FAPERTA UNRASFAPERTA UNRAS
Jurnal Saintifik (Multi Science Journal)Jurnal Saintifik (Multi Science Journal)Fobia Matematika dan Kesulitan Belajar Umum terus menjadi hambatan signifikan terhadap pencapaian siswa di sekolah menengah di Nigeria. Mengingat pentingnya matematika untuk kemajuan akademik dan peluang karir di masa depan, keberlanjutan tantangan ini sangat terkait dengan pendekatan pengajaran yang diterapkan oleh guru. Penelitian ini mengkaji sejauh mana strategi pengajaran yang diterapkan oleh guru matematika mempengaruhi pengalaman siswa terhadap fobia dan kesulitan belajar di sekolah menengah atas di seluruh Negara Bagian Kwara. Penelitian ini menggunakan desain survei deskriptif, dengan sampel yang terdiri dari lima puluh guru matematika yang dipilih secara purposive dan seratus siswa yang dipilih secara acak dari Wilayah Pemerintah Lokal Ilorin Timur dan Barat. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang dikembangkan oleh peneliti yang telah divalidasi dan menghasilkan koefisien reliabilitas Cronbachs Alpha sebesar 0,75. Analisis data melalui hitungan frekuensi dan skor rata-rata menunjukkan bahwa guru-guru menggunakan strategi pengajaran yang beragam dalam jumlah terbatas (rata-rata = 1,27, di bawah patokan 1,50). Hasil penelitian lebih lanjut menunjukkan bahwa siswa menunjukkan tingkat fobia matematika yang tinggi (rata-rata tertimbang = 2,28) dan tingkat kesulitan belajar yang sedang hingga tinggi (rata-rata tertimbang = 2,21). Penelitian ini merekomendasikan pergeseran pedagogis dari metode konvensional menuju strategi interaktif yang mengintegrasikan konteks kehidupan nyata dan aplikasi teknologi, sehingga membuat ide-ide abstrak lebih konkret dan mengurangi kecemasan siswa. Temuan ini memiliki relevansi teoritis untuk memperkaya diskusi tentang reformasi pengajaran dalam pendidikan matematika dan signifikansi praktis untuk membimbing guru menuju praktik yang mendorong disposisi positif dan meningkatkan kinerja siswa.
Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya strategi pengajaran inovatif, seperti metode kolaboratif dan pemodelan matematika, untuk mengatasi fobia dan kesulitan belajar matematika.Meskipun demikian, ditemukan bahwa guru matematika belum secara efektif mengadopsi strategi-strategi ini, yang berkontribusi pada tingkat fobia matematika dan kesulitan belajar yang tinggi pada siswa.Oleh karena itu, disarankan agar guru meningkatkan kemampuan pedagogis mereka melalui pengembangan diri dan pelatihan berkelanjutan, serta mendorong hubungan positif antara guru dan siswa untuk mengurangi tingkat fobia.
Penelitian selanjutnya dapat berfokus pada evaluasi mendalam mengenai efektivitas strategi pengajaran inovatif tertentu, seperti pembelajaran berbasis masalah, kelas terbalik, atau integrasi teknologi secara spesifik, dalam mengurangi fobia matematika dan mengatasi kesulitan belajar siswa di sekolah menengah Nigeria. Mengingat penelitian ini mengindikasikan rendahnya adopsi strategi tersebut, penting untuk tidak hanya mengetahui apakah strategi ini efektif, tetapi juga untuk memahami mekanisme spesifik yang berkontribusi pada penurunan kecemasan dan peningkatan pemahaman konsep matematika. Studi komparatif dapat dirancang untuk membandingkan dampak beberapa strategi yang berbeda, atau bahkan kombinasi strategi, terhadap berbagai indikator kinerja dan sikap siswa terhadap matematika. Selain itu, penelitian lanjutan juga perlu meneliti faktor-faktor penghambat dan pendorong yang dihadapi guru matematika dalam mengimplementasikan strategi pengajaran inovatif ini. Hal ini dapat mencakup penyelidikan terhadap ketersediaan sumber daya, pelatihan profesional yang diterima guru, dukungan administratif, serta persepsi dan motivasi pribadi guru. Memahami tantangan dan keberhasilan implementasi akan sangat membantu dalam merumuskan kebijakan pendidikan dan program pengembangan guru yang lebih bertarget dan berkelanjutan. Terakhir, disarankan untuk melakukan studi longitudinal yang melacak perkembangan fobia matematika dan kesulitan belajar siswa dalam jangka panjang setelah terpapar strategi pengajaran yang diperbarui. Penelitian semacam ini dapat memberikan wawasan tentang keberlanjutan dampak intervensi pedagogis dan bagaimana perubahan dalam pendekatan pengajaran memengaruhi jalur akademik serta pilihan karir siswa di masa depan, termasuk eksplorasi mendalam mengenai suara dan pengalaman siswa untuk mendapatkan perspektif kualitatif yang lebih kaya.
| File size | 687.49 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
STAI HUBBULWATHANSTAI HUBBULWATHAN Integrasi bahan daur ulang ke dalam PjBL terbukti menjadi strategi praktis dan berdampak untuk mengembangkan karakter peduli lingkungan, selaras denganIntegrasi bahan daur ulang ke dalam PjBL terbukti menjadi strategi praktis dan berdampak untuk mengembangkan karakter peduli lingkungan, selaras dengan
STAI HUBBULWATHANSTAI HUBBULWATHAN However, the study is limited by its qualitative, context-specific nature, which may restrict generalizability beyond similar vocational and ecologicalHowever, the study is limited by its qualitative, context-specific nature, which may restrict generalizability beyond similar vocational and ecological
FAPERTA UNRASFAPERTA UNRAS Setelah dilakukan penelitian diperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh simultan antara variabel tetap dan variabel bebas. Dimana ke empat variabel bebasSetelah dilakukan penelitian diperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh simultan antara variabel tetap dan variabel bebas. Dimana ke empat variabel bebas
FAPERTA UNRASFAPERTA UNRAS Hasil penelitian menunjukkan bahwa 83% remaja sekolah memiliki pengetahuan yang baik tentang aborsi, 80% memiliki sikap positif terhadap aborsi, sementaraHasil penelitian menunjukkan bahwa 83% remaja sekolah memiliki pengetahuan yang baik tentang aborsi, 80% memiliki sikap positif terhadap aborsi, sementara
IAPAIAPA Pertama, mekanisme pembagian pendapatan dan penugasan pajak tidak mempromosikan transparansi dan keadilan, sehingga menciptakan ketidakseimbangan sumberPertama, mekanisme pembagian pendapatan dan penugasan pajak tidak mempromosikan transparansi dan keadilan, sehingga menciptakan ketidakseimbangan sumber
BIARJOURNALBIARJOURNAL 867>Critr. 304). Penelitian ini merekomendasikan bahwa Manajemen rumah sakit pendidikan harus memastikan bahwa mereka mempertahankan status quo pada teleworking867>Critr. 304). Penelitian ini merekomendasikan bahwa Manajemen rumah sakit pendidikan harus memastikan bahwa mereka mempertahankan status quo pada teleworking
UINKHASUINKHAS Pendekatan penelitian bersifat kuantitatif, dengan data menunjukkan bahwa penggunaan Articulate Storyline 3 menyajikan materi secara menarik dan mendukungPendekatan penelitian bersifat kuantitatif, dengan data menunjukkan bahwa penggunaan Articulate Storyline 3 menyajikan materi secara menarik dan mendukung
UNDIKMAUNDIKMA Tujuan dari review ini adalah menganalisis perkembangan kognitif yang merujuk pada teori Jean Piaget pada siswa SD dan SMP selama masa pandemi COVID-19.Tujuan dari review ini adalah menganalisis perkembangan kognitif yang merujuk pada teori Jean Piaget pada siswa SD dan SMP selama masa pandemi COVID-19.
Useful /
FAPERTA UNRASFAPERTA UNRAS Hasil menunjukkan bahwa kelompok Ibu PKK mampu memproduksi briket dengan nilai kalor tinggi, nyala stabil, dan residu rendah. Inovasi ini berpotensi meningkatkanHasil menunjukkan bahwa kelompok Ibu PKK mampu memproduksi briket dengan nilai kalor tinggi, nyala stabil, dan residu rendah. Inovasi ini berpotensi meningkatkan
UINKHASUINKHAS Sangat penting untuk meningkatkan karakter kedisiplinan di lingkungan sekolah karena fakta bahwa siswa sekarang sering terlambat ke sekolah, membolos,Sangat penting untuk meningkatkan karakter kedisiplinan di lingkungan sekolah karena fakta bahwa siswa sekarang sering terlambat ke sekolah, membolos,
IAIN CURUPIAIN CURUP Hukum Islam baru penting dilihat saat dia dipraktekkan dan dilakukan oleh manusia. Dengan demikian hukum Islam mensyaratkan otoritas yang menerapkannya.Hukum Islam baru penting dilihat saat dia dipraktekkan dan dilakukan oleh manusia. Dengan demikian hukum Islam mensyaratkan otoritas yang menerapkannya.
IAIN CURUPIAIN CURUP Tetapi dalam menentukan dalil (argumentasi pendukung) ta‟wil, terjadi perbedaan pendapat di kalangan ushuliyyin, sehingga memunculkan istilah ta‟wilTetapi dalam menentukan dalil (argumentasi pendukung) ta‟wil, terjadi perbedaan pendapat di kalangan ushuliyyin, sehingga memunculkan istilah ta‟wil