BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL
Jurnal Cakrawala IlmiahJurnal Cakrawala IlmiahPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media miniatur ekosistem air untuk pembelajaran tematik tema 5 ekosistem di kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan prosedur pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap. Dalam penelitian ini, peneliti hanya melaksanakan model pengembangan ADDIE hingga tahap pengembangan. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket atau kuesioner yang diberikan kepada beberapa validator ahli, yaitu validator ahli media, validator ahli materi, validator ahli pembelajaran, dan respon siswa. Skor total yang diperoleh dari validasi ahli media adalah 91,6, dari validasi ahli materi adalah 91,6, dari ahli pembelajaran adalah 96, dan dari respon siswa diperoleh skor 97. Rata-rata skor dari hasil penilaian para ahli adalah 94,05. Berdasarkan skor tersebut, dapat dinyatakan bahwa media miniatur ekosistem air yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Produk yang dikembangkan berupa media miniatur ekosistem air yang dirancang untuk mendukung pembelajaran tematik tema 5 ekosistem di kelas V sekolah dasar.Media ini terbukti sangat layak digunakan berdasarkan hasil validasi para ahli dengan rata-rata skor 94,05 dari penilaian ahli media, ahli materi, ahli pembelajaran, dan respon siswa.Dengan demikian, media ini efektif untuk membantu kelancaran dan peningkatan kualitas proses pembelajaran.
Pertama, perlu dikaji efektivitas media miniatur ekosistem air terhadap hasil belajar siswa melalui eksperimen kontrol sebelum dan sesudah penggunaan media di kelas V SD, untuk mengetahui pengaruh langsung terhadap pemahaman konsep ekosistem. Kedua, penting untuk mengeksplorasi adaptasi media serupa pada tema pembelajaran lain seperti ekosistem darat atau hutan, guna melihat keterlulusan model pengembangan ini pada konteks materi yang berbeda. Ketiga, perlu dilakukan penelitian mengenai keterlibatan siswa secara emosional dan kognitif selama interaksi dengan media miniatur, termasuk pengamatan terhadap rasa ingin tahu, fokus, dan partisipasi aktif, agar dapat mengoptimalkan aspek psikologis dalam desain media pembelajaran berbasis visual dan manipulatif di masa depan.
| File size | 605.24 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
PDMBENGKULUPDMBENGKULU Tanggapan siswa terhadap pelaksanaan kegiatan pelatihan pembuatan kerajinan tangan dari tali dan kardus ini sangat baik. Pelaksanaan kegiatan pelatihanTanggapan siswa terhadap pelaksanaan kegiatan pelatihan pembuatan kerajinan tangan dari tali dan kardus ini sangat baik. Pelaksanaan kegiatan pelatihan
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPAS berbasis Game RPG bermuatan budaya lokal Dompu melalui model pembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPAS berbasis Game RPG bermuatan budaya lokal Dompu melalui model pembelajaran
UMMUBAUMMUBA Oleh karena itu, diperlukan sistem pembelajaran yang menarik dan didukung oleh media yang efektif dalam menyampaikan pesan dan tujuan pembelajaran, sehinggaOleh karena itu, diperlukan sistem pembelajaran yang menarik dan didukung oleh media yang efektif dalam menyampaikan pesan dan tujuan pembelajaran, sehingga
SIMPADUSIMPADU Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar, angket respon siswa, lembar observasi individu dan umum, serta validasi isi media Wordwall. HasilInstrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar, angket respon siswa, lembar observasi individu dan umum, serta validasi isi media Wordwall. Hasil
PRINPRIN Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) E-Modul yang dikembangkan telah memenuhi nilai kevalidan yaitu (3,37 dan 3,25) dengan kategori sangat layak; (2)Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) E-Modul yang dikembangkan telah memenuhi nilai kevalidan yaitu (3,37 dan 3,25) dengan kategori sangat layak; (2)
PRINPRIN Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 15 orang siswa kelas VIII-2. Hasil penelitian menunjukkanJenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 15 orang siswa kelas VIII-2. Hasil penelitian menunjukkan
PRINPRIN Teknik pengumpulan data menggunakan angket penilaian kepada ahli materi, ahli bahan pembelajaran, praktisi pembelajaran, dan respon siswa. Hasil menunjukkanTeknik pengumpulan data menggunakan angket penilaian kepada ahli materi, ahli bahan pembelajaran, praktisi pembelajaran, dan respon siswa. Hasil menunjukkan
UIBBCUIBBC Tujuan penelitian ini untuk mengetahui skenario dan implementasi pemahaman konsep matematika dengan menggunakan model TGT, respon siswa, serta kesulitan-kesulitanTujuan penelitian ini untuk mengetahui skenario dan implementasi pemahaman konsep matematika dengan menggunakan model TGT, respon siswa, serta kesulitan-kesulitan
Useful /
EDUPARTNERPUBLISHINGEDUPARTNERPUBLISHING In the present study, however, low self-efficacy students for practice-based mentoring microteaching show significantly greater extrinsic motivation thanIn the present study, however, low self-efficacy students for practice-based mentoring microteaching show significantly greater extrinsic motivation than
UIBBCUIBBC Oleh karena itu, penulis merekomendasikan penggunaan teknik mind map dalam mengajarkan keterampilan menulis untuk berbagai tipe teks dan tingkat kemampuanOleh karena itu, penulis merekomendasikan penggunaan teknik mind map dalam mengajarkan keterampilan menulis untuk berbagai tipe teks dan tingkat kemampuan
UNIMALUNIMAL Ekstraksi dilakukan pada suhu 50ºC selama 120 menit dengan perbandingan sampel dan pelarut yaitu 1:4. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kadarEkstraksi dilakukan pada suhu 50ºC selama 120 menit dengan perbandingan sampel dan pelarut yaitu 1:4. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kadar
UIBBCUIBBC Pendekatan ini menarik perhatian peserta didik dan menyesuaikan dengan perkembangan zaman, mencegah kebosanan serta meningkatkan minat belajar. Oleh karenaPendekatan ini menarik perhatian peserta didik dan menyesuaikan dengan perkembangan zaman, mencegah kebosanan serta meningkatkan minat belajar. Oleh karena