UINKHASUINKHAS
JESE: Journal of Elementary School EducationJESE: Journal of Elementary School EducationKemampuan membaca peserta didik di sekolah dasar di Indonesia masih tergolong rendah. Salah satu penyebab utamanya adalah kurangnya gerakan literasi membaca yang merupakan faktor penunjang keberhasilan pembelajaran, khususnya di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan keterampilan membaca melalui gerakan literasi sekolah pada peserta didik kelas III SD Negeri 1 Banyuning. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gerakan literasi membaca yang diinisiasi oleh guru mampu meningkatkan keterampilan membaca dan memperkaya kosakata peserta didik. Guru berperan penting dalam mengarahkan dan membimbing peserta didik untuk lebih aktif dalam kegiatan literasi, yang pada gilirannya meningkatkan pengetahuan dan kemampuan mereka dalam membaca. Dengan demikian, implementasi gerakan literasi membaca di sekolah dasar memerlukan keterlibatan aktif dari guru untuk mencapai hasil yang optimal.
Keterampilan membaca peserta didik kelas III SD Negeri 1 Banyuning menggunakan buku literasi membaca, berpengaruh terhadap kemampuan membaca peserta didik dengan kegiatan membaca buku non-pelajaran 15 menit sebelum dan sesudah pembelajaran untuk meningkatkan daya ingat dan kosakata.Metode pembelajaran yang digunakan, yaitu mengeja, penguasaan kata, dan drill, berhasil meningkatkan kemampuan peserta didik, dengan metode drill terbukti paling efektif bagi siswa yang terhambat.Latihan membaca secara teratur melalui metode drill sebelum dan sesudah pembelajaran menjadi kunci peningkatan keterampilan membaca.
Penelitian ini memberikan dasar yang penting, namun masih terdapat beberapa arah pengembangan yang bisa ditelusuri lebih lanjut. Salah satu pertanyaan menarik untuk diselidiki adalah bagaimana cara mengintegrasikan gerakan literasi sekolah secara efektif ke dalam kurikulum yang padat, tanpa mengorbankan waktu pembelajaran mata pelajaran lain, misalnya dengan merancang model pembelajaran tematik yang menyatukan literasi dengan materi pokok. Selanjutnya, penelitian dapat digeser fokusnya untuk mengeksplorasi peran lingkungan di luar sekolah, di mana sebuah studi bisa mengukur sejauh mana pelibatan aktif orangtua melalui program literasi di rumah dapat memperkuat dampak dari kegiatan literasi di sekolah terhadap penguasaan kosakata siswa. Akhirnya, untuk memperdalam pemahaman efektivitas metode, diperlukan penelitian yang membandingkan dampak jangka panjang dari metode drill rutin dengan metode membaca santai 15 menit untuk melihat mana yang lebih signifikan dalam menciptakan pembaca yang terampil dan mandiri.
- Peran Guru dan Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Literasi Sejarah Siswa Kelas XI di SMA Negeri... doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6729Peran Guru dan Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Literasi Sejarah Siswa Kelas XI di SMA Negeri doi 10 30743 mkd v7i1 6729
- DOI Name 10.35719 Values. name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix... doi.org/10.35719DOI Name 10 35719 Values name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix doi 10 35719
- Sistem Kompensasi dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap di Sebuah SMK Swasta di Indonesia | Siahaan | Jurnal... doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008Sistem Kompensasi dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap di Sebuah SMK Swasta di Indonesia Siahaan Jurnal doi 10 17509 jpm v4i2 18008
- DOI Name 10.30599 Values. name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix... doi.org/10.30599DOI Name 10 30599 Values name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix doi 10 30599
| File size | 902.73 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
YPHNYPHN Hal ini menunjukkan bahwa integrasi pendekatan eco-pedagogy dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat menciptakan proses belajar yang bermakna dan berorientasiHal ini menunjukkan bahwa integrasi pendekatan eco-pedagogy dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat menciptakan proses belajar yang bermakna dan berorientasi
OJSOJS Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengkaji pentingnya variasi dan metode dalam proses pembelajaran guna mencapai efektivitasPenelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengkaji pentingnya variasi dan metode dalam proses pembelajaran guna mencapai efektivitas
OJSOJS Guru dapat menggunakan TV Sekolah untuk menyajikan materi dalam bentuk video, presentasi, dan diskusi online, serta memiliki strategi yang bervariasi dalamGuru dapat menggunakan TV Sekolah untuk menyajikan materi dalam bentuk video, presentasi, dan diskusi online, serta memiliki strategi yang bervariasi dalam
OJSOJS Jika didefinisikan secara singkat, definisi literasi yaitu kemampuan menulis dan membaca. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni guru dan seluruhJika didefinisikan secara singkat, definisi literasi yaitu kemampuan menulis dan membaca. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni guru dan seluruh
OJSOJS Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa perlu dilaksanakan penerapan media pembelajaran yang dapat menarik minat siswa untuk belajar sehingga motivasinyaUntuk meningkatkan motivasi belajar siswa perlu dilaksanakan penerapan media pembelajaran yang dapat menarik minat siswa untuk belajar sehingga motivasinya
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Faktor pendukung mencakup partisipasi warga sekolah, lingkungan yang kondusif, serta dukungan orang tua. Namun, kendala seperti kondisi buku yang rusakFaktor pendukung mencakup partisipasi warga sekolah, lingkungan yang kondusif, serta dukungan orang tua. Namun, kendala seperti kondisi buku yang rusak
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Hasil pengujian analisis deskriptif menggunakan rumus Mean dan Grand Mean diperoleh hasil dari literasi digital dikategorikan baik dengan nilai rata-rataHasil pengujian analisis deskriptif menggunakan rumus Mean dan Grand Mean diperoleh hasil dari literasi digital dikategorikan baik dengan nilai rata-rata
MAHADEWAMAHADEWA Keberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh penerapan metode inovatif seperti field trip serta minat dan karakteristik belajar siswa, sehingga guruKeberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh penerapan metode inovatif seperti field trip serta minat dan karakteristik belajar siswa, sehingga guru
Useful /
YPHNYPHN Dominasi bahasa Arab dan Indonesia serta fokus kurikulum pada studi agama juga memperparah tantangan mereka. Untuk mengatasi tantangan ini, siswa mengusulkanDominasi bahasa Arab dan Indonesia serta fokus kurikulum pada studi agama juga memperparah tantangan mereka. Untuk mengatasi tantangan ini, siswa mengusulkan
UMKLAUMKLA Program ini juga berhasil meningkatkan literasi kesehatan masyarakat dan mendokumentasikan tahapan secara komprehensif, menjadi dasar untuk pengembanganProgram ini juga berhasil meningkatkan literasi kesehatan masyarakat dan mendokumentasikan tahapan secara komprehensif, menjadi dasar untuk pengembangan
IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH Peran kepala sekolah untuk meningkatkan profesionalitas guru di MA Syamsul Maarif Praya Barat. Bawasannya kepala sekolah Syamsul Maarif sudah melakukanPeran kepala sekolah untuk meningkatkan profesionalitas guru di MA Syamsul Maarif Praya Barat. Bawasannya kepala sekolah Syamsul Maarif sudah melakukan
UNESPADANGUNESPADANG Hal ini dibuktikan dengan data analisis metode yang menunjukkan bahwa rata-rata skor siswa berada pada kategori yang mampu mendengarkan dengan baik. HasilHal ini dibuktikan dengan data analisis metode yang menunjukkan bahwa rata-rata skor siswa berada pada kategori yang mampu mendengarkan dengan baik. Hasil