UINSAUINSA
Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and ManagementProceedings of Annual Islamic Conference for Learning and ManagementDalam melaksanakan tugas profesi guru Pendidikan Agama Islam menyadari sepenuhnya bahwa perlu ditetapkan kode etik guru, sebagai pedoman sikap dan perilaku yang memiliki kemampuan menerapkan nilai serta etika dalam pekerjaan guru PAI sebagai pendidik. Maka guru harus mampu mengemban tugasnya agar tidak melenceng dari ajaran Islam. Penelitian ini berfokus pada bagaimana manifestasi kode etik guru PAI khususnya dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui pendekatan library research. Sistem pengumpulan data melalui data lapangan dari proses telaah jurnal, buku, laporan penelitian, dll. Hasil manifestasi kode etik guru PAI khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yakni : 1)Guru hendaknya mengajar dengan niat mengharapkan ridha Allah, 2)Guru hendaknya mencintai muridnya seperti ia mencintai dirinya sendiri, 3)Guru hendaknya mengadakan evaluasi terhadap kegiatan belajar mengajar, 4)Guru hendaknya menyampaikan pelajaran dengan bahasa yang mudah, 5)Guru hendaknya mengadakan evaluasi terhadap kegiatan belajar mengajar, 6)Guru hendaknya bersikap adil terhadap semua muridnya.
Manifestasi tersebut meliputi niat mengajar demi ridha Allah, mencintai murid layaknya diri sendiri, menyampaikan pelajaran dengan bahasa yang mudah, dan bersikap adil kepada semua siswa.Selain itu, guru juga wajib melakukan evaluasi berkelanjutan terhadap kegiatan belajar mengajar untuk memastikan pemahaman dan kemajuan peserta didik.
Penelitian ini telah mengidentifikasi berbagai manifestasi kode etik guru PAI dalam pembelajaran, namun penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana perwujudan etika ini benar-benar diimplementasikan dalam praktik mengajar sehari-hari di berbagai sekolah. Akan sangat menarik untuk melakukan studi lapangan yang mendalam, misalnya melalui observasi langsung di kelas atau wawancara dengan guru PAI dan kepala sekolah, untuk memahami nuansa dan tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan kode etik tersebut secara konsisten. Pertanyaan penelitian bisa berfokus pada: Bagaimana guru PAI menafsirkan dan mengaplikasikan enam manifestasi kode etik yang telah diidentifikasi dalam konteks pengajaran mereka?. Selain itu, penting juga untuk meneliti dampak konkret dari penerapan kode etik guru PAI terhadap perkembangan karakter siswa dan kualitas pembelajaran agama. Penelitian di masa depan dapat menyelidiki: Sejauh mana konsistensi guru PAI dalam menjalankan kode etik memengaruhi pembentukan akhlak mulia siswa serta peningkatan motivasi belajar mereka?. Terakhir, mengingat tantangan kualitas guru yang disinggung di awal, studi dapat mengeksplorasi faktor-faktor yang mendukung atau menghambat guru PAI dalam menginternalisasi dan mengaktualisasikan kode etik profesi mereka, baik dari sisi individu guru, dukungan institusi, maupun lingkungan sosial. Dengan demikian, kita dapat mengidentifikasi strategi yang lebih efektif untuk meningkatkan profesionalisme dan integritas guru PAI secara berkelanjutan.
| File size | 374.63 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSAUINSA Buah-buahan dianggap sebagai nikmat yang harus disyukuri dan dijaga dalam Islam. Dalam Al-Quran, Allah SWT menggambarkan buah sebagai bagian dari kenikmatanBuah-buahan dianggap sebagai nikmat yang harus disyukuri dan dijaga dalam Islam. Dalam Al-Quran, Allah SWT menggambarkan buah sebagai bagian dari kenikmatan
UINSAUINSA Hasil penelitian menunjukkan fenomena terkini masih banyak generasi muda yang hanya dapat membaca dan menggunakan teknologi, namun tidak dapat melek secaraHasil penelitian menunjukkan fenomena terkini masih banyak generasi muda yang hanya dapat membaca dan menggunakan teknologi, namun tidak dapat melek secara
UINSAUINSA Penelitian ini berawal dari isu ketidaksetaraan gender, di mana perempuan sering menghadapi stereotip yang membatasi peluang mereka dalam dunia karir.Penelitian ini berawal dari isu ketidaksetaraan gender, di mana perempuan sering menghadapi stereotip yang membatasi peluang mereka dalam dunia karir.
UINSAUINSA Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), pendidikan karakter sangat penting untuk membentuk akhlak, adab, dan keteladanan. Pendidikan karakter sangatDalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), pendidikan karakter sangat penting untuk membentuk akhlak, adab, dan keteladanan. Pendidikan karakter sangat
UINSAUINSA Namun tantangan berupa kurangnya pelatihan teknis dan infrastruktur yang terbatas masih perlu diatasi. Temuan ini memberikan rekomendasi untuk peningkatanNamun tantangan berupa kurangnya pelatihan teknis dan infrastruktur yang terbatas masih perlu diatasi. Temuan ini memberikan rekomendasi untuk peningkatan
UINSAUINSA Untuk mengatasi tantangan ini, diperlukan strategi seperti pengembangan kurikulum kontekstual, optimalisasi teknologi pembelajaran, dan pemanfaatan danaUntuk mengatasi tantangan ini, diperlukan strategi seperti pengembangan kurikulum kontekstual, optimalisasi teknologi pembelajaran, dan pemanfaatan dana
UINSAUINSA (4) Kostum tari yang mengandung nilai mandiri, peduli lingkungan, peduli sosial, menghargai prestasi dan komunikatif. Nilai-nilai pendidikan karakter Islami(4) Kostum tari yang mengandung nilai mandiri, peduli lingkungan, peduli sosial, menghargai prestasi dan komunikatif. Nilai-nilai pendidikan karakter Islami
UINSAUINSA Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara dan observasi di Pondok Pesantren Al-Izzah. Hasil penelitianPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara dan observasi di Pondok Pesantren Al-Izzah. Hasil penelitian
Useful /
UINSAUINSA Penelitian ini bertujuan mengkaji strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang efektif membentuk karakter peserta didik era Society 5. PenelitianPenelitian ini bertujuan mengkaji strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang efektif membentuk karakter peserta didik era Society 5. Penelitian
UINSAUINSA Metode pembelajaran Game Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat meningkatkan prestasi siswa kelas VIII SMPN 3 Waru. Namun selamaMetode pembelajaran Game Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat meningkatkan prestasi siswa kelas VIII SMPN 3 Waru. Namun selama
UINSAUINSA Inovasi pendidikan Adiwiyata dalam menciptakan Pesantren yang ramah lingkungan atau disebut dengan Eco-pesantren di Pondok Pesantren Darunnajah Bogor dilakukanInovasi pendidikan Adiwiyata dalam menciptakan Pesantren yang ramah lingkungan atau disebut dengan Eco-pesantren di Pondok Pesantren Darunnajah Bogor dilakukan
UINSAUINSA Aplikasi SIKAP diluncurkan pada tahun 2021 dan mulai diintegrasikan ke dalam pengelolaan tunjangan guru pendidikan diniyah pada tahun 2022. Aplikasi SIKAPAplikasi SIKAP diluncurkan pada tahun 2021 dan mulai diintegrasikan ke dalam pengelolaan tunjangan guru pendidikan diniyah pada tahun 2022. Aplikasi SIKAP