SYEKH NURJATISYEKH NURJATI
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MIAl Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MIKeterampilan komunikasi yang baik adalah salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa untuk dapat bersosialisasi, beradaptasi dan bersaing dengan orang lain dalam ruang lingkup sekolah maupun kehidupan sosial di abad ke-21. Tujuan dari penelitian deskriptif kualitatif ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan dan melakukan penilaian terkait kemampuan komunikasi peserta didik Sekolah Dasar di Indonesia. Data diperoleh melalui wawancara yang bersumber dari 10 orang guru sekolah dasar di Provinsi Yogyakarta. Analisis data dilakukan dengan menerapkan langkah‑langkah analisis data yang dikemukakan oleh Bogdan dan Biglen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi efektif yang dapat digunakan guru untuk mengembangkan kemampuan komunikasi siswa adalah melalui pembelajaran diskusi dan presentasi. Sedangkan penilaian kemampuan komunikasi siswa dilakukan secara terintegrasi dengan penilaian kognitif, afektif dan psikomotor baik dalam hal instrumen maupun waktu penilaian.
Guru sudah memahami keterampilan komunikasi, namun perlu dikembangkan karena meliputi interaksi lisan, tulisan, dan bahasa tubuh.Diskusi dan presentasi terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan komunikasi siswa, sementara penilaian harus terintegrasi dalam domain kognitif, afektif, dan psikomotor karena kendala waktu dan instrumen.Hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan bagi sekolah dan pembuat kebijakan dalam memperbaiki praktik mengajar, khususnya dalam pengembangan keterampilan komunikasi siswa.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana penggunaan alat digital berbasis aplikasi dapat memfasilitasi penilaian terintegrasi keterampilan komunikasi siswa, sehingga mengurangi beban administratif guru dan meningkatkan akurasi penilaian. Selanjutnya, studi longitudinal yang menguji program pelatihan profesional bagi guru untuk memperdalam pemahaman tentang komunikasi multi‑modal (lisan, tulisan, bahasa tubuh) dapat menilai dampaknya terhadap kemampuan komunikasi siswa dalam jangka panjang. Selain itu, penelitian komparatif antara penilaian sejawat (peer‑assessment) dan penilaian guru dalam konteks kegiatan diskusi serta presentasi dapat mengidentifikasi model penilaian mana yang lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik.
| File size | 408.01 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UMMUBAUMMUBA Bullying di lingkungan pendidikan, termasuk madrasah, merupakan persoalan global yang berdampak signifikan terhadap perkembangan peserta didik. Data menunjukkanBullying di lingkungan pendidikan, termasuk madrasah, merupakan persoalan global yang berdampak signifikan terhadap perkembangan peserta didik. Data menunjukkan
STAI AL-HIDAYAHSTAI AL-HIDAYAH Guru melaksanakan tugas dan tanggung jawab penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, termasuk pengembangan model pembelajaran dan kegiatan peningkatanGuru melaksanakan tugas dan tanggung jawab penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, termasuk pengembangan model pembelajaran dan kegiatan peningkatan
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan agar program pelatihan guru berfokus pada penguatan kompetensi Technological–Religious Pedagogy, dan institusiBerdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan agar program pelatihan guru berfokus pada penguatan kompetensi Technological–Religious Pedagogy, dan institusi
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Pendidikan modern dituntut untuk mencetak individu yang matang secara emosional dan moral, mengingat tantangan seperti degradasi moral dan peningkatanPendidikan modern dituntut untuk mencetak individu yang matang secara emosional dan moral, mengingat tantangan seperti degradasi moral dan peningkatan
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini berfokus pada pengembangan E-Modul interaktif berbasis aplikasi Accurate sebagai sarana pembelajaran pada mata pelajaran Komputer AkuntansiPenelitian ini berfokus pada pengembangan E-Modul interaktif berbasis aplikasi Accurate sebagai sarana pembelajaran pada mata pelajaran Komputer Akuntansi
SGTSGT Tujuan utama adalah mengidentifikasi dan menganalisis kontribusi spesifik guru PAI dalam membimbing karakter religius, perilaku etik, dan tanggung jawabTujuan utama adalah mengidentifikasi dan menganalisis kontribusi spesifik guru PAI dalam membimbing karakter religius, perilaku etik, dan tanggung jawab
SGTSGT Penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDIT SUIS Bogor, yang meliputi aspek etos kerja, kewibawaan,Penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDIT SUIS Bogor, yang meliputi aspek etos kerja, kewibawaan,
UNIBUNIB Namun, tidak mudah untuk mengimplementasikan Pendekatan Berbasis Teks dalam lingkungan pembelajaran daring. Oleh karena itu, penelitian ini berupaya menyelidikiNamun, tidak mudah untuk mengimplementasikan Pendekatan Berbasis Teks dalam lingkungan pembelajaran daring. Oleh karena itu, penelitian ini berupaya menyelidiki
Useful /
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi desain pembelajaran Nature of Science (NoS) terhadap pemahaman NoS siswa. Metode yang digunakanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi desain pembelajaran Nature of Science (NoS) terhadap pemahaman NoS siswa. Metode yang digunakan
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Penelitian ini menyimpulkan bahwa teologi Islam merupakan disiplin ilmu yang dinamis dan terus beradaptasi dengan konteks intelektual dan sosial di setiapPenelitian ini menyimpulkan bahwa teologi Islam merupakan disiplin ilmu yang dinamis dan terus beradaptasi dengan konteks intelektual dan sosial di setiap
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa kecemasan akademik merupakan hasil interaksi antara proses kognitif, emosional, dan spiritual yang berlangsungKesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa kecemasan akademik merupakan hasil interaksi antara proses kognitif, emosional, dan spiritual yang berlangsung
UNIDAUNIDA Perlakuan meliputi A (kontrol), B (penambahan tepung Spirulina dengan dosis 3%/1 kg pakan buatan), C (dosis 6 %/1 kg), dan D (dosis 9 %/1 kg). Hasil penelitianPerlakuan meliputi A (kontrol), B (penambahan tepung Spirulina dengan dosis 3%/1 kg pakan buatan), C (dosis 6 %/1 kg), dan D (dosis 9 %/1 kg). Hasil penelitian