UCYUCY
Academy of Education JournalAcademy of Education JournalJenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini informan/responden terdiri dari dua orang yang mewakili Sekolah Dasar Juara (kepala sekolah dan guru kelas IV) serta dua orang perwakilan masyarakat sekitar, dan kepala dinas pendidikan Kota Yogyakarta. Objek penelitian adalah Sekolah Dasar Juara. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, yang difokuskan pada pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pembentukan perilaku anak melalui pelajaran PKn. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PKn di SD Juara Yogyakarta dalam pembentukan perilaku siswa sudah sesuai dengan harapan, antara lain melalui (a) usaha sekolah mengombinasikan pembelajaran antar‑pelajaran dengan PKn, seperti pelatihan bela negara, bendera, dan peringatan hari‑hari besar; (b) adanya komitmen kuat pihak sekolah dalam evaluasi pelaksanaan PKn; (c) prioritas PKn sebagai mata pelajaran yang memberi motivasi dan edukasi tentang kehidupan bermasyarakat dan bernegara; serta (d) perlunya konseling untuk pembentukan karakter anak.
Implementasi pembelajaran PKn di SD Juara Yogyakarta dilakukan secara sistematis dengan pendekatan tematik dan integrasi antar‑mata pelajaran, sehingga dapat menumbuhkan motivasi dan edukasi bagi siswa tentang kehidupan bernegara.Selain itu, sekolah menjalin kerjasama intensif dengan orang tua dan masyarakat untuk memperkuat pembentukan karakter siswa melalui kegiatan bela negara dan nilai‑nilai Pancasila.Namun, untuk lebih mengoptimalkan hasil, diperlukan pendampingan konseling khusus yang fokus pada pengembangan karakter moral dan sosial siswa.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh integrasi pembelajaran PKn dengan mata pelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) terhadap peningkatan sikap kewarganegaraan siswa, dengan mengkaji perubahan perilaku kolaboratif dan kepedulian sosial. Selanjutnya, perlu diteliti efektivitas penggunaan media digital interaktif (seperti aplikasi mobile dan platform e‑learning) dalam meningkatkan pemahaman konsep PKn serta partisipasi aktif siswa, sehingga dapat memberikan rekomendasi desain pembelajaran berbasis teknologi. Terakhir, disarankan dilakukan studi longitudinal yang memantau peran keterlibatan orang tua dalam proses PKn selama tiga tahun pelajaran, untuk mengidentifikasi faktor‑faktor kunci yang memperkuat atau menghambat pembentukan karakter kewarganegaraan pada anak‑anak usia sekolah dasar.
| File size | 366.95 KB |
| Pages | 44 |
| DMCA | Report |
Related /
STAINUPASTAINUPA Keberlanjutan ditentukan bukan hanya oleh desain kurikulum, melainkan oleh kapasitas institusional untuk mengelola trade‑off pada ketiga dimensi secaraKeberlanjutan ditentukan bukan hanya oleh desain kurikulum, melainkan oleh kapasitas institusional untuk mengelola trade‑off pada ketiga dimensi secara
STAINUPASTAINUPA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi, implementasi, dan efektivitas model yang mereka gunakan untuk memperkuat moderasi beragama, disampingPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi, implementasi, dan efektivitas model yang mereka gunakan untuk memperkuat moderasi beragama, disamping
STKIPPACITANSTKIPPACITAN Pengembangan sikap peduli terhadap lingkungan harus dilakukan secara sistematis mulai individu, keluarga, komunitas, dan masyarakat yang didukung olehPengembangan sikap peduli terhadap lingkungan harus dilakukan secara sistematis mulai individu, keluarga, komunitas, dan masyarakat yang didukung oleh
STKIPPACITANSTKIPPACITAN Data yang terkumpul atau tersusun dianalisis, kemudian ditarik sebuah kesimpulan. Setidaknya, ada empat temuan penelitian, yaitu: 1) pendidikan di TamanData yang terkumpul atau tersusun dianalisis, kemudian ditarik sebuah kesimpulan. Setidaknya, ada empat temuan penelitian, yaitu: 1) pendidikan di Taman
STAINUPASTAINUPA Penelitian ini bertujuan menganalisis relevansi gagasan Ki Hadjar Dewantara terhadap implementasi pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka. Metode penelitianPenelitian ini bertujuan menganalisis relevansi gagasan Ki Hadjar Dewantara terhadap implementasi pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka. Metode penelitian
STAINUPASTAINUPA Kedua sekolah memiliki perbedaan dalam konsistensi penerapan strategi serta efektivitas dalam membentuk karakter siswa. Temuan penelitian ini menegaskanKedua sekolah memiliki perbedaan dalam konsistensi penerapan strategi serta efektivitas dalam membentuk karakter siswa. Temuan penelitian ini menegaskan
STAINUPASTAINUPA Namun, implementasi pendekatan ini masih menghadapi tantangan, seperti keterbatasan kompetensi guru, kurangnya bahan ajar kontekstual, dan dominasi sistemNamun, implementasi pendekatan ini masih menghadapi tantangan, seperti keterbatasan kompetensi guru, kurangnya bahan ajar kontekstual, dan dominasi sistem
UCYUCY Ki Hadjar Dewantara menyatakan Ing Ngarsa Sung Tulada, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani. Istilah ini mengindikasikan bahwa guru merupakan contohKi Hadjar Dewantara menyatakan Ing Ngarsa Sung Tulada, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani. Istilah ini mengindikasikan bahwa guru merupakan contoh
Useful /
UNIVMEDUNIVMED terhadap kadar PDGF dan TNF-α pada tikus dengan ALF yang diinduksi karbon tetraklorida (CCl4). Metode: Penelitian ini menggunakan rancangan post-test-onlyterhadap kadar PDGF dan TNF-α pada tikus dengan ALF yang diinduksi karbon tetraklorida (CCl4). Metode: Penelitian ini menggunakan rancangan post-test-only
UNIVMEDUNIVMED Tujuan studi ini adalah untuk membandingkan efek olahraga aerobik dan olahraga kekuatan terhadap komposisi tubuh dan kualitas hidup (QoL) wanita berlebihanTujuan studi ini adalah untuk membandingkan efek olahraga aerobik dan olahraga kekuatan terhadap komposisi tubuh dan kualitas hidup (QoL) wanita berlebihan
UNIVMEDUNIVMED Studi ini menunjukkan bahwa indigestion dan kelelahan terkait COVID-19 merupakan faktor risiko kuat dari kebiasaan makan emosional. Oleh karena itu, perluStudi ini menunjukkan bahwa indigestion dan kelelahan terkait COVID-19 merupakan faktor risiko kuat dari kebiasaan makan emosional. Oleh karena itu, perlu
UNIVMEDUNIVMED Metode: Lalat tipe liar dewasa diberi paparan Cu²⁺ dan Fe²⁺ (masing-masing 1 mM) serta RES (30 dan 60 mg/kg diet) selama 7 hari. Parameter yang diukurMetode: Lalat tipe liar dewasa diberi paparan Cu²⁺ dan Fe²⁺ (masing-masing 1 mM) serta RES (30 dan 60 mg/kg diet) selama 7 hari. Parameter yang diukur