UNDIKMAUNDIKMA
Lensa: Jurnal Kependidikan FisikaLensa: Jurnal Kependidikan FisikaPenelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Secara rinci, tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan kelayakan Worksheet tematik-integratif Mata Pelajaran IPA terpadu yang dikembangkan, 2) Mengukur kemampuan berpikir kritis siswa setelah menyelesaikan pembelajaran IPA Terpadu dengan menggunakan bahan ajar Worksheet tematik-integratif, dan 3) Mendeskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran IPA terpadu dengan menggunakan bahan ajar Worksheet tematik integratif. Bahan ajar yang dihasilkan berupa Worksheet tematik integratif sebagai pendukung proses pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Worksheet tematik integratif yang telah dikembangkan telah memenuhi kriteria kevalidan menurut ahli dan hasil uji coba menunjukkan bahwa bahan ajar Worksheet tematik integratif tersebut dapat mendukung pembelajaran yang efektif. Tingkat kevalidan semua perangkat pembelajaran yang digunakan berada dalam kategori valid dan layak digunakan. Hasil uji coba satu menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa mencapai nilai rata-rata 76.7 (kategori kritis), sedangkan uji coba dua mencapai rata-rata 84.4 (kategori sangat kritis). Berdasarkan hasil analisis, worksheet tematik integratif yang dikembangkan dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis.
Penelitian ini menghasilkan bahan ajar berupa Worksheet tematik-integratif sebagai pendukung proses pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.Worksheet yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kevalidan menurut ahli dan hasil uji coba menunjukkan efektivitasnya dalam mendukung pembelajaran.Tingkat kevalidan perangkat pembelajaran yang digunakan berada dalam kategori valid, dan hasil uji coba menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dari kategori kritis menjadi sangat kritis.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru dan peneliti mengimplementasikan Worksheet tematik-integratif ini pada berbagai materi pembelajaran untuk menguji efektivitasnya secara lebih luas. Selain itu, guru dan peneliti dapat merancang dan mengembangkan perangkat pembelajaran lain yang memperhatikan komponen-komponen Worksheet tematik-integratif dan karakteristik materi yang akan dikembangkan. Lebih lanjut, bagi guru yang ingin meningkatkan keterampilan berpikir kritis, pemahaman konsep, dan literasi sains siswa, Worksheet tematik-integratif dapat dijadikan alternatif solusi yang efektif. Penelitian lanjutan dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran yang mengintegrasikan Worksheet tematik-integratif dengan pendekatan pembelajaran inovatif lainnya, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran berbasis masalah, untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar. Selain itu, penelitian perlu dilakukan untuk mengkaji pengaruh penggunaan Worksheet tematik-integratif terhadap motivasi belajar dan kepercayaan diri siswa dalam menghadapi tantangan pembelajaran IPA. Pengembangan instrumen asesmen yang lebih komprehensif juga diperlukan untuk mengukur dampak Worksheet tematik-integratif terhadap berbagai aspek kemampuan siswa, termasuk kemampuan pemecahan masalah, kreativitas, dan kolaborasi.
| File size | 648.03 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Penelitian dan pengembangan (R&D) menggunakan paradigma ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Subjek penelitian terdiri dariPenelitian dan pengembangan (R&D) menggunakan paradigma ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Subjek penelitian terdiri dari
INDO INTELLECTUALINDO INTELLECTUAL Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Metode kuantitatif digunakan untuk menganalisisPenelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Metode kuantitatif digunakan untuk menganalisis
CITRABAKTICITRABAKTI Penerapan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IA2 SMA Negeri 4 Singaraja tahun pelajaranPenerapan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IA2 SMA Negeri 4 Singaraja tahun pelajaran
STAIMNGLAWAKSTAIMNGLAWAK Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Aplikasi Canva Kelas III di SD Islam Terpadu Darul Falah Kertosono Nganjuk atas dasar fenomena yang adaPengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Aplikasi Canva Kelas III di SD Islam Terpadu Darul Falah Kertosono Nganjuk atas dasar fenomena yang ada
UNDIKMAUNDIKMA Tes diagnostik Four-Tier yang dikembangkan telah memenuhi syarat sebagai alat ukur untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada materi hukum-hukumTes diagnostik Four-Tier yang dikembangkan telah memenuhi syarat sebagai alat ukur untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada materi hukum-hukum
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Adapun hasil dalam penelitianInstrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Adapun hasil dalam penelitian
URECOLURECOL Penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus. Data bersumber dari 11 siswa, 11 orang tua ditambah 6 guru dari kelasPenelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus. Data bersumber dari 11 siswa, 11 orang tua ditambah 6 guru dari kelas
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode NHT dengan pendekatan saintifik terhadap hasil dan keaktifan belajar siswa. Penelitian iniTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode NHT dengan pendekatan saintifik terhadap hasil dan keaktifan belajar siswa. Penelitian ini
Useful /
UIADUIAD Guru kelas telah mengembangkan strategi seperti diskusi kontekstual, eksperimen, dan penggunaan media interaktif untuk menciptakan pengalaman belajar yangGuru kelas telah mengembangkan strategi seperti diskusi kontekstual, eksperimen, dan penggunaan media interaktif untuk menciptakan pengalaman belajar yang
UIADUIAD 87, menunjukkan konsistensi internal yang kuat dan hasil pengukuran yang stabil dan dapat dipercaya. Selain itu, umpan balik dari guru dan siswa mengkategorikan87, menunjukkan konsistensi internal yang kuat dan hasil pengukuran yang stabil dan dapat dipercaya. Selain itu, umpan balik dari guru dan siswa mengkategorikan
STAIMNGLAWAKSTAIMNGLAWAK Panduan praktikum IPA berbasis KPS pada materi cahaya layak digunakan berdasarkan validasi ahli (92-93%) dan respon positif guru (85%) serta siswa (74%).Panduan praktikum IPA berbasis KPS pada materi cahaya layak digunakan berdasarkan validasi ahli (92-93%) dan respon positif guru (85%) serta siswa (74%).
MANDALABHAKTIMANDALABHAKTI Dengan adanya kualifikasi dasar kemampuan kepemimpinan pada saat proses pencarian karyawan, para perekrut akan sangat terbantu dalam tahapan seleksi yangDengan adanya kualifikasi dasar kemampuan kepemimpinan pada saat proses pencarian karyawan, para perekrut akan sangat terbantu dalam tahapan seleksi yang