SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT
Jurnal Ilmiah PeuradeunJurnal Ilmiah PeuradeunBanyak sarjana yang memiliki otoritas dalam suatu bidang ilmu merupakan bukti kuat bahwa para ulama kita tidak mengenal konsep dikotomi ilmu. Dalam pandangan Islam, menguasai semua ilmu sampai batas tertentu adalah wajib. Sebagai contoh, mempelajari teologi (ushuluddin) merupakan fardhu ain, yang wajib dipelajari setiap muslim laki-laki, sedangkan mempelajari ilmu umum merupakan fardhu kifayah. Pembagian ilmu menjadi fardhu ain dan fardhu kifayah atau ilmu naqli dan ilmu aqli tidak perlu dipahami secara dikotomis atau berhadap-hadapan, karena hanya merupakan pembagian hierarki ilmu berdasarkan tingkat taklif, kebutuhan, prioritas, dan kebenaran. Hal ini membahas pandangan tokoh pendidikan Islam dalam pemetaan ilmu/materi pelajaran, yang dalam istilah pendidikan sekarang dikenal sebagai kurikulum.
Kurikulum pendidikan Islam ideal menurut ketiga tokoh (al-Ghazali, Ibn Khaldun, dan al-Attas) menekankan integrasi ilmu tanpa dikotomi, dengan ruh agama Islam sebagai fondasi utamanya.Al-Ghazali mengklasifikasikan ilmu berdasarkan urgensi fardhu ain dan fardhu kifayah, sementara Ibn Khaldun membedakan ilmu naqliyah dan aqliyah namun tetap mengutamakan Al-Quran.Al-Attas menekankan islamisasi ilmu pengetahuan untuk menghindari penetrasi pemikiran liberal Barat.
Penelitian lanjutan dapat mengembangkan model kurikulum terpadu yang mengintegrasikan konsep fardhu ain dan fardhu kifayah dalam konteks pendidikan modern, dengan mengeksplorasi bagaimana prinsip hierarki ilmu al-Ghazali dapat diterapkan dalam pengembangan materi ajar kontemporer. Studi komparatif antara implementasi kurikulum berbasis islamisasi ilmu al-Attas di berbagai lembaga pendidikan juga perlu dilakukan untuk mengidentifikasi kendala dan keberhasilannya. Penelitian lain dapat menyelidiki dampak kurikulum integratif terhadap pembentukan karakter peserta didik dengan menganalisis keterkaitan antara penguasaan ilmu naqliyah dan aqliyah dalam membentuk kepribadian muslim yang utuh.
| File size | 597.75 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
STITMAKRIFATULILMISTITMAKRIFATULILMI Untuk melahirkan generasi moderat ini diperlukan pemahaman dan pengembangan pendidikan Islam dengan menggunakan moderasi Islam sebagai paradigma. OlehUntuk melahirkan generasi moderat ini diperlukan pemahaman dan pengembangan pendidikan Islam dengan menggunakan moderasi Islam sebagai paradigma. Oleh
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Pendekatan metodologis memungkinkan sintesis komprehensif dari perspektif teoritis dan empiris untuk mengusulkan model adaptif yang menjembatani tradisi,Pendekatan metodologis memungkinkan sintesis komprehensif dari perspektif teoritis dan empiris untuk mengusulkan model adaptif yang menjembatani tradisi,
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Namun, kenyataannya kelembagaan tersebut belum berfungsi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk‑bentuk kelembagaan, menganalisisNamun, kenyataannya kelembagaan tersebut belum berfungsi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk‑bentuk kelembagaan, menganalisis
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Di rezim Orde Baru dengan performa otoriter, Persatuan Guru Republik Indonesia (serikat guru Indonesia) berperan sebagai aktor tunggal. Makalah ini membahasDi rezim Orde Baru dengan performa otoriter, Persatuan Guru Republik Indonesia (serikat guru Indonesia) berperan sebagai aktor tunggal. Makalah ini membahas
ALFARABIALFARABI Strategi yang lebih baik adalah melibatkan guru, siswa, dan unsur terkait dalam mengevaluasi pembelajaran PAI berbasis nilai multikultural seperti keadilan,Strategi yang lebih baik adalah melibatkan guru, siswa, dan unsur terkait dalam mengevaluasi pembelajaran PAI berbasis nilai multikultural seperti keadilan,
MAHESA CENTERMAHESA CENTER Masa anak merupakan masa emas perkembangan intelektual, sosial emosional, dan multikultural. Pada masa inilah intervensi yang dilakukan dapat efektif danMasa anak merupakan masa emas perkembangan intelektual, sosial emosional, dan multikultural. Pada masa inilah intervensi yang dilakukan dapat efektif dan
GOLDENRATIOGOLDENRATIO Keterampilan dasar ini secara praktis melibatkan fakultas mental (mengembangkan Kepala). Untuk menyeimbangkan persamaan, silabus harus dapat menargetkanKeterampilan dasar ini secara praktis melibatkan fakultas mental (mengembangkan Kepala). Untuk menyeimbangkan persamaan, silabus harus dapat menargetkan
UNUDUNUD Tanpa kehadiran pemerintah, gejala kekerasan simbolik terus berulang. Kajian ini mengusulkan dua langkah strategis: pertama, meneliti penyebab mengapaTanpa kehadiran pemerintah, gejala kekerasan simbolik terus berulang. Kajian ini mengusulkan dua langkah strategis: pertama, meneliti penyebab mengapa
Useful /
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Selain itu, temuan juga menunjukkan bahwa nilai rasa hormat adalah nilai yang paling dominan dipraktikkan oleh pelajar sekolah dasar, diikuti oleh nilai-nilaiSelain itu, temuan juga menunjukkan bahwa nilai rasa hormat adalah nilai yang paling dominan dipraktikkan oleh pelajar sekolah dasar, diikuti oleh nilai-nilai
UNRUNR dan (d) adanya objek dan area yang tidak pernah dimasuki oleh para narasumber. Pada akhirnya tim pelaksana program telah berhasil menyelesaikan kegiatandan (d) adanya objek dan area yang tidak pernah dimasuki oleh para narasumber. Pada akhirnya tim pelaksana program telah berhasil menyelesaikan kegiatan
GOLDENRATIOGOLDENRATIO Penelitian ini mengidentifikasi bahwa faktor sekolah‑lingkungan dan ekonomi merupakan faktor paling dominan yang memengaruhi akses pemuda di Upper MalubogPenelitian ini mengidentifikasi bahwa faktor sekolah‑lingkungan dan ekonomi merupakan faktor paling dominan yang memengaruhi akses pemuda di Upper Malubog
UNMUNM Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development selama dua tahun, dengan validasi produk oleh para ahli bahasa Jawa dan uji coba model melaluiPenelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development selama dua tahun, dengan validasi produk oleh para ahli bahasa Jawa dan uji coba model melalui