siswa kelas XI MIPA-1 SMAN 1 Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal. Objek penelitian ialah meneliti dapat atau tidaknya penerapan model pembelajaran CUPs berbantuan e-modul pada kelas XI MIPA-1 SMAN 1 Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal tahun ajaran 2022/2023 meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa pada materi trigonometri. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, pada siklus I berdasarkan analisis pada data menunjukkan siswa yang memenuhi kriteria keberhasilan belajar ialah 22 siswa (62,810%) sedangkan 13 siswa (37,14%) belum memenuhi kriteria keberhasilan belajar. Siklus I menghasilkan nilai tengah kelas 78,66. Selanjutnya, di Siklus yang ke II terjadi peningkatan yakni total siswa mencapai kriteria keberhasilan belajar menjadi 36 siswa (88,107%) atau kategori tinggi, meskipun 4 siswa (11,49%) masih belum memenuhi kriteria keberhasilan belajar dan nilai tengah kelas 86,38. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan e-modul pada materi trigonometri meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI MIPA-1 SMAN 1 Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal tahun ajaran 2022/2023.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan e-modul mampu meningkatkan kemampuan siswa kelas XI MIPA-1 SMAN 1 Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal Tahun Pelajaran 2022/2023 dalam memahami konsep matematika.Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dimana pada siklus kedua terpenuhi indikator keberhasilan penelitian.Terdapat peningkatan persentase siswa yang berhasil mencapai kriteria keberhasilan belajar klasikal pada tes, menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam memahami konsep.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model CUPs berbantuan e-modul dengan model pembelajaran lain yang berfokus pada pemahaman konsep, seperti Problem Based Learning atau Discovery Learning, untuk mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal dalam meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa. Kedua, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan lebih banyak peserta didik dari berbagai latar belakang kemampuan matematika dan karakteristik sekolah yang berbeda untuk menguji generalisasi temuan penelitian ini. Ketiga, penelitian lanjutan dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan model CUPs berbantuan e-modul, seperti gaya belajar siswa, kemampuan guru dalam mengimplementasikan model, dan kualitas e-modul yang digunakan, untuk memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif bagi pengembangan pembelajaran matematika yang efektif. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika di Indonesia, khususnya dalam mengembangkan kemampuan pemahaman konsep siswa yang merupakan fondasi penting untuk keberhasilan belajar matematika di jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Read online
File size594.44 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test