IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI
Infinity JournalInfinity JournalPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi permainan edukatif yang diferensiasi untuk meningkatkan pemahaman dan partisipasi siswa SMP dalam mempelajari geometri tiga dimensi. Dengan menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi), permainan berjudul Five Dragon Balls dirancang dengan RPG Maker MV untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar - visual, auditif, dan kinestetik. Peserta penelitian adalah 25 siswa kelas 8 dari sebuah sekolah menengah pertama negeri di Kabupaten Cirebon, Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik induktif. Validasi ahli menunjukkan validitas konten dan media yang tinggi (88,5% dan 87,3%, masing-masing). Implementasi di kelas mengungkapkan peningkatan dalam pemahaman konsep, motivasi, dan partisipasi siswa. Pelajar visual memperoleh manfaat dari representasi 3D, pelajar auditif dari narasi dan petunjuk, dan pelajar kinestetik dari eksplorasi interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis permainan yang diferensiasi dapat mendukung pembelajaran matematika yang inklusif, menarik, dan bermakna secara konseptual. Penelitian ini memberikan kerangka kerja praktis untuk mengintegrasikan prinsip-prinsip pengajaran diferensiasi ke dalam lingkungan pembelajaran digital yang selaras dengan Kurikulum Merdeka dan tujuan pendidikan abad ke-21.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa permainan edukatif Five Dragon Balls berhasil meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan penguasaan konsep siswa dalam geometri tiga dimensi.Dengan menggabungkan fitur multimodal - visual, auditif, dan kinestetik - permainan ini menyediakan kesempatan belajar yang setara bagi siswa dengan preferensi dan kekuatan yang beragam.Pelajar visual meningkatkan kemampuan berpikir spasial melalui representasi dinamis 3D, pelajar auditif memperoleh manfaat dari petunjuk verbal yang memperkuat pemahaman prosedural, dan pelajar kinestetik mengembangkan ketekunan dan keterampilan pemecahan masalah melalui eksplorasi interaktif.Guru mengamati pergeseran dari instruksi berpusat guru menuju pembelajaran berpusat siswa, sejalan dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka.Struktur naratif, sistem penghargaan, dan mekanisme umpan balik langsung mempertahankan motivasi siswa sambil mendukung pemahaman konseptual yang lebih dalam.Secara keseluruhan, temuan penelitian ini mengonfirmasi bahwa mengintegrasikan prinsip-prinsip pengajaran diferensiasi ke dalam desain permainan digital dapat menjembatani dimensi kognitif dan afektif pembelajaran dalam matematika.Penelitian ini memberikan kontribusi baik secara teoritis maupun praktis bagi pendidikan abad ke-21 dengan menawarkan model tervalidasi untuk pembelajaran teknologi-ditingkatkan yang inklusif dan menarik.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan sampel yang lebih besar dan beragam di berbagai sekolah dengan konteks teknologi dan sosial-budaya yang berbeda untuk meningkatkan validitas eksternal. Selain itu, penelitian selanjutnya dapat menggunakan desain campuran atau eksperimental untuk mengukur secara kuantitatif dampak permainan terhadap prestasi belajar, kemampuan berpikir spasial, dan motivasi siswa dengan gaya belajar yang berbeda. Adaptasi model permainan diferensiasi untuk topik matematika lainnya seperti aljabar, pengukuran, atau representasi data juga dapat dieksplorasi, serta integrasi analitik adaptif untuk jalur pembelajaran yang disesuaikan secara pribadi. Studi longitudinal dapat dilakukan untuk memeriksa efek jangka panjang diferensiasi berbasis permainan pada kemampuan belajar mandiri dan literasi digital siswa dalam kerangka Kurikulum Merdeka.
- Capturing instructional differentiation in educational research: investigating opportunities and challenges:... tandfonline.com/doi/full/10.1080/00131881.2022.2063751Capturing instructional differentiation in educational research investigating opportunities and challenges tandfonline doi full 10 1080 00131881 2022 2063751
- What Can We Learn from Augmented Reality (AR)? | Proceedings of the 2019 CHI Conference on Human Factors... dl.acm.org/doi/10.1145/3290605.3300774What Can We Learn from Augmented Reality AR Proceedings of the 2019 CHI Conference on Human Factors dl acm doi 10 1145 3290605 3300774
- Infinity Journal. students mathematical problem solving abilities open ended based virtual reality game... doi.org/10.22460/infinity.v11i2.p255-272Infinity Journal students mathematical problem solving abilities open ended based virtual reality game doi 10 22460 infinity v11i2 p255 272
- Implementation of Differentiated Learning to Enhance Elementary School Students' Mathematical Critical... ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/64295Implementation of Differentiated Learning to Enhance Elementary School Students Mathematical Critical ejournal undiksha ac index php IJEE article view 64295
| File size | 615.44 KB |
| Pages | 22 |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Islam, dengan ajarannya dari Al-Quran dan Hadis yang diperkaya oleh interpretasi dan takwil para ulama, telah menunjukkan dengan jelas dan tinggi solusiIslam, dengan ajarannya dari Al-Quran dan Hadis yang diperkaya oleh interpretasi dan takwil para ulama, telah menunjukkan dengan jelas dan tinggi solusi
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Data diperoleh dari berbagai literatur nasional dan internasional tentang kurikulum PAI, pendidikan karakter, dan literasi digital, kemudian dianalisisData diperoleh dari berbagai literatur nasional dan internasional tentang kurikulum PAI, pendidikan karakter, dan literasi digital, kemudian dianalisis
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Konteks ini memungkinkan siswa untuk menghubungkan konsep matematika dengan situasi nyata, sehingga meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep tersebut.Konteks ini memungkinkan siswa untuk menghubungkan konsep matematika dengan situasi nyata, sehingga meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep tersebut.
UPSUPS Hasilnya menunjukkan: (1) e-modul IPA paling banyak dikembangkan di jenjang SD; (2) mayoritas penelitian berfokus pada peningkatan hasil belajar; (3) bidangHasilnya menunjukkan: (1) e-modul IPA paling banyak dikembangkan di jenjang SD; (2) mayoritas penelitian berfokus pada peningkatan hasil belajar; (3) bidang
UNDHARIUNDHARI Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat arah hubungan positif dan tingkat keeratan tergolong kuat dengan kontribusi sebesar 73% atau 0. 73 antaraHasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat arah hubungan positif dan tingkat keeratan tergolong kuat dengan kontribusi sebesar 73% atau 0. 73 antara
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Hasil menunjukkan persentase PMT dengan kemampuan spasial tingkat pemula menurun dari 80 % menjadi 26,66 %, sementara persentase PMT dengan kemampuanHasil menunjukkan persentase PMT dengan kemampuan spasial tingkat pemula menurun dari 80 % menjadi 26,66 %, sementara persentase PMT dengan kemampuan
HAMJAHDIHAHAMJAHDIHA Kurikulum mata pelajaran IPS SD dan SMP dalam Kurikulum Merdeka Belajar mengalami beberapa perubahan baik pada mata pelajaran, struktur, dan pendekatanKurikulum mata pelajaran IPS SD dan SMP dalam Kurikulum Merdeka Belajar mengalami beberapa perubahan baik pada mata pelajaran, struktur, dan pendekatan
UMPUMP Seminar Nasional Fakultas Pertanian dan Perikanan Universitas Muhammadiyah Purwokerto telah berhasil diselenggarakan sebagai wadah diseminasi dan diskusiSeminar Nasional Fakultas Pertanian dan Perikanan Universitas Muhammadiyah Purwokerto telah berhasil diselenggarakan sebagai wadah diseminasi dan diskusi
Useful /
UNJUNJ Temuan ini mendukung teori Piaget mengenai pentingnya pengalaman langsung dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode inquiryTemuan ini mendukung teori Piaget mengenai pentingnya pengalaman langsung dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode inquiry
UNJUNJ Model pembelajaran IPS berbasis wayang golek digital terbukti efektif meningkatkan kesadaran sosial pada anak PAUD. Perilaku prososial seperti empati,Model pembelajaran IPS berbasis wayang golek digital terbukti efektif meningkatkan kesadaran sosial pada anak PAUD. Perilaku prososial seperti empati,
UNJUNJ Moderasi religius kian ditekankan dalam pendidikan agama Islam usia dini (PAUD/RA), namun guru sering kekurangan langkah praktis dan sesuai usia untukModerasi religius kian ditekankan dalam pendidikan agama Islam usia dini (PAUD/RA), namun guru sering kekurangan langkah praktis dan sesuai usia untuk
ULUMUNAULUMUNA Strategi ini selaras dengan Teori Tindakan Beralasan, yang menekankan manfaat yang dirasakan dan pengaruh sosial dalam pengambilan keputusan konsumen.Strategi ini selaras dengan Teori Tindakan Beralasan, yang menekankan manfaat yang dirasakan dan pengaruh sosial dalam pengambilan keputusan konsumen.