TEFLINTEFLIN
TEFLIN JournalTEFLIN JournalMeskipun penelitian terdahulu telah memperkuat pemahaman kita mengenai potensi kelas terbalik (flipped classroom, FC) dalam pengembangan bahasa asing serta keunggulannya bagi pembelajaran aktif, penelitian mengenai dampak model terbalik terhadap otonomi pembelajar masih terbatas. Penelitian ini mengkaji efek dan faktor-faktor yang memengaruhi otonomi pembelajar pada mahasiswa English as a Foreign Language (EFL) yang menggunakan model terbalik. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa pada kelompok terbalik (n = 48) memiliki otonomi pembelajar secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok non‑terbalik (n = 37) pada dimensi psikologis, teknis, sosial, dan politik‑kultural. Analisis faktor mengindikasikan bahwa otonomi pembelajar sangat berkorelasi dengan faktor lingkungan dan faktor individu, sementara korelasi sedang terdapat antara faktor tugas dengan otonomi pembelajar. Analisis regresi bertahap mengungkapkan bahwa faktor lingkungan memberikan pengaruh paling signifikan dan positif terhadap otonomi pembelajar, dengan sumber belajar dan respons guru sebagai variabel paling berpengaruh. Temuan ini menegaskan bahwa FC merupakan pendekatan efektif untuk meningkatkan otonomi pembelajar, dengan faktor lingkungan berperan penting dalam membina pembelajaran mandiri.
Instruksi terbalik secara signifikan meningkatkan otonomi pembelajar EFL pada dimensi psikologis, teknis, sosial, dan politik, dengan faktor lingkungan—terutama dukungan guru dan sumber belajar—menjadi prediktor terkuat.Pendekatan ini juga memperkuat motivasi, disiplin diri, dan keterlibatan, menciptakan lingkungan belajar yang aman serta memungkinkan personalisasi pembelajaran.Keterbatasan studi meliputi ukuran sampel yang kecil dan kurangnya data kualitatif.penelitian selanjutnya disarankan memperluas sampel dan menambahkan pendekatan kualitatif untuk mengidentifikasi faktor‑faktor yang lebih efektif dalam meningkatkan pembelajaran mandiri.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana ukuran sampel yang lebih besar dan beragam, mencakup beberapa institusi dan jurusan, memengaruhi generalisasi temuan mengenai peningkatan otonomi pembelajar melalui kelas terbalik. Selanjutnya, sebuah studi kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa terhadap faktor‑faktor pribadi dan lingkungan yang paling berperan dalam mengembangkan otonomi, sehingga memberikan gambaran yang lebih kaya dibandingkan survei kuantitatif. Penelitian ketiga dapat menguji efek jangka panjang penerapan kelas terbalik pada otonomi pembelajar dengan mengikuti perkembangan mahasiswa selama beberapa semester atau tahun, serta mengidentifikasi perubahan motivasi, disiplin diri, dan keterlibatan seiring waktu. Selain itu, dapat diteliti bagaimana integrasi teknologi kecerdasan buatan, seperti sistem pembelajaran adaptif, memodifikasi faktor lingkungan—misalnya ketersediaan sumber belajar dan umpan balik guru—dan apakah hal ini memperkuat atau menggantikan peran tradisional guru dalam mendukung otonomi. Akhirnya, sebuah eksperimen eksperimental dapat membandingkan variasi desain kelas terbalik, misalnya perbedaan intensitas tugas pra‑kelas atau tipe umpan balik, untuk menentukan kombinasi paling efektif dalam meningkatkan dimensi politik‑kultural otonomi pembelajar.
- How do undergraduates cope with anxiety resulting from active learning practices in introductory biology?... doi.org/10.1371/journal.pone.0236558How do undergraduates cope with anxiety resulting from active learning practices in introductory biology doi 10 1371 journal pone 0236558
- Interest for Writing: How Teachers Can Make a Difference | ncte.org. interest writing teachers difference... doi.org/10.58680/ej20075770Interest for Writing How Teachers Can Make a Difference ncte interest writing teachers difference doi 10 58680 ej20075770
- Learning and retention of quantum concepts with different teaching methods | Phys. Rev. ST Phys. Educ.... doi.org/10.1103/PhysRevSTPER.7.010101Learning and retention of quantum concepts with different teaching methods Phys Rev ST Phys Educ doi 10 1103 PhysRevSTPER 7 010101
- The Four-Phase Model of Interest Development: Educational Psychologist: Vol 41, No 2. four phase model... tandfonline.com/doi/abs/10.1207/s15326985ep4102_4The Four Phase Model of Interest Development Educational Psychologist Vol 41 No 2 four phase model tandfonline doi abs 10 1207 s15326985ep4102 4
| File size | 535.86 KB |
| Pages | 20 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Temuan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kinerja numerasi siswa. Skor rata-rata meningkat dari 60,4 menjadi 78,2, dengan rata-rata kenaikan 17,8Temuan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kinerja numerasi siswa. Skor rata-rata meningkat dari 60,4 menjadi 78,2, dengan rata-rata kenaikan 17,8
ASIANPUBLISHERASIANPUBLISHER Penelitian ini bertujuan menggambarkan pengalaman adaptasi mahasiswa asing dalam menghadapi culture shock selama menempuh studi di Universitas SingaperbangsaPenelitian ini bertujuan menggambarkan pengalaman adaptasi mahasiswa asing dalam menghadapi culture shock selama menempuh studi di Universitas Singaperbangsa
DINASTIRESDINASTIRES Penelitian ini menganalisis perbedaan mendasar antara sistem hukum common law dan civil law dalam menanggapi tanggung jawab pidana untuk kejahatan siberPenelitian ini menganalisis perbedaan mendasar antara sistem hukum common law dan civil law dalam menanggapi tanggung jawab pidana untuk kejahatan siber
OJSOJS Peningkatan kemampuan siswa terlihat dari kualitas hasil gambar yang semakin baik, terutama pada aspek proporsi, komposisi, pencahayaan, serta ketepatanPeningkatan kemampuan siswa terlihat dari kualitas hasil gambar yang semakin baik, terutama pada aspek proporsi, komposisi, pencahayaan, serta ketepatan
DCCKOTABUMIDCCKOTABUMI Produk akhir memuat konten tiga mata pelajaran inti (Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA) dengan fitur video pembelajaran, latihan soal, kuis interaktif,Produk akhir memuat konten tiga mata pelajaran inti (Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA) dengan fitur video pembelajaran, latihan soal, kuis interaktif,
STITMUBOSTITMUBO Oleh karena itu, penting untuk menawarkan alternatif pendidikan, seperti sekolah yang berfokus pada memanusiakan manusia dan menjunjung tinggi martabatnya,Oleh karena itu, penting untuk menawarkan alternatif pendidikan, seperti sekolah yang berfokus pada memanusiakan manusia dan menjunjung tinggi martabatnya,
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Namun, metode pengajaran tradisional seringkali gagal memupuk kreativitas, justru berfokus pada hafalan dan tugas prosedural. Studi ini bertujuan untukNamun, metode pengajaran tradisional seringkali gagal memupuk kreativitas, justru berfokus pada hafalan dan tugas prosedural. Studi ini bertujuan untuk
URINDOURINDO Dalam situasi darurat bencana, penyediaan dapur MPASI sangat dibutuhkan namun sering terabaikan. Bayi, balita, ibu hamil, ibu menyusui, dan lansia termasukDalam situasi darurat bencana, penyediaan dapur MPASI sangat dibutuhkan namun sering terabaikan. Bayi, balita, ibu hamil, ibu menyusui, dan lansia termasuk
Useful /
OJSOJS Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran ansambel musik sederhana efektif meningkatkan kerja sama siswa karena memberikan pengalaman konkret berkolaborasiPenelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran ansambel musik sederhana efektif meningkatkan kerja sama siswa karena memberikan pengalaman konkret berkolaborasi
OJSOJS Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter, moral, dan identitas keagamaan peserta didik. Selain berfungsiPendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter, moral, dan identitas keagamaan peserta didik. Selain berfungsi
STIEMSTIEM Telkom Indonesia, Tbk terhadap kesejahteraan masyarakat dapat dikatakan sudah baik. Pada tahun 2015, indeks pengungkapan mencapai 100% dengan terlaksananyaTelkom Indonesia, Tbk terhadap kesejahteraan masyarakat dapat dikatakan sudah baik. Pada tahun 2015, indeks pengungkapan mencapai 100% dengan terlaksananya
STIEMSTIEM Modal kerja tidak berpengaruh terhadap laba perusahaan pada PT. Indocement Tunggal Prakarsa periode 2009-2016 yang menandakan bahwa hipotesis 1 ditolak.Modal kerja tidak berpengaruh terhadap laba perusahaan pada PT. Indocement Tunggal Prakarsa periode 2009-2016 yang menandakan bahwa hipotesis 1 ditolak.