INDO INTELLECTUALINDO INTELLECTUAL
Constructivism: Journal of Research in EducationConstructivism: Journal of Research in EducationMatematika merupakan disiplin ilmu yang penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis dan sistematis. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika, khususnya dalam operasi matriks. Kesulitan ini sering kali mempengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika dengan benar. Oleh karena itu, penting untuk menganalisis kesulitan belajar siswa agar dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat pemahaman dan kemampuan pemecahan masalah mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar yang dialami siswa kelas XI dalam menyelesaikan masalah perkalian matriks di SMAK St. Dominikus Tambolaka. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Metode kuantitatif digunakan untuk menganalisis hasil tes siswa, sedangkan metode kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dari aspek konsep, keterampilan, dan prinsip. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas XI Agama di SMAK St. Dominikus Tambolaka sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami tiga jenis kesulitan utama dalam perkalian matriks. Kesulitan konsep terjadi ketika siswa tidak dapat mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan dalam masalah, serta kurang memahami sifat-sifat perkalian matriks. Kesulitan keterampilan muncul ketika siswa melakukan kesalahan dalam operasi matriks akibat kurang teliti dalam perhitungan. Sedangkan kesulitan prinsip terjadi ketika siswa tidak dapat mengingat atau menerapkan rumus yang benar untuk perkalian matriks. Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang konsep perkalian matriks masih relatif rendah. Oleh karena itu, guru disarankan untuk menerapkan strategi pembelajaran yang lebih variatif yang menekankan pemahaman konsep dan memberikan kesempatan berlatih yang lebih banyak dalam menyelesaikan masalah perkalian matriks.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa peserta didik BK mengalami kesulitan belajar konsep, peserta didik ARI mengalami kesulitan belajar keterampilan, dan peserta didik MCMM mengalami kesulitan belajar prinsip dalam memecahkan soal perkalian matriks kelas XI di Sekolah Menengah Agama Katolik St.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif antara strategi pembelajaran yang berbeda dalam meningkatkan pemahaman konsep perkalian matriks. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan teknologi dalam pembelajaran perkalian matriks, seperti penggunaan aplikasi atau platform online yang interaktif. Terakhir, penelitian juga dapat fokus pada pengembangan materi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam mengoperasikan rumus perkalian matriks.
| File size | 725.61 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
YALAMQAYALAMQA Kualitas perkuliahan analisis real dapat memengaruhi pemahaman mahasiswa terhadap konsep-konsep dasar dalam matematika tingkat lanjut. Studi literaturKualitas perkuliahan analisis real dapat memengaruhi pemahaman mahasiswa terhadap konsep-konsep dasar dalam matematika tingkat lanjut. Studi literatur
UNIFLORUNIFLOR Hasil pretes-postes menunjukkan peningkatan signifikan dengan efek sedang, sehingga menunjukkan keberhasilan intervensi. Integrasi Wordwall dengan pendekatanHasil pretes-postes menunjukkan peningkatan signifikan dengan efek sedang, sehingga menunjukkan keberhasilan intervensi. Integrasi Wordwall dengan pendekatan
UNIFLORUNIFLOR Model Problem-Based Learning (PBL) secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas lima SD dibandingkan instruksi konvensional. SetelahModel Problem-Based Learning (PBL) secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas lima SD dibandingkan instruksi konvensional. Setelah
UNIFLORUNIFLOR Penilaian pakar menunjukkan materi tersebut sangat sesuai baik dari segi konten maupun media. Selanjutnya, implementasinya menunjukkan peningkatan yangPenilaian pakar menunjukkan materi tersebut sangat sesuai baik dari segi konten maupun media. Selanjutnya, implementasinya menunjukkan peningkatan yang
PAPANDAPAPANDA Oleh karena itu, disarankan kepada guru dan pihak madrasah untuk meningkatkan kualitas asesmen dengan memperbanyak dan memvariasikan soal yang menuntutOleh karena itu, disarankan kepada guru dan pihak madrasah untuk meningkatkan kualitas asesmen dengan memperbanyak dan memvariasikan soal yang menuntut
SIMPADUSIMPADU Penelitian ini telah mencakup dua tahap awal dari model pengembangan 4D, yaitu define dan Design, serta menghasilkan prototipe media video pembelajaranPenelitian ini telah mencakup dua tahap awal dari model pengembangan 4D, yaitu define dan Design, serta menghasilkan prototipe media video pembelajaran
UMJ PremiumUMJ Premium Sampel yang diperoleh dari siswa kelas IVB terdiri dari 30 siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah pretest posttest dan pemrosesan data menggunakanSampel yang diperoleh dari siswa kelas IVB terdiri dari 30 siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah pretest posttest dan pemrosesan data menggunakan
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Penerapan model pembelajaran AIR meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan rerata 76,931 (lebih tinggi daripada model konvensional 69,793). Uji hipotesisPenerapan model pembelajaran AIR meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan rerata 76,931 (lebih tinggi daripada model konvensional 69,793). Uji hipotesis
Useful /
INDO INTELLECTUALINDO INTELLECTUAL Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pot penjumlahan dapat meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika. MediaHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pot penjumlahan dapat meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika. Media
UNIFLORUNIFLOR Penelitian ini menggunakan desain campuran metode sequential exploratory. Fase kualitatif awal melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengeksplorasiPenelitian ini menggunakan desain campuran metode sequential exploratory. Fase kualitatif awal melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengeksplorasi
UNIFLORUNIFLOR Deep learning telah muncul sebagai pendekatan pedagogis yang memungkinkan pengalaman belajar yang sadar, bermakna, dan menyenangkan. Dalam konteks pendidikanDeep learning telah muncul sebagai pendekatan pedagogis yang memungkinkan pengalaman belajar yang sadar, bermakna, dan menyenangkan. Dalam konteks pendidikan
ALJAMIAHALJAMIAH Konsep pendekatan simbolik terhadap agama hanya memiliki arti mendalam ketika terkait dan digabungkan dengan pendekatan literal yang memiliki kontak nyataKonsep pendekatan simbolik terhadap agama hanya memiliki arti mendalam ketika terkait dan digabungkan dengan pendekatan literal yang memiliki kontak nyata