OJSOJS
Jurnal Pendidikan MultidisiplinerJurnal Pendidikan MultidisiplinerKeimaimpuain komunikasi paidai ainaik usiai dini meirupaikain hail painting yaing hairus dibaingun. Kaireinai keimaimpuain ini aikain beirpeingairuh paidai sosiail eimosi ainaik. Keimaimpuain komunikasi meirupaikain sailaih saitu peirkeimbaingain ainaik dailaim domaiin beirpikir yaiitu peirkeimbaingain baihaisai. Peingairuh duniai digitail meinjaidi sailaih saitu peinghaimbait peirkeimbaingain baihaisai paidai ainaik, jikai tidaik dilaikukain deingain sisteimaitik dain teirairaih. Aipailaigi jikai ainaik dibiairkain tainpai peindaimpingain dairi oraing deiwaisai dain jugai meidiai yaing ditonton meinaimpilkain maiteiri yaing tidaik seisuaii deingain taihaip tumbuh keimbaing ainaik. Naimun, saiait ini sudaih haidir keilais virtuail tv seikolaih yaing digaigais oleih ibu Sri Waitini, yaing bisai diaikseis oleih guru, ainaik dain oraing tuai seihinggai ainaik bisai meindaipait peindaimpingain dailaim peinggunaiain laiyair digitail dain meimuait maiteiri yaing bisai meimbaingun seitiaip taihaip peirkeimbaingain ainaik. Peineilitiain ini dilaikukain untuk meingeitaihui aipaikaih keilais virtuail TV seikolaih bisai meiningkaitkain keimaimpuain komunikasi paidai ainaik. Deingain meitodei kuailitaitif deiskriptif. Peineiliti meinggunaikain guru dairi beirbaigaii leimbaigai seikolaih seibaigaii informain, seidaingkain teiknik peingumpulain daitai dilaikukain meilailui waiwaincairai dain dokumeintaisi. Dairi haisil peineilitiain ini didaipaitkain baihwai keilais Vistuail TV Seikolaih daipait meiningkaitkain keimaimpuain komunikasi ainaik usiai dini deingain aidainyai peirain aiktif dairi oraing tuai seibaigaii peindaimping, guru seibaigaii opeiraitor dain aidainyai maiteiri yaing disaimpaiikain meilailui videio seirtai aidainyai komunikaisi duai airaih aintairai guru dain ainaik.
Kelas Virtual TV Sekolah terbukti meningkatkan kemampuan komunikasi anak usia dini melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.Interaksi aktif antara murid, guru, dan orang tua serta materi yang disampaikan memperkaya kosakata, cara berbicara, dan artikulasi kalimat anak.Diperlukan SOP khusus untuk menyesuaikan durasi kelas virtual dengan kemampuan anak sesuai usianya.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana pengaruh variasi durasi sesi kelas virtual terhadap perkembangan kemampuan linguistik anak usia dini, dengan membandingkan kelompok yang mengikuti sesi singkat (15 menit) versus sesi lebih panjang (30 menit). Selain itu, perlu dianalisis efektivitas integrasi elemen gamifikasi dalam kelas virtual TV Sekolah untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi anak, melalui studi eksperimental yang menguji perbedaan hasil komunikasi antara kelas dengan dan tanpa unsur permainan interaktif. Selanjutnya, penelitian longitudinal dapat mengevaluasi dampak jangka panjang penggunaan kelas virtual TV Sekolah terhadap kemampuan komunikasi sosial anak, melacak perkembangan mereka selama dua tahun belajar formal. Penelitian juga dapat mengeksplorasi peran keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran virtual, dengan menguji apakah pelatihan khusus bagi orang tua meningkatkan kualitas dukungan yang diberikan dan pada gilirannya mempengaruhi kemampuan komunikasi anak. Akhirnya, studi komparatif antara kelas virtual TV Sekolah dan platform pembelajaran digital lainnya dapat mengidentifikasi faktor‑faktor kunci yang membuat satu platform lebih efektif dalam meningkatkan kompetensi komunikasi anak usia dini.
- | Emelda | Jurnal Nasional Komputasi dan Teknologi Informasi (JNKTI). emelda jurnal nasional komputasi... doi.org/10.32672/jnkti.v7i1.7367Emelda Jurnal Nasional Komputasi dan Teknologi Informasi JNKTI emelda jurnal nasional komputasi doi 10 32672 jnkti v7i1 7367
- Manfaat Media Digital Kelas Virtual TV Sekolah Bagi Pengembangan Belajar IT Anak Usia Dini di TK Al Iman... doi.org/10.54371/jiip.v7i4.3877Manfaat Media Digital Kelas Virtual TV Sekolah Bagi Pengembangan Belajar IT Anak Usia Dini di TK Al Iman doi 10 54371 jiip v7i4 3877
- Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Menggunakan Bahan Loostpart di TK Mutiara... doi.org/10.54371/jiip.v5i2.478Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Menggunakan Bahan Loostpart di TK Mutiara doi 10 54371 jiip v5i2 478
- Implementasi TV Sekolah Sebagai Media Pembelajaran Digital pada TK Negeri Pembina Wundulako | JIIP -... jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/2095Implementasi TV Sekolah Sebagai Media Pembelajaran Digital pada TK Negeri Pembina Wundulako JIIP jiip stkipyapisdompu ac jiip index php JIIP article view 2095
| File size | 444.71 KB |
| Pages | 11 |
| Short Link | https://juris.id/p-Ft |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini bertujuan mendeskpripsikan pemahaman konsep aljabar, menemukan miskonsepsi serta mengevaluasi proses perkuliahan yang telah berlangsungPenelitian ini bertujuan mendeskpripsikan pemahaman konsep aljabar, menemukan miskonsepsi serta mengevaluasi proses perkuliahan yang telah berlangsung
POLNAMPOLNAM Matematika merupakan cara berpikir logis yang harus dikaitkan dengan realitas. Pembelajaran gamifikasi seperti Wordwall efektif karena menciptakan interaksiMatematika merupakan cara berpikir logis yang harus dikaitkan dengan realitas. Pembelajaran gamifikasi seperti Wordwall efektif karena menciptakan interaksi
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik purposive sampling terhadap 136 peserta didik di SMAN 7 Padang. Instrumen penelitianPenelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik purposive sampling terhadap 136 peserta didik di SMAN 7 Padang. Instrumen penelitian
PAPANDAPAPANDA Pemahaman konsep matematis sangat penting, namun banyak siswa di Indonesia yang masih mengalami kesulitan dalam hal ini. Metode yang digunakan adalah ResearchPemahaman konsep matematis sangat penting, namun banyak siswa di Indonesia yang masih mengalami kesulitan dalam hal ini. Metode yang digunakan adalah Research
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pendidikan matematika serta memperkaya wawasan dalam bidang studi Islam. Penelitian ini menemukanPenelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pendidikan matematika serta memperkaya wawasan dalam bidang studi Islam. Penelitian ini menemukan
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dan pengaruhnya terhadap pendidikan matematika. Instrumen penelitian terdiriPenelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dan pengaruhnya terhadap pendidikan matematika. Instrumen penelitian terdiri
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan desain didaktis dengan menggunakan matematika berbasis literatur dapat membantu siswa dalam membangun pemahamanHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan desain didaktis dengan menggunakan matematika berbasis literatur dapat membantu siswa dalam membangun pemahaman
UNISMUHUNISMUH Pengambilan data di dilakukan dengan tes pemahaman konsep fisika pada akhir siklus. Dari data yang terkumpul kemudian dianalisis secara kuantitatif danPengambilan data di dilakukan dengan tes pemahaman konsep fisika pada akhir siklus. Dari data yang terkumpul kemudian dianalisis secara kuantitatif dan
Useful /
STIKESPANRITAHUSADASTIKESPANRITAHUSADA Bronkopneumonia adalah istilah medis yang digunakan untuk menyatakan peradangan yang terjadi pada dinding bronkiolus dan jaringan paru di sekitarnya. penelitianBronkopneumonia adalah istilah medis yang digunakan untuk menyatakan peradangan yang terjadi pada dinding bronkiolus dan jaringan paru di sekitarnya. penelitian
PAPANDAPAPANDA Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa Kahoot. memiliki tingkat kepraktisan tinggi dengan rata-rata kepraktisan dari guru yaitu 89,75% dan kepraktisanHasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa Kahoot. memiliki tingkat kepraktisan tinggi dengan rata-rata kepraktisan dari guru yaitu 89,75% dan kepraktisan
OJSOJS Pendidikan inklusif adalah paradigma pendidikan yang mempromosikan aksesibilitas, kesetaraan, dan penerimaan terhadap keberagaman dalam lingkungan belajar.Pendidikan inklusif adalah paradigma pendidikan yang mempromosikan aksesibilitas, kesetaraan, dan penerimaan terhadap keberagaman dalam lingkungan belajar.
OJSOJS Adjunct tidak esensial untuk struktur tata bahasa dasar kalimat, tetapi mereka berkontribusi pada makna keseluruhan dan kejelasan kalimat. Beberapa adjunct,Adjunct tidak esensial untuk struktur tata bahasa dasar kalimat, tetapi mereka berkontribusi pada makna keseluruhan dan kejelasan kalimat. Beberapa adjunct,