UNISMUHUNISMUH
EXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISEXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menyelidiki strategi bertanya yang digunakan oleh guru dalam interaksi kelas EFL. Data dikumpulkan melalui penelitian kualitatif pada tahun 2015 dari seorang guru universitas di STKIP YPUP Makassar dengan menggunakan observasi kelas dan wawancara kepada guru dan siswa. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan tiga tahap utama oleh Miles dan Huberman (1994) yaitu reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi perencanaan bertanya, strategi pengendalian bertanya, dan strategi nominasi. Terdapat strategi bertanya baru yang ditemukan, yaitu strategi bertanya tanpa henti. Guru menerapkan strategi pertanyaannya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa individu, pasangan siswa, dan seluruh kelas. Guru sebagian besar menerapkannya kepada siswa individu dan seluruh kelas daripada kepada pasangan siswa.
Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa guru menggunakan strategi bertanya sebagai salah satu strategi pengajarannya dalam interaksi kelas.Strategi bertanya yang paling banyak digunakan oleh guru adalah strategi perencanaan bertanya, strategi pengendalian bertanya, dan strategi nominasi.Selain itu, ditemukan strategi baru yang dinamakan strategi bertanya tanpa henti.Guru lebih sering menerapkan strategi pertanyaannya kepada siswa individu dan seluruh kelas dibandingkan kepada pasangan siswa.Penelitian ini menunjukkan pentingnya penggunaan strategi bertanya yang tepat untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam kelas.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh strategi bertanya yang berbeda terhadap motivasi belajar siswa EFL. Hal ini penting untuk memahami bagaimana strategi bertanya tertentu dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pelatihan guru dalam menerapkan strategi bertanya yang efektif di kelas EFL. Pelatihan ini dapat membantu guru meningkatkan keterampilan bertanya mereka dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan responsif. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi bagaimana strategi bertanya dapat diintegrasikan dengan teknologi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitasnya. Dengan memanfaatkan teknologi, guru dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan personal bagi siswa EFL.
| File size | 562.2 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Penguasaan kosakata sangat penting bagi pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) karena menjadi dasar bagi semua keterampilan bahasa. Namun,Penguasaan kosakata sangat penting bagi pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) karena menjadi dasar bagi semua keterampilan bahasa. Namun,
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Uji statistik menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05), namun tidak terdapat pengaruh signifikan dari tipe kepribadian (p = 0,219)Uji statistik menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05), namun tidak terdapat pengaruh signifikan dari tipe kepribadian (p = 0,219)
UNIKAMAUNIKAMA Hasil menunjukkan bahwa siswa memiliki sikap positif dan persepsi bahwa Literacy Cloud sangat berguna dalam mendukung pengembangan keterampilan bahasaHasil menunjukkan bahwa siswa memiliki sikap positif dan persepsi bahwa Literacy Cloud sangat berguna dalam mendukung pengembangan keterampilan bahasa
TEFLINTEFLIN Buku tersebut dianalisis dengan pendekatan Multimodal Discourse Analysis (MDA) dan video dianalisis menggunakan analisis konten. Temuan menunjukkan bahwaBuku tersebut dianalisis dengan pendekatan Multimodal Discourse Analysis (MDA) dan video dianalisis menggunakan analisis konten. Temuan menunjukkan bahwa
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Oleh karena itu, guru harus meningkatkan kecerdasan emosional mereka untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa EFL. Berdasarkan hasil penelitian, dapatOleh karena itu, guru harus meningkatkan kecerdasan emosional mereka untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa EFL. Berdasarkan hasil penelitian, dapat
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa berguna media sosial dalam mendukung kemajuan belajar. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa beragamPenelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa berguna media sosial dalam mendukung kemajuan belajar. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa beragam
STKIP JBSTKIP JB Hasil temuan menunjukkan 57 ujaran yang termasuk Gaya bicara dengan total 8 jenis, yang dalam penelitian ini meneliti 9 jenis. Diantaranya adalah 2 ujaranHasil temuan menunjukkan 57 ujaran yang termasuk Gaya bicara dengan total 8 jenis, yang dalam penelitian ini meneliti 9 jenis. Diantaranya adalah 2 ujaran
UMBARRUUMBARRU Implementasi pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 sebagai bagian dari pembelajaran jarak jauh menghadapi beragam permasalahan yang dialami olehImplementasi pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 sebagai bagian dari pembelajaran jarak jauh menghadapi beragam permasalahan yang dialami oleh
Useful /
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumen untuk mengukur keterlibatan pembelajar dalam pengembangan profesional guru secaraPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumen untuk mengukur keterlibatan pembelajar dalam pengembangan profesional guru secara
STKIP JBSTKIP JB Kesenian merupakan salah satu hasil aktivitas masyarakat yang dalam perkembangannya tidak dapat berdiri sendiri. Setiap daerah memiliki latar belakangKesenian merupakan salah satu hasil aktivitas masyarakat yang dalam perkembangannya tidak dapat berdiri sendiri. Setiap daerah memiliki latar belakang
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Peningkatan ini didukung dengan hasil angket bahwa pada siklus kedua terjadi peningkatan jumlah prosentase siswa yang menyatakan setuju dan sangat setujuPeningkatan ini didukung dengan hasil angket bahwa pada siklus kedua terjadi peningkatan jumlah prosentase siswa yang menyatakan setuju dan sangat setuju
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research) yang menggambarkan bagaimana suatu metode dan media pembelajaran diterapkan dalamPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research) yang menggambarkan bagaimana suatu metode dan media pembelajaran diterapkan dalam