Publisher

UIN MALANGUIN MALANG

Journal Jurnal Penelitian Anak Usia DiniJurnal Penelitian Anak Usia Dini Abstract

Keberanian merupakan karakter yang dapat dibentuk oleh setiap orang. Pembiasaan baik untuk pembentukan karakter pada anak tidak cukup sampai pada lingkungan keluarga sehingga kebiasaan di lingkungan madrasah juga perlu diterapkan salah satu yang perlu diperhatikan adalah dalam memilih metode yang diberikan kepada anak dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan media yang digunakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan dan pengaruh . Hasil penelitian menunjukkan adanya perkembangan yang telah mencapai indikator dalam berani dan tampil percaya diri ketika bercerita, menunjukkan sikap gigih dan tekun dalam belajar, menunjukkan sikap jujur dan bertanggungjawab dalam menjawab pertanyaan guru, serta dapat menunjukkan sikap antusias dan semangat dalam belajar dan bermain.

Conclusion

Keberanian dapat dibentuk melalui pembiasaan yang tidak cukup hanya di lingkungan keluarga, sehingga metode bercerita di madrasah harus dipilih dengan bahasa mudah dipahami dan media yang tepat.Penelitian kualitatif dengan Penelitian Tindakan Kelas ini meneliti perencanaan dan pengaruh metode bercerita terhadap karakter keberanian siswa kelas B di RA Al Murtadho Kedungwaru Ngawi.Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada indikator keberanian, termasuk percaya diri saat bercerita, sikap gigih, jujur, bertanggung jawab, serta antusiasme dalam belajar dan bermain.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana penerapan metode bercerita digital berbasis aplikasi interaktif mempengaruhi perkembangan karakter keberanian pada anak usia dini dibandingkan dengan metode tradisional seperti wayang gambar, dengan melibatkan sampel yang lebih besar dan variasi sekolah. Selanjutnya, studi longitudinal dapat diteliti untuk menilai keberlanjutan efek metode bercerita terhadap sikap berani, jujur, dan antusiasme belajar selama setidaknya satu tahun setelah intervensi, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memoderasi perubahan tersebut. Terakhir, penelitian kualitatif dapat menggali persepsi guru, orang tua, dan siswa mengenai tantangan dan peluang penggunaan media audiovisual versus media konvensional dalam proses bercerita, sehingga dapat merumuskan pedoman praktis yang adaptif terhadap konteks budaya dan teknologi di lingkungan madrasah. Selain itu, analisis komparatif antara karakter keberanian dengan dimensi karakter lain seperti empati dan disiplin dapat memberikan wawasan tentang interaksi antar karakter dalam perkembangan anak. Dengan mengintegrasikan data observasi, wawancara, dan hasil tes psikometrik, penelitian lanjutan diharapkan dapat menghasilkan model pembelajaran bercerita yang holistik dan dapat direplikasi secara nasional.

Metadata

File size	478.69 KB
Pages	11
DMCA	Report