ABULYATAMAABULYATAMA
Jurnal Dedikasi PendidikanJurnal Dedikasi PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis respon siswa terhadap pembelajaran inquiry-based STEM untuk meningkatkan literasi STEM siswa melalui pembuatan plastik ramah lingkungan. Penelitian ini dilakukan di salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota Surabaya dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran yang dilakukan. Adapun data yang diperoleh akan dianalisis dengan menghitung presentase setiap jawaban siswa sehingga diperoleh respon positif dan negatif siswa. Berdasarkan hasil penelitian menyatakan bahwa respon siswa menunjukkan hasil yang positif untuk semua indikator. Pada indikator kemampuan untuk mengidentifikasi masalah mendapat persentase respon siswa sebesar 75,83%, persentase respon siswa pada indikator kemampuan untuk menentukan pengetahuan baru mendapat skor 77,92%, persentase respon siswa pada indikator kemampuan untuk mengaplikasikan konsep STEM mendapat skor 72,08%, persentase respon siswa pada indikator kemampuan untuk menyelesaikan masalah menggunakan STEM mendapat skor 73,33%, persentase respon siswa pada indikator kemampuan untuk berkomunikasi terkait STEM mendapat skor 75,83%, sedangkan pada indikator kemampuan untuk membuat keputusan yang tepat berdasarkan STEM mendapat skor 74,17%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa respon siswa terdapat pembelajaran inquiry-based STEM berkategori baik. Model inquiry-based STEM dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan literasi STEM siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan secara umum dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap model pembelajaran inquiry-based STEM untuk meningkatkan literasi STEM siswa melalui pembuatan plastik ramah lingkungan mendapatkan respon yang positif.Hasil ini terlihat dari persentase tiap indikator yang menunjukkan kriteria yang baik.Dengan demikian, model pembelajaran inquiry-based STEM dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan literasi STEM siswa.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji bagaimana pembelajaran inquiry-based STEM memengaruhi sikap lingkungan dan perilaku berkelanjutan siswa selama satu tahun ajaran penuh, sehingga dapat menilai dampak jangka panjang terhadap kepedulian mereka terhadap isu lingkungan. Selanjutnya, peneliti dapat bereksperimen dengan penggunaan berbagai bahan alami lokal untuk pembuatan bioplastik, membandingkan efektivitasnya dalam meningkatkan literasi STEM dan kreativitas siswa dibandingkan dengan resep bioplastik standar yang telah dipakai. Ketiga, studi dapat merancang program pengembangan profesional guru yang fokus pada penerapan model inquiry-based STEM lintas mata pelajaran, lalu mengukur sejauh mana program tersebut meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pencapaian belajar siswa di sekolah-sekolah dengan karakteristik berbeda.
| File size | 456.49 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pra dengan menggunakan desain pretest-posttest satu kelompok. Sampel penelitianPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pra dengan menggunakan desain pretest-posttest satu kelompok. Sampel penelitian
CITRABAKTICITRABAKTI Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan minatData yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan minat
UMMUBAUMMUBA Uji t menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar yang signifikan (t-hitung = 29,149 > t-tabel = 2,0395; Sig. = 0,000 < 0,05). Dengan demikian,Uji t menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar yang signifikan (t-hitung = 29,149 > t-tabel = 2,0395; Sig. = 0,000 < 0,05). Dengan demikian,
STAIMNGLAWAKSTAIMNGLAWAK Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Aplikasi Canva Kelas III di SD Islam Terpadu Darul Falah Kertosono Nganjuk atas dasar fenomena yang adaPengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Aplikasi Canva Kelas III di SD Islam Terpadu Darul Falah Kertosono Nganjuk atas dasar fenomena yang ada
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Hasil ini juga menunjukkan bahwa dari jumlah keseluruhan siswa dapat tuntas secara klasikal. Rata-rata gain ternormalisasi atau normalized gain pada hasilHasil ini juga menunjukkan bahwa dari jumlah keseluruhan siswa dapat tuntas secara klasikal. Rata-rata gain ternormalisasi atau normalized gain pada hasil
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Sehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika bisa digunakan dalam proses pembelajaran matematika, siswa dapat belajar secara mandiri, dan denganSehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika bisa digunakan dalam proses pembelajaran matematika, siswa dapat belajar secara mandiri, dan dengan
URECOLURECOL Data bersumber dari 11 siswa, 11 orang tua ditambah 6 guru dari kelas I hingga kelas VI. Pada tahap pengumpulan data, peneliti menggunakan metode wawancara,Data bersumber dari 11 siswa, 11 orang tua ditambah 6 guru dari kelas I hingga kelas VI. Pada tahap pengumpulan data, peneliti menggunakan metode wawancara,
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Metode NHT dengan pendekatan saintifik berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas II Sekolah Dasar, ditunjukkan oleh peningkatanMetode NHT dengan pendekatan saintifik berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas II Sekolah Dasar, ditunjukkan oleh peningkatan
Useful /
UIADUIAD Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap analisis studi guru kelas dan guru sekolah dalam mempersiapkan pembelajaran mendalam di SD NegeriBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap analisis studi guru kelas dan guru sekolah dalam mempersiapkan pembelajaran mendalam di SD Negeri
UIADUIAD Untuk analisis kuantitatif dan kualitatif dipakai tes validitas Lawshe (CVR, CVI), analisis persentase praktikabilitas, uji t satu sampel, dan perhitunganUntuk analisis kuantitatif dan kualitatif dipakai tes validitas Lawshe (CVR, CVI), analisis persentase praktikabilitas, uji t satu sampel, dan perhitungan
UIADUIAD 031), sedangkan data posttest terdistribusi normal (p = 0. 738). Uji Wilcoxon mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest031), sedangkan data posttest terdistribusi normal (p = 0. 738). Uji Wilcoxon mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest
UIADUIAD 0 (sertifikasi, proyek riil) dan keterampilan lunak Islam (integritas, disiplin), yang diakui DUDI lebih unggul dibandingkan lulusan SMK kejuruan lainnya.0 (sertifikasi, proyek riil) dan keterampilan lunak Islam (integritas, disiplin), yang diakui DUDI lebih unggul dibandingkan lulusan SMK kejuruan lainnya.