UNIRA MALANGUNIRA MALANG
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education StudiesAL-WIJDÃN Journal of Islamic Education StudiesDalam era digital yang semakin maju, urgensi penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam dunia pendidikan menjadi semakin penting, termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab di sekolah dasar khususnya pada pembelajaran mufrodat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan aplikasi Arabicfy dan mengevaluasi efektivitas penggunaan Arabicfy sebagai media pembelajaran mufrodat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mixed methods yang menggabungkan antara pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian ini meliputi: 1) langkah-langkah penggunaan aplikasi Arabicfy dalam pembelajaran mufrodat yang terdiri dari tujuh langkah, yaitu: pertama, mendownload aplikasi Arabicfy; kedua, membuka aplikasi Arabicfy; ketiga, memilih menu panduan penggunaan; keempat, memilih menu daftar isi; kelima, guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik; keenam, guru menyajikan materi kosakata; ketujuh, guru mengevaluasi peserta didik. 2) Aplikasi Arabicfy sangat efektif sebagai media pembelajaran mufrodat dengan persentase sebesar 52% siswa menyukai belajar kosakata bahasa Arab menggunakan media Arabicfy, 85% siswa merasakan kemudahan dalam memahami dan menghafal mufrodat yang diberikan guru, dan 74% siswa sangat tertarik untuk mengerjakan soal‑soal yang diberikan oleh guru.
Penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi Arabicfy dapat menjadi media pembelajaran mufrodat yang sangat efektif, terbukti dari tingginya persentase kepuasan, kemudahan pemahaman, dan motivasi siswa dalam belajar.Model penggunaan yang terdiri dari tujuh langkah terstruktur memberikan panduan praktis bagi guru dalam mengintegrasikan aplikasi ke dalam proses pembelajaran.Dengan demikian, Arabicfy tidak hanya meningkatkan minat belajar siswa, tetapi juga berpotensi memperbaiki pencapaian kompetensi kosakata bahasa Arab pada tingkat kelas empat sekolah dasar.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki sejauh mana penggunaan aplikasi Arabicfy berdampak pada retensi jangka panjang kosakata Arab dibandingkan dengan metode tradisional, sehingga dapat menilai keberlanjutan efektivitasnya. Selain itu, studi dapat memperluas penerapan Arabicfy ke jenjang kelas lain atau mata pelajaran bahasa lain untuk menguji fleksibilitas dan adaptabilitas aplikasi dalam konteks pendidikan yang lebih luas. Selanjutnya, eksplorasi penambahan elemen gamifikasi, seperti poin, level, atau tantangan berbasis cerita, dapat diinvestigasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan siswa secara lebih mendalam. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan insight praktis bagi pengembang aplikasi serta pendidik dalam mengoptimalkan teknologi pembelajaran. Dengan pendekatan yang sederhana dan mudah dipahami, hasilnya dapat langsung diterapkan di sekolah dasar tanpa memerlukan infrastruktur kompleks.
- Vol 2 No 2 (2020): July | Al-Fusha : Arabic Language Education Journal. vol july al fusha arabic language... ejournal.uas.ac.id/index.php/alfusha/issue/view/43Vol 2 No 2 2020 July Al Fusha Arabic Language Education Journal vol july al fusha arabic language ejournal uas ac index php alfusha issue view 43
- Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Memanfaatkan Aplikasi MiSK | Tsaqofiya : Jurnal Pendidikan Bahasa... doi.org/10.21154/tsaqofiya.v3i2.77Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Memanfaatkan Aplikasi MiSK Tsaqofiya Jurnal Pendidikan Bahasa doi 10 21154 tsaqofiya v3i2 77
- Penerapan Media Bergambar Dalam Meningkatkan Pembelajaran Kosa Kata di MIN 1 Probolinggo | Studi Arab.... doi.org/10.35891/sa.v12i2.3121Penerapan Media Bergambar Dalam Meningkatkan Pembelajaran Kosa Kata di MIN 1 Probolinggo Studi Arab doi 10 35891 sa v12i2 3121
| File size | 1.16 MB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Gerakan Literasi Sekolah telah terintegrasi secara sistematis dalam pembelajaran IPAS kelas empat melalui rutinitas membaca 15 menit, pojok baca, dan aktivitasGerakan Literasi Sekolah telah terintegrasi secara sistematis dalam pembelajaran IPAS kelas empat melalui rutinitas membaca 15 menit, pojok baca, dan aktivitas
SERAMBISERAMBI Integrasi nilai moderasi beragama dengan Kurikulum Merdeka memberikan kerangka kerja terpadu untuk menghasilkan lulusan madrasah yang berkarakter, etis,Integrasi nilai moderasi beragama dengan Kurikulum Merdeka memberikan kerangka kerja terpadu untuk menghasilkan lulusan madrasah yang berkarakter, etis,
APTISIAPTISI Penelitian ini mengembangkan modul pembelajaran zakat berbasis AR dan VR untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan mahasiswa. Modul ini divalidasiPenelitian ini mengembangkan modul pembelajaran zakat berbasis AR dan VR untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan mahasiswa. Modul ini divalidasi
LPPM UNASMANLPPM UNASMAN Program ini tidak hanya menekan biaya produksi dan meningkatkan produktivitas ayam, tetapi juga berkontribusi pada pengurangan limbah organik serta peningkatanProgram ini tidak hanya menekan biaya produksi dan meningkatkan produktivitas ayam, tetapi juga berkontribusi pada pengurangan limbah organik serta peningkatan
ARIPAFIARIPAFI Evaluasi pembelajaran masih didominasi oleh pengukuran aspek kognitif seperti tes tertulis dan pemahaman konsep, sementara dimensi sikap dan keterampilan,Evaluasi pembelajaran masih didominasi oleh pengukuran aspek kognitif seperti tes tertulis dan pemahaman konsep, sementara dimensi sikap dan keterampilan,
UNIKSUNIKS Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru sudah menerapkan kurikulum PAI dengan baik, hanya saja perlu pengembangan untuk setiap komponen dari kurikulumHasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru sudah menerapkan kurikulum PAI dengan baik, hanya saja perlu pengembangan untuk setiap komponen dari kurikulum
IAIANNAWAWIIAIANNAWAWI Data berasal dari pencarian pada Google Scholar, meliputi artikel yang telah terbit di jurnal internasional dan nasional dalam kurun lima tahun terakhir.Data berasal dari pencarian pada Google Scholar, meliputi artikel yang telah terbit di jurnal internasional dan nasional dalam kurun lima tahun terakhir.
UKSWUKSW 0, sehingga guru wajib mengintegrasikannya dalam proses belajar. Penelitian kualitatif deskriptif ini menganalisis strategi yang dipakai 18 guru di SD0, sehingga guru wajib mengintegrasikannya dalam proses belajar. Penelitian kualitatif deskriptif ini menganalisis strategi yang dipakai 18 guru di SD
Useful /
IAIANNAWAWIIAIANNAWAWI Pendekatan ini digunakan untuk dapat mengkaji serta menganalisa data berdasarkan bahan kepustakaan. Sehingga dapat ditemukan hasil bahwa penggunaan dariPendekatan ini digunakan untuk dapat mengkaji serta menganalisa data berdasarkan bahan kepustakaan. Sehingga dapat ditemukan hasil bahwa penggunaan dari
UKSWUKSW Implementasi program pendidikan karakter sudah dilaksanakan dengan baik namun belum optimal. Sudah dilakukan tahap pemeriksaan efektif (check) sehinggaImplementasi program pendidikan karakter sudah dilaksanakan dengan baik namun belum optimal. Sudah dilakukan tahap pemeriksaan efektif (check) sehingga
UKSWUKSW Salah satu metode proyeksi yang dapat digunakan adalah metode Capital Budgeting, memanfaatkan model profitability index. Metode yang digunakan dalam penelitianSalah satu metode proyeksi yang dapat digunakan adalah metode Capital Budgeting, memanfaatkan model profitability index. Metode yang digunakan dalam penelitian
UKSWUKSW Tujuannya adalah menganalisis korelasi antara kompetensi pedagogik dan kepercayaan diri guru terhadap keberhasilan program SMK Pusat Keunggulan. HasilTujuannya adalah menganalisis korelasi antara kompetensi pedagogik dan kepercayaan diri guru terhadap keberhasilan program SMK Pusat Keunggulan. Hasil