UCYUCY

Academy of Education JournalAcademy of Education Journal

berfokus pada pelaksanaan praktik keseharian yang sesuai dengan perkembangan anak sejak lahir. Melalui pendekatan konstruktivis, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan anak dalam semua bidang kurikulum dan domain perkembangan, baik fisik maupun moral. Tujuan adalah agar kelak anak menjadi pelajar yang mandiri. Pembelajaran dengan pendekatan konstruktivis memberikan kesempatan anak untuk belajar tentang isu-isu dan perilaku moral secara pengalaman nyata. Anak membangun pemahaman moral melalui interaksi sosial yang dialaminya. Guru konstruktivis memfasilitasi anak di dalam ruang kelas agar siswa dapat terlibat langsung dalam menyelesaikan konflik atau masalah yang dialami siswa di kelas, mengambil keputusan dan isu-isu sosial. Guru konstruktivitis membangun minat dan tujuan anak dalam membangun penalaran anak, eksperimen anak serta memberikan dorongan agar bisa bekerja sama antar semua anggota kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivis yang dilakukan di kelas menjadikan anak bisa otonom serta dapat mengambil keputusan, anak dapat melakukan permainan dalam kelompok lewat kerjasama, serta dapat melakukan diskusi ataupun musyawarah sosial maupun moral.

Pendidikan moral pada anak usia dini melalui pendekatan konstruktivis menjadikan anak atau pelajar otonom selamanya.Anak akan dipandu oleh akal dan pikiran serta keyakinan juga komitmen.Bimbingan guru atau orang dewasa adalah memberikan bantuan pada kebebasan anak.Belajar di sini menjadikan anak bebas memilih apa yang akan diketahuinya, anak akan belajar bersama melalui saling memberi dan menerima.Guru tidak hanya memberi namun juga menerima dari anak.Anak belajar melalui proses di kelas secara kecerdasan sosial.

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi faktor-faktor kontekstual yang memengaruhi efektivitas pendekatan konstruktivis dalam pendidikan moral anak usia dini, seperti karakteristik keluarga, lingkungan sosial, dan ketersediaan sumber daya pendidikan. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model implementasi pendekatan konstruktivis yang lebih terstruktur dan terukur, dengan melibatkan peran aktif orang tua dan masyarakat sekitar. Ketiga, penting untuk meneliti dampak jangka panjang dari pendidikan moral berbasis konstruktivis terhadap perkembangan karakter dan perilaku sosial anak di kemudian hari, termasuk kemampuan mereka dalam menghadapi tantangan moral dan etika di lingkungan yang kompleks.

Read online
File size1.01 MB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test