JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN
Jurnal Inovasi Pendidikan MH ThamrinJurnal Inovasi Pendidikan MH ThamrinKeberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh materi ajar dan kemampuan guru dalam menyampaikan informasi, tetapi juga sangat bergantung pada seberapa jauh strategi yang digunakan mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik siswa, khususnya gaya belajar. Dalam kenyataannya, siswa di dalam kelas memiliki preferensi belajar yang berbeda-beda, ada yang lebih memahami melalui rangsangan visual, informasi auditorial, dan ada pula yang melalui gerakan fisik atau sentuhan langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran berbasis aktivitas visual dalam mengakomodasi perbedaan gaya belajar siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP). Dalam konteks keberagaman gaya belajar siswa—baik visual, auditorial, kinestetik, maupun kombinasi ketiganya—diperlukan pendekatan instruksional yang adaptif, menarik, serta mampu memfasilitasi kebutuhan individual secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan penerapan strategi visual berupa aktivitas menggambar dan mewarnai yang terintegrasi dalam teknik mind mapping untuk merespon kebutuhan siswa visual, kinestetik, dan auditorial atau campuran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam keterlibatan belajar siswa dari 88,6% pada siklus pertama menjadi 99,33% pada siklus kedua. Siswa menunjukkan partisipasi aktif, peningkatan kepercayaan diri, serta pemahaman konsep yang lebih kuat. Strategi ini juga mendorong terciptanya lingkungan belajar yang inklusif dan responsif terhadap keberagaman gaya belajar.
Penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi strategi visual efektif mengakomodasi keberagaman gaya belajar siswa, meningkatkan keterlibatan visual, kinestetik, dan auditorial.Strategi tersebut berkontribusi pada peningkatan hasil belajar kognitif dan afektif serta mendukung pembelajaran diferensiatif yang responsif.Penelitian selanjutnya disarankan mereplikasi dengan sampel lebih besar dan variasi mata pelajaran untuk memperluas validitas eksternal.
Untuk memperluas pemahaman tentang efektivitas strategi visual, peneliti dapat menyelidiki bagaimana integrasi teknologi realitas tertambah (augmented reality) dalam aktivitas visual memengaruhi hasil belajar siswa dengan gaya belajar yang beragam dibandingkan dengan metode visual tradisional; pertanyaan penelitian ini akan menguji apakah penggunaan media digital dapat meningkatkan motivasi dan retensi informasi. Selanjutnya, penting untuk meneliti dampak program pengembangan profesional bagi guru dalam merancang dan menerapkan instruksi berbasis visual yang diferensiatif, sehingga dapat diketahui sejauh mana peningkatan kompetensi guru mempengaruhi kualitas pembelajaran di kelas heterogen. Terakhir, penelitian longitudinal selama satu tahun ajaran dapat mengevaluasi efek jangka panjang penerapan strategi visual terhadap retensi pengetahuan dan kemampuan transfer siswa, khususnya dalam konteks mata pelajaran yang berbeda, untuk menilai keberlanjutan manfaat strategi tersebut.
- Implementation of Problem-based Learning to Improve Critical Thinking Ability of Vocational Students... doi.org/10.24018/ejedu.2024.5.5.860Implementation of Problem based Learning to Improve Critical Thinking Ability of Vocational Students doi 10 24018 ejedu 2024 5 5 860
- Learning Style Visual Strategies, Optimization of Visual Strategies to Enhance Learning Styles Differences:... doi.org/10.37012/jipmht.v9i1.2795Learning Style Visual Strategies Optimization of Visual Strategies to Enhance Learning Styles Differences doi 10 37012 jipmht v9i1 2795
- Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Sejarah | Muallimun:... e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/muallimun/article/view/4125Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Sejarah Muallimun e journal iain palangkaraya ac index php muallimun article view 4125
| File size | 273.44 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIPPGRI LUBUKLINGGAUSTKIPPGRI LUBUKLINGGAU Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Lubuklinggau berjumlah 215 siswa, dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII. 3Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Lubuklinggau berjumlah 215 siswa, dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII. 3
SIBERPUBLISHERSIBERPUBLISHER Rekonstruksi Strategi Kepedulian diperlukan untuk merubah paradigma dari Home Visit formal menjadi instrumen diplomasi pendidikan. Rekonstruksi diharapkanRekonstruksi Strategi Kepedulian diperlukan untuk merubah paradigma dari Home Visit formal menjadi instrumen diplomasi pendidikan. Rekonstruksi diharapkan
UNZAHUNZAH Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara tingkat dukungan sosial dan pengalaman aliran akademik mahasiswa di Universitas CiptaPenelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara tingkat dukungan sosial dan pengalaman aliran akademik mahasiswa di Universitas Cipta
UNZAHUNZAH Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen Pretest-Posttest Control Group Design, melibatkan 32 siswa sebagai kelompok eksperimenMetode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen Pretest-Posttest Control Group Design, melibatkan 32 siswa sebagai kelompok eksperimen
UNZAHUNZAH The research subjects included PAI teachers, students of class X-A, and the principal of SMA Darut Taqwa. The results showed that teachers have implementedThe research subjects included PAI teachers, students of class X-A, and the principal of SMA Darut Taqwa. The results showed that teachers have implemented
UNZAHUNZAH Meskipun demikian, terdapat beberapa area yang memerlukan peningkatan, terutama terkait kemandirian pengguna dalam menyelesaikan tugas dan kejelasan antarmukaMeskipun demikian, terdapat beberapa area yang memerlukan peningkatan, terutama terkait kemandirian pengguna dalam menyelesaikan tugas dan kejelasan antarmuka
UNZAHUNZAH Suasana inilah yang akhirnya memberikan kenyamanan bagi para guru dalam mengerjakan tugasnya. Keberhasilan sebuah lembaga pendidikan tidak hanya berhubunganSuasana inilah yang akhirnya memberikan kenyamanan bagi para guru dalam mengerjakan tugasnya. Keberhasilan sebuah lembaga pendidikan tidak hanya berhubungan
WESTSCIENCESWESTSCIENCES Hasil menunjukkan bahwa microlearning, motivasi belajar, dan dukungan orang tua masing-masing memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasiHasil menunjukkan bahwa microlearning, motivasi belajar, dan dukungan orang tua masing-masing memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi
Useful /
SIBERPUBLISHERSIBERPUBLISHER Hasilnya menunjukkan bahwa guru sejarah memiliki kompetensi pedagogik yang mencakup pemahaman karakteristik siswa, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasiHasilnya menunjukkan bahwa guru sejarah memiliki kompetensi pedagogik yang mencakup pemahaman karakteristik siswa, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
SIBERPUBLISHERSIBERPUBLISHER Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan telaah dokumen kelembagaan serta regulasi yang relevan. Analisis menunjukkan bahwa efektivitasData diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan telaah dokumen kelembagaan serta regulasi yang relevan. Analisis menunjukkan bahwa efektivitas
UIN SUKAUIN SUKA Solusi untuk memenuhi kebutuhan media pembelajaran kimia adalah adanya pelatihan dan pengembangan media pembelajaran kimia bagi peserta didik difabel olehSolusi untuk memenuhi kebutuhan media pembelajaran kimia adalah adanya pelatihan dan pengembangan media pembelajaran kimia bagi peserta didik difabel oleh
UKMCUKMC Latar Belakang: Perawatan akhir hayat (EoL) merupakan proses perawatan yang dilakukan secara komprehensif. Pengetahuan dan sikap merupakan kompetensi yangLatar Belakang: Perawatan akhir hayat (EoL) merupakan proses perawatan yang dilakukan secara komprehensif. Pengetahuan dan sikap merupakan kompetensi yang