UNSAPUNSAP
Repository FKIP UNSAPRepository FKIP UNSAPPenelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya ketertarikan untuk menganalisis nilai didaktis dan budaya yang terdapat dalam novel Islammu Adalah Maharku karya Ario Muhammad, karena nilai-nilai tersebut perlu diajarkan lebih dalam lagi untuk perkembangan remaja saat ini yang kurang memperhatikan aturan dan nilai-nilai yang ada dalam masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan unsur pembangun, nilai didaktis dan dan skenario pembelajaran nilai didaktis novel Islammu Adalah Maharku. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu metode penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data dan analisis data.
Novel Islammu Adalah Maharku karya Ario Muhammad mengisahkan dua insan yang saling mencintai namun terhalang perbedaan iman, serta menyoroti tantangan pendidikan dan pencarian agama dalam konteks cinta.Analisis menunjukkan novel ini mengandung 40 nilai didaktis, termasuk nilai religius, moral, etika, motivasi, dan intelektual, dengan motivasi sebagai nilai paling dominan.Selain itu, terdapat 28 nilai budaya yang mencakup hubungan manusia dengan diri sendiri, sesama, dan Tuhan, menegaskan pentingnya pengembangan karakter dan budaya dalam pendidikan.
Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi dampak penerapan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) berbasis novel Islammu Adalah Maharku terhadap perkembangan nilai moral dan motivasi siswa SMA melalui desain eksperimen terkontrol. Selain itu, studi komparatif antara nilai didaktis yang terkandung dalam novel Islammu Adalah Maharku dengan novel Islam kontemporer lainnya dapat mengidentifikasi variasi tema nilai dan implikasinya bagi kurikulum literasi sastra. Selanjutnya, penelitian longitudinal dapat meneliti retensi nilai budaya pada siswa setelah mengikuti program pembelajaran berbasis sastra selama satu tahun, guna menentukan efektivitas jangka panjang dalam membentuk sikap religius, etika, dan kepedulian sosial.
| File size | 327.52 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Namun, guru telah berupaya untuk lebih mendalami strategi-strategi yang harus digunakan dalam meningkatkan kemampuan membaca al-Quran pada siswa. HambatanNamun, guru telah berupaya untuk lebih mendalami strategi-strategi yang harus digunakan dalam meningkatkan kemampuan membaca al-Quran pada siswa. Hambatan
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Analisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil menunjukkan disparitas signifikan: semua siswa berada pada level Pre‑A1 (37,5 %) dan A1 (62,5 %)Analisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil menunjukkan disparitas signifikan: semua siswa berada pada level Pre‑A1 (37,5 %) dan A1 (62,5 %)
TSBTSB Penelitian ini memberikan kontribusi dalam mengidentifikasi pentingnya literasi dini dan efektivitas model CIRC serta metode SAS sebagai pendekatan terbaikPenelitian ini memberikan kontribusi dalam mengidentifikasi pentingnya literasi dini dan efektivitas model CIRC serta metode SAS sebagai pendekatan terbaik
HAMJAHDIHAHAMJAHDIHA Analisis statistik menggunakan Paired Samples Test juga mengkonfirmasi keefektifan produk yang dikembangkan, dengan nilai signifikansi (sig. 05), yangAnalisis statistik menggunakan Paired Samples Test juga mengkonfirmasi keefektifan produk yang dikembangkan, dengan nilai signifikansi (sig. 05), yang
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Dari persentase siswa yang mendapat nilai di bawah 75, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa menyatakan bahwa penerapan strategi SQ3R sangat membantuDari persentase siswa yang mendapat nilai di bawah 75, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa menyatakan bahwa penerapan strategi SQ3R sangat membantu
RISETILMIAHRISETILMIAH Berdasarkan hasil yang telah dilaksanakan dan hasilnya dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode teori pembelajaranBerdasarkan hasil yang telah dilaksanakan dan hasilnya dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode teori pembelajaran
EDUPEDEDUPED Hal ini didasarkan pada hasil ketuntasan belajar siswa, uji pengaruh keaktifan siswa dan keterampilan pemecahan masalah terhadap kemampuan pemecahan masalahHal ini didasarkan pada hasil ketuntasan belajar siswa, uji pengaruh keaktifan siswa dan keterampilan pemecahan masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Penelitin ini merupakan penelitian Kulaitatif jenis analisis Deskriftif. Subjek penenlitian ini adalah siswa kelas VII putra, guru, kepala sekolah MTsPenelitin ini merupakan penelitian Kulaitatif jenis analisis Deskriftif. Subjek penenlitian ini adalah siswa kelas VII putra, guru, kepala sekolah MTs
Useful /
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Directive illocutionary acts are used by the speaker to get the hearer to do an action. This study discusses the types of directive illocutionary actsDirective illocutionary acts are used by the speaker to get the hearer to do an action. This study discusses the types of directive illocutionary acts
EDUPEDEDUPED Setiap siklus ditempuh dengan empat langkah atau tahap yaitu perencanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Instrumen pengumpulanSetiap siklus ditempuh dengan empat langkah atau tahap yaitu perencanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Instrumen pengumpulan
EDUPEDEDUPED Sedangkan pada siklus 2 waktu rata-rata adalah 12.03. artinya siswa putra kelas 5A dan 5B makin baik kecepatan larinya, b) siklus 1 skor rata-rata 2. 40Sedangkan pada siklus 2 waktu rata-rata adalah 12.03. artinya siswa putra kelas 5A dan 5B makin baik kecepatan larinya, b) siklus 1 skor rata-rata 2. 40
EDUPEDEDUPED Penelitian kualitatif dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, menghasilkan temuan bahwa upaya guru melibatkan kerja sama dengan orangPenelitian kualitatif dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, menghasilkan temuan bahwa upaya guru melibatkan kerja sama dengan orang