UNSAPUNSAP
Repository FKIP UNSAPRepository FKIP UNSAPPenelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya ketertarikan untuk menganalisis nilai didaktis dan budaya yang terdapat dalam novel Islammu Adalah Maharku karya Ario Muhammad, karena nilai-nilai tersebut perlu diajarkan lebih dalam lagi untuk perkembangan remaja saat ini yang kurang memperhatikan aturan dan nilai-nilai yang ada dalam masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan unsur pembangun, nilai didaktis dan dan skenario pembelajaran nilai didaktis novel Islammu Adalah Maharku. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu metode penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data dan analisis data.
Novel Islammu Adalah Maharku karya Ario Muhammad mengisahkan dua insan yang saling mencintai namun terhalang perbedaan iman, serta menyoroti tantangan pendidikan dan pencarian agama dalam konteks cinta.Analisis menunjukkan novel ini mengandung 40 nilai didaktis, termasuk nilai religius, moral, etika, motivasi, dan intelektual, dengan motivasi sebagai nilai paling dominan.Selain itu, terdapat 28 nilai budaya yang mencakup hubungan manusia dengan diri sendiri, sesama, dan Tuhan, menegaskan pentingnya pengembangan karakter dan budaya dalam pendidikan.
Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi dampak penerapan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) berbasis novel Islammu Adalah Maharku terhadap perkembangan nilai moral dan motivasi siswa SMA melalui desain eksperimen terkontrol. Selain itu, studi komparatif antara nilai didaktis yang terkandung dalam novel Islammu Adalah Maharku dengan novel Islam kontemporer lainnya dapat mengidentifikasi variasi tema nilai dan implikasinya bagi kurikulum literasi sastra. Selanjutnya, penelitian longitudinal dapat meneliti retensi nilai budaya pada siswa setelah mengikuti program pembelajaran berbasis sastra selama satu tahun, guna menentukan efektivitas jangka panjang dalam membentuk sikap religius, etika, dan kepedulian sosial.
| File size | 327.52 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UGJUGJ Kesimpulan dari penelitian dan diskusi tentang analisis nilai-nilai moral dalam cerita rakyat Malin Kundang serta penggunaannya sebagai materi pembelajaranKesimpulan dari penelitian dan diskusi tentang analisis nilai-nilai moral dalam cerita rakyat Malin Kundang serta penggunaannya sebagai materi pembelajaran
STAKATNPONTIANAKSTAKATNPONTIANAK Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada topik “Yesus Mewartakan Kerajaan Allah Melalui Tindakan atau MukjizatBerdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada topik “Yesus Mewartakan Kerajaan Allah Melalui Tindakan atau Mukjizat
ICJAMBIICJAMBI Implementasi metode pembelajaran yang menuntut siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar yaitu pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan lembarImplementasi metode pembelajaran yang menuntut siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar yaitu pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan lembar
PAPANDAPAPANDA Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji paired t-test. Hasil analisis menunjukkanInstrumen pengumpulan data berupa tes uraian sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji paired t-test. Hasil analisis menunjukkan
HAMJAHDIHAHAMJAHDIHA Kemudian pada tabel Paired Samples test di peroleh nilai sig. 000 artinya Di mana N adalah jumlah sampel dengan nilai t hitung. 000. Karena nilai sig.Kemudian pada tabel Paired Samples test di peroleh nilai sig. 000 artinya Di mana N adalah jumlah sampel dengan nilai t hitung. 000. Karena nilai sig.
HAMJAHDIHAHAMJAHDIHA Guru dan siswa menyatakan membutuhkan dan setuju menggunakan bahan ajar berbasis ensiklopedia sejarah lokal peninggalan sejarah dan candi di Blitar. LangkahGuru dan siswa menyatakan membutuhkan dan setuju menggunakan bahan ajar berbasis ensiklopedia sejarah lokal peninggalan sejarah dan candi di Blitar. Langkah
UNIBABWIUNIBABWI Studi ini melibatkan 34 siswa dari Kelas VIII E sebagai partisipan. Asesmen pre-test dan post-test digunakan sebagai instrumen penelitian, yang mengungkapkanStudi ini melibatkan 34 siswa dari Kelas VIII E sebagai partisipan. Asesmen pre-test dan post-test digunakan sebagai instrumen penelitian, yang mengungkapkan
RISETILMIAHRISETILMIAH Untuk peneliti- peneliti berikutnya, diharapkan dapat membuat metode metode belajar yang lebih bervariasi untuk pandangan guru,agar lebih aktif dalam melakukanUntuk peneliti- peneliti berikutnya, diharapkan dapat membuat metode metode belajar yang lebih bervariasi untuk pandangan guru,agar lebih aktif dalam melakukan
Useful /
MANDALANURSAMANDALANURSA Secara bersamaan, kedua variabel menjelaskan 44,3% variasi kepatuhan (R2 = 0,443; F = 38,560; p < 0,001). Studi ini menyimpulkan bahwa meningkatkan sistemSecara bersamaan, kedua variabel menjelaskan 44,3% variasi kepatuhan (R2 = 0,443; F = 38,560; p < 0,001). Studi ini menyimpulkan bahwa meningkatkan sistem
MANDALANURSAMANDALANURSA Penelitian menggunakan desain observasional analitik dengan pendekatan cross-sectional. Sampel penelitian terdiri dari 110 responden yang dipilih menggunakanPenelitian menggunakan desain observasional analitik dengan pendekatan cross-sectional. Sampel penelitian terdiri dari 110 responden yang dipilih menggunakan
UMPWRUMPWR Mode-mode ini mewakili pola spasial dan temporal yang berbeda dari anomali curah hujan. EOF1 menunjukkan bahwa Papua secara dominan mengalami anomali positif,Mode-mode ini mewakili pola spasial dan temporal yang berbeda dari anomali curah hujan. EOF1 menunjukkan bahwa Papua secara dominan mengalami anomali positif,
UMPWRUMPWR Hasil menunjukkan adanya penurunan miskonsepsi sebesar 9 persen setelah implementasi pembelajaran, serta peningkatan pemahaman konseptual dengan nilaiHasil menunjukkan adanya penurunan miskonsepsi sebesar 9 persen setelah implementasi pembelajaran, serta peningkatan pemahaman konseptual dengan nilai