UNISMUHUNISMUH

EXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISEXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menyelidiki strategi bertanya yang digunakan oleh guru dalam interaksi kelas EFL. Data dikumpulkan melalui penelitian kualitatif pada tahun 2015 dari seorang guru universitas di STKIP YPUP Makassar dengan menggunakan observasi kelas dan wawancara kepada guru dan siswa. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan tiga tahap utama oleh Miles dan Huberman (1994) yaitu reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi perencanaan bertanya, strategi pengendalian bertanya, dan strategi nominasi. Terdapat strategi bertanya baru yang ditemukan, yaitu strategi bertanya tanpa henti. Guru menerapkan strategi pertanyaannya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa individu, pasangan siswa, dan seluruh kelas. Guru sebagian besar menerapkannya kepada siswa individu dan seluruh kelas daripada kepada pasangan siswa.

Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa guru menggunakan strategi bertanya sebagai salah satu strategi pengajarannya dalam interaksi kelas.Strategi bertanya yang paling banyak digunakan oleh guru adalah strategi perencanaan bertanya, strategi pengendalian bertanya, dan strategi nominasi.Selain itu, ditemukan strategi baru yang dinamakan strategi bertanya tanpa henti.Guru lebih sering menerapkan strategi pertanyaannya kepada siswa individu dan seluruh kelas dibandingkan kepada pasangan siswa.Penelitian ini menunjukkan pentingnya penggunaan strategi bertanya yang tepat untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam kelas.

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh strategi bertanya yang berbeda terhadap motivasi belajar siswa EFL. Hal ini penting untuk memahami bagaimana strategi bertanya tertentu dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pelatihan guru dalam menerapkan strategi bertanya yang efektif di kelas EFL. Pelatihan ini dapat membantu guru meningkatkan keterampilan bertanya mereka dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan responsif. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi bagaimana strategi bertanya dapat diintegrasikan dengan teknologi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitasnya. Dengan memanfaatkan teknologi, guru dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan personal bagi siswa EFL.

Read online
File size562.2 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

JURIS PELATIHAN AKUPRESURE UNTUK KESEHATAN IBU DAN ANAK SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN STUNTING DI DESA KREMBUNG KECAMATAN KREMBUNG 2026More at 2026

UNIPASBYUNIPASBY ) menanamkan rasa percaya diri,bebas dan aman serta seimbang. b) menanamkan kepercayaan antara orang tua dan anak, c) mengurangi hormone kortisol atau) menanamkan rasa percaya diri,bebas dan aman serta seimbang. b) menanamkan kepercayaan antara orang tua dan anak, c) mengurangi hormone kortisol atau

JURIS Implications of Prenatal Gentle Yoga on Low Back Pain Among Women in the Second and Third Trimesters of Pregnancy 2026More at 2026

UNIPASBYUNIPASBY Penelitian ini dilakukan menerapkan prenatal gentle yoga dimana gerakan yoga dilakukan selama 60 menit sehingga dapat mengurangi nyeri punggung (low backPenelitian ini dilakukan menerapkan prenatal gentle yoga dimana gerakan yoga dilakukan selama 60 menit sehingga dapat mengurangi nyeri punggung (low back

JURIS Effect of Acupressure at ST 36 SP 6 Points on Hemoglobin Levels among Adolescent Girls Preliminary Study 2026More at 2026

UNIPASBYUNIPASBY Tahap selanjutnya sampel dilatih cara melakukan akupresur pada titik Zusanli (ST36) dan titik Sanyinjiao (SP 6) 2 hari sekali selama 10 menit yang dilakukanTahap selanjutnya sampel dilatih cara melakukan akupresur pada titik Zusanli (ST36) dan titik Sanyinjiao (SP 6) 2 hari sekali selama 10 menit yang dilakukan

JURIS Writing Indigenous Narratives Through Project Based Learning Promoting Students Critical Thinking in an EFL Classroom 2025More at 2025

UNMUNM Siswa yang tergolong HPCT menunjukkan refleksi lebih mendalam terhadap isu sosial dan budaya, sementara LPCT fokus pada solusi praktis tanpa analisis mendalam.Siswa yang tergolong HPCT menunjukkan refleksi lebih mendalam terhadap isu sosial dan budaya, sementara LPCT fokus pada solusi praktis tanpa analisis mendalam.

JURIS Beyond The Application of Edmodo in Classroom Students Perception and Their Barriers in The Process of Utilizing It in Writing Class 2020More at 2020

UNISMUHUNISMUH Karena fokus pada perilaku siswa, metode kualitatif digunakan dengan dokumentasi dan wawancara sebagai alat pengumpulan data. Temuan menunjukkan bahwaKarena fokus pada perilaku siswa, metode kualitatif digunakan dengan dokumentasi dan wawancara sebagai alat pengumpulan data. Temuan menunjukkan bahwa

JURIS The Improvement of the Students Ability in Reading English Through the Application of the Scramble Technique 2020More at 2020

UNISMUHUNISMUH Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas atau sering disebut penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang bertujuanPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas atau sering disebut penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang bertujuan

JURIS Collaborative Learning As The Manifestation Of Sociocultural Theory Teachers Perspectives 2020More at 2020

UNISMUHUNISMUH Studi ini dilakukan di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo dengan dua guru sebagai peserta. Selain itu, studi ini menggunakan metode penelitian kualitatifStudi ini dilakukan di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo dengan dua guru sebagai peserta. Selain itu, studi ini menggunakan metode penelitian kualitatif

JURIS Language Proficiency 2020More at 2020

UNISMUHUNISMUH Karena tidak terdapat abstrak dalam bahasa Indonesia, abstrak bahasa Inggris digunakan dan diterjemahkan sebagai berikut: Penelitian ini bertujuan untukKarena tidak terdapat abstrak dalam bahasa Indonesia, abstrak bahasa Inggris digunakan dan diterjemahkan sebagai berikut: Penelitian ini bertujuan untuk

Useful /

JURIS Enhancing Native Language Pedagogy in Preschool Education Integrating Cultural Contexts and Sustainable Development Goals SDGs 2025More at 2025

UNMUNM Karena bahasa sangat terkait dengan identitas dan perkembangan, praktik pengajaran yang mencerminkan budaya dan memanfaatkan inovasi mempromosikan inklusivitas,Karena bahasa sangat terkait dengan identitas dan perkembangan, praktik pengajaran yang mencerminkan budaya dan memanfaatkan inovasi mempromosikan inklusivitas,

JURIS Digital Learning Innovation Gamification Based Smart System Adaptive Mobile Learning Needs Analysis Using the Tri Kaya Parisudha Approach for English Language Learning 2025More at 2025

UNMUNM Pendekatan terintegrasi ini bertujuan menyediakan umpan balik terarah, meningkatkan intensitas serta keterlibatan belajar, dan memperkuat inovasi sertaPendekatan terintegrasi ini bertujuan menyediakan umpan balik terarah, meningkatkan intensitas serta keterlibatan belajar, dan memperkuat inovasi serta

JURIS The Implementation 2013 Curriculum In ELTLL Scientific Approach And Authentic Assessment 2020More at 2020

UNISMUHUNISMUH By this approach, it is hoped that the students learning outcomes can be more attached as they do it with fact based procedure. Withal, authentic assessmentBy this approach, it is hoped that the students learning outcomes can be more attached as they do it with fact based procedure. Withal, authentic assessment

JURIS The Effect of Gamification Based on Balinese Local Stories as Teaching Media Toward Fifth Grade Students Self Regulation in Productive Skills 2020More at 2020

UNISMUHUNISMUH The study concludes that the use of gamification based on Balinese local stories significantly improved the productive skills of fifth-grade students atThe study concludes that the use of gamification based on Balinese local stories significantly improved the productive skills of fifth-grade students at

ads-block-test