SANIYASANIYA
Asshika: Journal of English Language Teaching & LearningAsshika: Journal of English Language Teaching & LearningTinjauan sistematis ini mengeksplorasi peran interaksi kelas dalam meningkatkan kelancaran berbicara bahasa kedua (L2). Dua puluh satu studi yang telah ditinjau sejawat dan diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 dianalisis secara tematik dan kronologis dari basis data ERIC, Scopus, dan Google Scholar. Temuan menunjukkan bahwa interaksi antara guru-murid dan teman sebaya secara signifikan meningkatkan kepercayaan diri, keterlibatan, dan kelancaran lisan pelajar. Dialog kelas yang terstruktur dan umpan balik mendorong perkembangan wicara alami, sedangkan tugas kolaboratif seperti diskusi kelompok dan bermain peran mendorong kompetensi komunikatif. Namun, kecemasan, rasa takut akan kritik, dan jumlah kelas yang besar tetap menjadi penghambat partisipasi. Tinjauan ini menyarankan penerapan strategi interaktif yang seimbang, tugas berbicara dengan risiko rendah, dan lingkungan kelas yang mendukung yang diperkaya oleh alat digital untuk mengoptimalkan hasil kelancaran. Studi mendatang sebaiknya mengeksplorasi dampak jangka panjang dan integrasi teknologi baru dalam pengajaran L2.
Interaksi kelas secara signifikan berkontribusi terhadap kelancaran berbicara bahasa kedua melalui pertukaran dinamis antara guru dan pelajar.Strategi efektif mencakup diskusi kelompok, bermain peran, umpan balik dari teman sebaya, dan tugas pemecahan masalah kolaboratif yang mendorong komunikasi spontan.Guru perlu menciptakan lingkungan yang mendukung untuk meminimalkan kecemasan dan memaksimalkan partisipasi melalui kesempatan berbicara yang bermakna dan tidak menekan.
Pertama, perlu dilakukan penelitian longitudinal untuk meneliti dampak jangka panjang dari berbagai strategi interaksi kelas terhadap perkembangan kelancaran berbicara L2, terutama setelah siswa menyelesaikan program pembelajaran formal. Kedua, penting untuk mengkaji bagaimana pemanfaatan platform digital dan alat bantu berbasis teknologi dapat mendukung interaksi kelas yang inklusif dan efektif dalam konteks pembelajaran multibudaya, terutama di kelas dengan jumlah peserta besar atau latar belakang sosio-kultural yang beragam. Ketiga, diperlukan studi komparatif untuk mengevaluasi kombinasi optimal antara interaksi guru-siswa dan kerja kelompok kecil berdasarkan tingkat kemampuan, usia, dan tingkat kecemasan berbicara siswa guna mengidentifikasi pendekatan yang paling sesuai secara personal. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan panduan yang lebih terperinci bagi pengembangan kurikulum berbasis interaksi yang responsif terhadap kebutuhan individu dan konteks pembelajaran yang dinamis. Dengan memahami faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas interaksi, pendidik dapat merancang pengalaman belajar yang lebih efisien dan bermakna. Fokus pada pendekatan yang berkelanjutan dan adaptif akan memperkuat dasar empiris dalam pengajaran bahasa. Penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi bagaimana motivasi dan keterlibatan siswa berkembang seiring waktu dalam berbagai pola interaksi. Integrasi temuan dari berbagai konteks global akan memperkaya praktik pembelajaran bahasa kedua. Studi semacam ini penting untuk memastikan bahwa strategi interaktif tidak hanya diterapkan, tetapi juga dioptimalkan. Pada akhirnya, hasilnya dapat membantu menciptakan lingkungan kelas yang benar-benar mendukung penguasaan bahasa secara alami dan percaya diri.
- Journal of Pedagogical Research. journal pedagogical research doi.org/10.33902/JPR.202425541Journal of Pedagogical Research journal pedagogical research doi 10 33902 JPR 202425541
- STUDENTS' SPEAKING ABILITY THROUGH SMALL GROUP DISCUSSION | Esteem Journal of English Education... jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/esteem/article/view/10216STUDENTS SPEAKING ABILITY THROUGH SMALL GROUP DISCUSSION Esteem Journal of English Education jurnal univpgri palembang ac index php esteem article view 10216
- Classroom Interaction as a Way of Developing Students’ Speaking Skill at the Tertiary Level EFL... journals.ulab.edu.bd/index.php/crossings/article/view/39Classroom Interaction as a Way of Developing StudentsAo Speaking Skill at the Tertiary Level EFL journals ulab edu bd index php crossings article view 39
- Language Use in EFL Classroom Interaction: A Sociolinguistic Study | Agustine | International Journal... doi.org/10.26858/ijole.v5i4.23598Language Use in EFL Classroom Interaction A Sociolinguistic Study Agustine International Journal doi 10 26858 ijole v5i4 23598
| File size | 214.98 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
AKRABJUARAAKRABJUARA Lingkungan sekolah yang kondusif berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa, sementara lingkungan yang kurang kondusif dapat menurunkan minat belajarLingkungan sekolah yang kondusif berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa, sementara lingkungan yang kurang kondusif dapat menurunkan minat belajar
UNIBOUNIBO Program tahfidz Al-Quran di Pondok Pesantren al-munir jombang tidak hanya fokus menghafalkan Al-Quran, tetapi juga mendidik santri dengan nilai-nilai karakterProgram tahfidz Al-Quran di Pondok Pesantren al-munir jombang tidak hanya fokus menghafalkan Al-Quran, tetapi juga mendidik santri dengan nilai-nilai karakter
POLTESAPOLTESA Pemanfaatan media pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar yang pada akhirnya dapat mempengaruhi hasil belajar siswaPemanfaatan media pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar yang pada akhirnya dapat mempengaruhi hasil belajar siswa
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil analisis data diperoleh bahwa tingkat ketuntasan hasil belajar siswa secara individu dengan daya serap 70% adalah sebesar 30% sedangkan dari dataHasil analisis data diperoleh bahwa tingkat ketuntasan hasil belajar siswa secara individu dengan daya serap 70% adalah sebesar 30% sedangkan dari data
BERUGAKBACABERUGAKBACA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Interaksi Guru dengan Peserta Didik dalam Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian iniPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Interaksi Guru dengan Peserta Didik dalam Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini
BERUGAKBACABERUGAKBACA Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh persepsi tamu terhadap lokasi, promosi, harga, serta faktor internal seperti pekerjaan, sikap, dan keyakinanTujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh persepsi tamu terhadap lokasi, promosi, harga, serta faktor internal seperti pekerjaan, sikap, dan keyakinan
BERUGAKBACABERUGAKBACA Kontribusi Manajemen Dalam Upaya Peningkatan Mutu Kinerja Dosen Pada Bidang Pendidikan Dan Pengajaran Di Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fitk Iain SyekhKontribusi Manajemen Dalam Upaya Peningkatan Mutu Kinerja Dosen Pada Bidang Pendidikan Dan Pengajaran Di Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fitk Iain Syekh
GMPIONLINEGMPIONLINE Masalah yang dihadapi guru adalah kesulitan siswa memahami penjelasan guru mengenai integral tentu, menghitung integral tentu, fungsi aljabar sederhana,Masalah yang dihadapi guru adalah kesulitan siswa memahami penjelasan guru mengenai integral tentu, menghitung integral tentu, fungsi aljabar sederhana,
Useful /
ABULYATAMAABULYATAMA Miskonsepsi materi aljabar yang terjadi pada mahasiswa calon guru di program studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Abulyatama Aceh terjadi padaMiskonsepsi materi aljabar yang terjadi pada mahasiswa calon guru di program studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Abulyatama Aceh terjadi pada
SANIYASANIYA Evidence indicates that CLT enhances fluency, accuracy, vocabulary growth, and confidence through interactive activities. However, successful implementationEvidence indicates that CLT enhances fluency, accuracy, vocabulary growth, and confidence through interactive activities. However, successful implementation
SANIYASANIYA Kurangnya kepercayaan diri, takut dinilai negatif, dan keterampilan bahasa yang terbatas meningkatkan kecemasan, yang merugikan komunikasi dan kesuksesanKurangnya kepercayaan diri, takut dinilai negatif, dan keterampilan bahasa yang terbatas meningkatkan kecemasan, yang merugikan komunikasi dan kesuksesan
PPICURUGPPICURUG Sistem ini juga dapat mengurangi kemungkinan kesalahan dalam pendataan. Aplikasi alat uji yang dirancang berhasil mencapai tujuan-tujuan yang telah ditetapkanSistem ini juga dapat mengurangi kemungkinan kesalahan dalam pendataan. Aplikasi alat uji yang dirancang berhasil mencapai tujuan-tujuan yang telah ditetapkan