UMADAUMADA

Madako Elementary SchoolMadako Elementary School

Mahasiswa PGSD Universitas Madako Tolitoli umumnya masih mengalami kendala dalam berkomunikasi efektif terutama di lingkungan sosialnya, sehingga ini menjadi tantangan krusial dalam proses pembentukan skill berkomunikasinya sebagai calon pendidik di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi mengasa keterampilan berkomunikasi mahasiswa dalam konteks sosial eksperimen sebagai strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan komunikasi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode studi kontekstual eksperimentatif, yang menganalisis dampak penerapan strategi berbasis kehidupan nyata. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari lima mahasiswa semester VI PGSD Universitas Madako Tolitoli yang dipilih secara purposif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi mahasiswa dalam konteks sosial eksperimen yang diterapkan dengan strategi forum diskusi tematik terbuka (87,88%), simulasi interaksi sosial (83,66%), dan kajian kolaboratif lintas program studi (84,21%) memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan komunikasi setelah terlibat dalam kegiatan eksperimen sosial.

Implementasi eksperimen sosial meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa PGSD, khususnya kepercayaan diri, keberanian mengemukakan pendapat, dan kemampuan interaksi efektif.Pendekatan ini mampu mengatasi hambatan seperti gugup dan rasa canggung, serta dapat dijadikan strategi pembelajaran efektif untuk calon guru yang lebih aktif, kritis, dan komunikatif.Penelitian terbatas pada satu institusi dan durasi singkat, sehingga diperlukan penelitian lanjutan dengan sampel lebih luas, periode lebih panjang, dan metode campuran kualitatif‑kuantitatif.

Penelitian selanjutnya dapat menguji efektivitas pendekatan eksperimen sosial terhadap keterampilan komunikasi mahasiswa PGSD di beberapa program pendidikan guru di universitas berbeda, dengan menggunakan desain campuran dan durasi intervensi yang lebih panjang untuk meningkatkan generalisasi temuan. Selanjutnya, perlu dieksplorasi integrasi teknologi digital, seperti realitas virtual atau simulasi daring, dengan eksperimen sosial untuk menilai pengaruhnya terhadap tingkat kepercayaan diri dan kecemasan berbicara di depan umum pada mahasiswa PGSD. Terakhir, sebuah studi longitudinal dapat meneliti dampak berkelanjutan dari kegiatan eksperimen sosial selama satu tahun akademik terhadap kinerja komunikasi profesional lulusan di lingkungan kelas nyata, sehingga memberikan wawasan tentang transfer keterampilan ke praktik mengajar.

  1. Information and Communication Technology in Elementary Schools: A Comparison Between Hybrid and Face-to-Face... doi.org/10.23917/ppd.v9i1.17534Information and Communication Technology in Elementary Schools A Comparison Between Hybrid and Face to Face doi 10 23917 ppd v9i1 17534
  2. Penerapan Pendekatan Open-Ended dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi SISWA SMP | ANARGYA: Jurnal Ilmiah... jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya/article/view/2570Penerapan Pendekatan Open Ended dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi SISWA SMP ANARGYA Jurnal Ilmiah jurnal umk ac index php anargya article view 2570
  3. Meta Tags — Preview, Edit and Generate. literasi digital anak usia urgensi peran tua menyikapi... doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.11611Meta Tags Ai Preview Edit and Generate literasi digital anak usia urgensi peran tua menyikapi doi 10 19105 kiddo v5i1 11611
Read online
File size627.33 KB
Pages18
DMCAReport

Related /

ads-block-test