Publisher

JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN

Journal Jurnal Inovasi Pendidikan MH ThamrinJurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Abstract

Pesantren merupakan institusi pendidikan Islam tradisional yang telah memainkan peran vital dalam pembentukan karakter, spiritualitas, dan intelektualitas umat Muslim di Indonesia. Namun, kemajuan teknologi dan transformasi sosial dewasa ini menuntut pesantren untuk beradaptasi dengan cepat agar tetap relevan dan kontributif dalam tatanan masyarakat modern. Transformasi teknologi di era Society 5.0 mendorong semua sektor, termasuk pendidikan Islam, untuk mampu mengintegrasikan teknologi canggih dengan nilai-nilai kemanusiaan. Pesantren sebagai lembaga pendidikan berbasis tradisi Islam menghadapi tantangan dan peluang besar dalam menjawab tuntutan masyarakat yang semakin terdigitalisasi dan terotomatisasi. Artikel ini membahas bagaimana Pesantren Darunnajah sebagai pesantren modern beradaptasi dengan paradigma Society 5.0 melalui pengembangan kurikulum yang menggabungkan nilai-nilai tradisional dan inovasi teknologi dengan prinsip pembelajaran digital dan human‑centered society sebagaimana diidealkan dalam konsep Society 5.0. Dengan pendekatan kualitatif eksploratif, studi ini mengandalkan data wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka dengan analisis komparatif terhadap teori Society 5.0 dari Deguchi dan teori keterampilan abad 21 dari Bernie Trilling. Penelitian ini menunjukkan bahwa Pesantren Darunnajah telah melakukan inovasi signifikan dalam merancang kurikulum yang mengedepankan kecakapan hidup, literasi digital, dan pembentukan karakter islami secara menyeluruh. Hal ini diwujudkan melalui penerapan kurikulum Tarbiyatul Muallimin Al‑Islamiyah (TMI) yang berlandaskan pada nilai‑nilai Maqashid al‑Syariah, integrasi teknologi digital, serta penguatan kompetensi abad ke‑21.

Conclusion

Penelitian menunjukkan bahwa Pesantren Darunnajah berhasil mengembangkan kurikulum holistik dan integratif berbasis Tarbiyatul Muallimin Al‑Islamiyah (TMI) yang menggabungkan kurikulum nasional, kurikulum salaf, dan kurikulum modern serta berlandaskan nilai‑nilai Maqashid al‑Syariah, sehingga menyeimbangkan pencapaian kognitif, spiritual, sosial, dan digital melalui pilar Panca Jiwa, Bina, dan Dharma.Selain itu, pesantren memanfaatkan teknologi secara selektif, termasuk pembelajaran berbasis AI dan manajemen digital, tanpa mengesampingkan peran guru sebagai figur moral dan spiritual, menjadikannya model kurikulum Islam yang kontekstual, resilien, dan responsif terhadap tantangan Society 5.Temuan ini mengindikasikan bahwa model kurikulum Darunnajah dapat direplikasi sebagai prototipe inovasi pendidikan Islam era digital yang berorientasi nilai kemanusiaan dan keberlanjutan global.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas modul pembelajaran berbasis kecerdasan buatan yang dipersonalisasi dalam kurikulum TMI terhadap peningkatan hasil belajar santri, terutama dalam keterampilan literasi digital dan pemecahan masalah. Selain itu, diperlukan studi untuk mengevaluasi dampak integrasi pendidikan etika digital yang berlandaskan Maqashid al‑Syariah terhadap perkembangan moralitas santri dalam konteks penggunaan teknologi informasi, guna memahami cara nilai‑nilai Islam dapat menuntun perilaku online yang bertanggung jawab. Selanjutnya, penelitian komparatif antara pesantren yang menerapkan kurikulum TMI dan pesantren tradisional dapat mengidentifikasi perbedaan signifikan dalam penguasaan keterampilan abad ke‑21, seperti kolaborasi, kreativitas, dan berpikir kritis, sehingga memberikan bukti empiris bagi kebijakan pengembangan kurikulum pesantren nasional.

References

1. The Relevance of The Independent Learning Curriculum to the 21st Century Learning Model in Development... jurnal.larisma.or.id/index.php/EJR/article/view/606The Relevance of The Independent Learning Curriculum to the 21st Century Learning Model in Development jurnal larisma index php EJR article view 606
2. 0. 0 unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000387824_ind0 0 unesdoc unesco ark 48223 pf0000387824 ind
3. Darunnajah Islamic Boarding School Jakarta in the Framework of Society 5.0: Uniting Tradition and Technology... journal.thamrin.ac.id/index.php/jipmht/article/view/2798Darunnajah Islamic Boarding School Jakarta in the Framework of Society 5 0 Uniting Tradition and Technology journal thamrin ac index php jipmht article view 2798

Metadata

File size	174.47 KB
Pages	11
DMCA	Report