UNDIKMAUNDIKMA
Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP MataramPrisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP MataramKeterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting pada abad ke-21, sehingga diperlukan instrumen penilaian yang dapat mengukur keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis berbasis Nearpod untuk pembelajaran IPA kelas VII SMP yang memenuhi kriteria validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan, dan kepraktisan, serta dapat menganalisis keterampilan berpikir kritis. Penelitian dilakukan dengan pendekatan R&D menggunakan model GLAI. Validitas produk diuji oleh tiga validator (satu dosen dan dua guru IPA) dengan rata‑rata nilai validitas 81,70 %. Instrumen diuji pada 125 siswa kelas VII, menghasilkan 10 butir soal yang valid dengan koefisien reliabilitas 0,602. Pada tingkat kesulitan, instrumen terdiri atas 1 butir mudah, 8 butir cukup, dan 1 butir sulit; kepraktisan mencapai 97,66 % (sangat praktis). Analisis keterampilan berpikir kritis menunjukkan persentase interpretasi 28,68 % (sangat rendah), analisis 31,20 % (sangat rendah), inferensi 43,44 % (sangat rendah), dan penjelasan 47,80 % (rendah). Dengan demikian, instrumen penilaian berbasis Nearpod ini terbukti valid, reliabel, memiliki tingkat kesulitan yang sesuai, praktis, dan efektif dalam mengukur keterampilan berpikir kritis siswa.
Instrumen yang dikembangkan oleh peneliti terdiri atas 10 butir soal dan terbukti valid berdasarkan validasi ahli serta validitas butir soal.Instrumen tersebut juga tergolong reliabel dengan tingkat kesulitan yang mayoritas berada pada kategori sedang, dimana pada uji terbatas terdapat 2 butir sulit dan 8 butir sedang, sedangkan pada uji lapangan terdapat 1 butir sulit, 1 butir cukup, dan 9 butir sedang.
Penelitian selanjutnya dapat meneliti bagaimana distribusi tingkat kesulitan yang lebih seimbang pada instrumen berpengaruh terhadap validitas dan reliabilitas hasil penilaian, sehingga dapat memperbaiki keakuratan pengukuran keterampilan berpikir kritis. Selain itu, diperlukan studi yang mengeksplorasi adaptasi instrumen Nearpod untuk lingkungan sekolah dengan akses internet terbatas atau tidak stabil, misalnya dengan mengembangkan versi offline atau hybrid yang tetap menjaga kepraktisan dan keandalan. Selanjutnya, penelitian dapat memperluas cakupan indikator berpikir kritis dengan menambahkan dimensi evaluasi dan regulasi diri, sehingga instrumen tidak hanya mengukur interpretasi, analisis, inferensi, dan penjelasan, tetapi juga kemampuan siswa dalam menilai dan mengontrol proses berpikir mereka secara menyeluruh.
- ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL TIPE PISA | Transformasi :... doi.org/10.36526/tr.v5i1.1185ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL SOAL TIPE PISA Transformasi doi 10 36526 tr v5i1 1185
- Radware Bot Manager Captcha. radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human... iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1563/1/012034Radware Bot Manager Captcha radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human iopscience iop article 10 1088 1742 6596 1563 1 012034
- The Development of Critical Thinking Skills Assessment Instrument Based on Nearpod in Junior High School... doi.org/10.33394/j-ps.v11i3.7876The Development of Critical Thinking Skills Assessment Instrument Based on Nearpod in Junior High School doi 10 33394 j ps v11i3 7876
- Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Berpikir... jurnal.usk.ac.id/JIPI/article/view/24624Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Berpikir jurnal usk ac JIPI article view 24624
| File size | 965.33 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
ICJAMBIICJAMBI Nilai daya beda sebesar 0,31 dengan kategori cukup. Nilai tingkat kesukaran sebesar 0,51, dengan kategori sedang. Nilai reliabilitas sebesar 0,64 denganNilai daya beda sebesar 0,31 dengan kategori cukup. Nilai tingkat kesukaran sebesar 0,51, dengan kategori sedang. Nilai reliabilitas sebesar 0,64 dengan
AFEKSIAFEKSI Dari aspek kualitas, instrumen yang dikembangkan umumnya menunjukkan nilai validitas dan reliabilitas yang tinggi, namun sebagian besar penelitian masihDari aspek kualitas, instrumen yang dikembangkan umumnya menunjukkan nilai validitas dan reliabilitas yang tinggi, namun sebagian besar penelitian masih
ITATSITATS The study successfully applied a Design Thinking approach to identify and address core supply chain issues, including material costs, production waste,The study successfully applied a Design Thinking approach to identify and address core supply chain issues, including material costs, production waste,
YPHNYPHN Findings reveal that, despite shared basic structures, significant differences exist in the prioritization of religious content, teaching methods, andFindings reveal that, despite shared basic structures, significant differences exist in the prioritization of religious content, teaching methods, and
IDJOURNALIDJOURNAL Tujuan dari pelatihan penggunaan aplikasi Wizer.me yang dilaksanakan di SMPN 1 Sanrobone adalah untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa dengan lebihTujuan dari pelatihan penggunaan aplikasi Wizer.me yang dilaksanakan di SMPN 1 Sanrobone adalah untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa dengan lebih
STIAMISTIAMI Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,777, mengindikasikan hubungan yang sangat kuat antara variabel pengawasan, koordinasi,Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,777, mengindikasikan hubungan yang sangat kuat antara variabel pengawasan, koordinasi,
UNDIKMAUNDIKMA As partners and facilitators, lecturers are required to select and process the learning process, thus necessitating consideration of appropriate learningAs partners and facilitators, lecturers are required to select and process the learning process, thus necessitating consideration of appropriate learning
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Instrumen assessmen divalidasi oleh 3 expert judgment dengan subjek penelitian adalah 20 siswa MI Al Ittihad Jogoroto Jombang. Produk Penelitian ini adalahInstrumen assessmen divalidasi oleh 3 expert judgment dengan subjek penelitian adalah 20 siswa MI Al Ittihad Jogoroto Jombang. Produk Penelitian ini adalah
Useful /
ICJAMBIICJAMBI Program pembinaan yang diberikan oleh JKJT kepada anak jalan tidak hanya dibidang pendidikan. Rendahnya tingkat pendidikan anak dan remaja jalan tidakProgram pembinaan yang diberikan oleh JKJT kepada anak jalan tidak hanya dibidang pendidikan. Rendahnya tingkat pendidikan anak dan remaja jalan tidak
SERAMBISERAMBI Budaya ini berfungsi sebagai pembeda antar organisasi, identitas anggota, perekat sosial, dan mekanisme pengendali perilaku. Dalam lembaga pendidikan Islam,Budaya ini berfungsi sebagai pembeda antar organisasi, identitas anggota, perekat sosial, dan mekanisme pengendali perilaku. Dalam lembaga pendidikan Islam,
UNDIKMAUNDIKMA Analysis of the research data used is descriptive statistics and inferential statistics with a product moment (rxy) correlation test at a significanceAnalysis of the research data used is descriptive statistics and inferential statistics with a product moment (rxy) correlation test at a significance
UNDIKMAUNDIKMA This research uses a descriptive method with a qualitative approach. The instruments used in this study used questions, questionnaires, interviews, andThis research uses a descriptive method with a qualitative approach. The instruments used in this study used questions, questionnaires, interviews, and