UNIPASUNIPAS
LocusLocusKepala Sekolah merupakan seorang tenaga fungsional guru yang diberi tugas untuk memimpin suatu sekolah dimana diselenggarakan proses belajar mengajar atau tempat dimana terjadi interaksi antara guru yang memberi pelajaran dan murid yang menerima pelajaran. Kepala Sekolah yang baik diharapkan akan membentuk pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru juga akan menjadi baik. Jika pembelajaran di sekolah baik tentunya akan menghasilkan prestasi siswa dan gurunya yang baik. Penelitian ini memfokuskan pada pokok permasalahan 1. Bagaimanakah Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Miningkatkan Kinerja Guru di SDN 1 Gitgit?. 2. Bagaimanakah Kinerja Guru di SDN 1 Gitgit? Hasil penelitian ditemukan bahwa: 1). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru di SD Negeri 1 Gitgit, secara umum dapat dapat berjalan dengan baik dimana kepala sekolah SDN 1 Gitgit berberan sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan motivator. 2. Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri 1 Gitgit sudah baik dilihat dari segi proses perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran, proses evaluasi pembelajaran dan membina hubungan antar pribadi dengan siswanya.
Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SDN 1 Gitgit secara umum berjalan dengan baik, dengan kepala sekolah menjalankan fungsi sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan motivator.Kinerja guru di sekolah tersebut telah dinilai baik dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran.Selain itu, guru juga telah mampu membina hubungan antar pribadi dengan siswa secara positif dan penuh kasih sayang.
Pertama, perlu dilakukan penelitian mengenai pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi intrinsik guru di sekolah dasar, untuk melihat apakah pendekatan yang lebih berorientasi pada pengembangan pribadi guru mampu meningkatkan kualitas pembelajaran. Kedua, perlu diteliti bagaimana sistem supervisi berbasis kolegial antar guru dapat mendukung peningkatan kompetensi profesional, terutama dalam konteks sekolah dengan sumber daya terbatas. Ketiga, penting untuk mengkaji efektivitas program pengembangan diri guru yang terintegrasi dengan nilai-nilai lokal, mengingat peran budaya dalam membentuk gaya mengajar dan hubungan sosial di sekolah, sehingga dapat dirancang model pembinaan yang lebih relevan dan berkelanjutan.
| File size | 270.87 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
SGTSGT Dengan keberhasilan ini, pelatihan serupa diharapkan dapat terus dilaksanakan secara berkala untuk mendukung pengembangan kompetensi guru dan keberhasilanDengan keberhasilan ini, pelatihan serupa diharapkan dapat terus dilaksanakan secara berkala untuk mendukung pengembangan kompetensi guru dan keberhasilan
NURISNURIS Hasil pemrosesan terhadap 24 data siswa menunjukkan sebaran prestasi yang tidak merata. Cluster C2 (Merah) menjadi kelompok prestasi dominan yang mencakupHasil pemrosesan terhadap 24 data siswa menunjukkan sebaran prestasi yang tidak merata. Cluster C2 (Merah) menjadi kelompok prestasi dominan yang mencakup
SAINTISPUBSAINTISPUB Budaya mutu yang berkelanjutan tumbuh melalui partisipasi aktif semua pemangku kepentingan dan sistem kerja yang terdokumentasi dengan baik. Studi iniBudaya mutu yang berkelanjutan tumbuh melalui partisipasi aktif semua pemangku kepentingan dan sistem kerja yang terdokumentasi dengan baik. Studi ini
YPIDATHUYPIDATHU Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan keluarga memiliki dampak signifikan terhadap prestasi belajar siswa di Indonesia. Faktor-faktor sepertiHasil penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan keluarga memiliki dampak signifikan terhadap prestasi belajar siswa di Indonesia. Faktor-faktor seperti
ISI DPSISI DPS Kendala utama meliputi keterbatasan akses perangkat dan jaringan, serta motivasi belajar siswa yang menurun karena monotoninya pembelajaran di rumah. DiperlukanKendala utama meliputi keterbatasan akses perangkat dan jaringan, serta motivasi belajar siswa yang menurun karena monotoninya pembelajaran di rumah. Diperlukan
JANITRAJANITRA Pelajaran dengan nilai rata-rata tertinggi adalah Bahasa, dan kelas dengan nilai rata-rata tertinggi adalah MIPA. Berdasarkan data Davies Boudi IndeksPelajaran dengan nilai rata-rata tertinggi adalah Bahasa, dan kelas dengan nilai rata-rata tertinggi adalah MIPA. Berdasarkan data Davies Boudi Indeks
JPTAMJPTAM Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif deskriptif dan regeresi berganda. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang sinifikanTeknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif deskriptif dan regeresi berganda. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang sinifikan
UMPOUMPO Dalam pelaksanaan pembelajaran, banyak guru yang tidak memahami gaya belajar, sehingga memaksa siswa selalu memperhatikan ceramah dan penjelasan guru.Dalam pelaksanaan pembelajaran, banyak guru yang tidak memahami gaya belajar, sehingga memaksa siswa selalu memperhatikan ceramah dan penjelasan guru.
Useful /
UMBERAUUMBERAU Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan adanya keterikatan antara keselamatan kesehatan kerja (K3), beban kerja dan kinerja karyawan di departemenPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan adanya keterikatan antara keselamatan kesehatan kerja (K3), beban kerja dan kinerja karyawan di departemen
JPTAMJPTAM Berdasarkan informasi yang diperoleh, maka penulis mengambil kesimpulan ekstrakurikuler Bujang Gadis Dallas adalah wadah bagi siswa SMA Negeri 18 PalembangBerdasarkan informasi yang diperoleh, maka penulis mengambil kesimpulan ekstrakurikuler Bujang Gadis Dallas adalah wadah bagi siswa SMA Negeri 18 Palembang
JPTAMJPTAM Ada beberapa strategi Kepala Sekolah yang dilakukan dalam meningkatkan mutu pembelajaran yaitu pembentukan struktur organisasi sekolah, kemitraan, partisipasi,Ada beberapa strategi Kepala Sekolah yang dilakukan dalam meningkatkan mutu pembelajaran yaitu pembentukan struktur organisasi sekolah, kemitraan, partisipasi,
UNIPASUNIPAS Disiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai negeri sipil sebesar 0,342 atau 34,2%. Pengawasan, motivasi, dan disiplin secara bersama-samaDisiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai negeri sipil sebesar 0,342 atau 34,2%. Pengawasan, motivasi, dan disiplin secara bersama-sama