STKIP PESSELSTKIP PESSEL
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahSebagai lembaga pendidikan formal pertama, SD memiliki tanggung jawab yang besar dalam mengembangkan karakter siswanya. Pada fase ini, siswa berada di tahap krusial sebelum melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, sehingga penguatan pendidikan karakter sangatlah penting. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter di SD Negeri 29 Rantau Batu Pasar yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi dan penguatan budaya sekolah. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, melalui wawancara dengan kepala sekolah, guru, siswa, serta orang tua murid. Hasil menunjukkan bahwa karakter disiplin, tanggung jawab, religius, gotong-royong, dan integritas direalisasikan melalui pembiasaan dan kegiatan harian, kolaborasi guru serta dukungan komite sekolah. Sedangkan kendala utama adalah konsistensi pelaksaan, keterbatasan waktu, dan keterlibatan orang tua yang belum merata. Rekomendasi mencakup penguatan perencanaan berbasis indikator terukur, asesmen karakter, dan kemitraan sekolah-keluarga-komunitas secara berkelanjutan.
Penerapan pendidikan karakter siswa di SD Negeri 29 Rantau Batu Pasar sebagian besar sudah berada pada tingkat yang sudah cukup membaik, tapi sebagian kecil juga masih perlu bimbingan lagi.Pendidikan karakter di SD memrlukan dukungan penuh baik dari segi sekolah, masyarakat, guru dan peran orang tentunya.Hal tersebut bertujuan menciptakan generasi bangsa yang berpendidikan dan berkarakter baik.Untuk itu kepala sekolah lebih meningkatkan mutu pendidikan karakter guna mendidik para siswa menjadi murid cerdas dan jauh dari hal-hal yang dapat merusak masa depan para siswa.
Untuk meningkatkan efektivitas pendidikan karakter di SD, perlu dilakukan penguatan perencanaan berbasis indikator terukur. Asesmen karakter dapat dilakukan secara berkala untuk mengukur perkembangan karakter siswa. Selain itu, kemitraan sekolah-keluarga-komunitas secara berkelanjutan dapat menjadi kunci sukses dalam implementasi pendidikan karakter. Dengan melibatkan semua pihak, pendidikan karakter dapat menjadi fondasi kuat bagi generasi muda dalam menghadapi tantangan di era globalisasi.
| File size | 252.19 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
ILININSTITUTEILININSTITUTE Metode pelaksanaan dilakukan dalam tiga tahap utama, yaitu: (1) persiapan melalui identifikasi kebutuhan, penyusunan modul, dan instrumen evaluasi; (2)Metode pelaksanaan dilakukan dalam tiga tahap utama, yaitu: (1) persiapan melalui identifikasi kebutuhan, penyusunan modul, dan instrumen evaluasi; (2)
JBASICJBASIC Kolaborasi multipihak, kebijakan afirmatif, serta sistem pembinaan berkelanjutan menjadi kunci sukses dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. ImplementasiKolaborasi multipihak, kebijakan afirmatif, serta sistem pembinaan berkelanjutan menjadi kunci sukses dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Implementasi
UNUJAUNUJA Meskipun kepemimpinan transformasional telah banyak dibahas dalam lingkungan pendidikan umum, penerapannya secara khusus dalam supervisi PAI masih kurangMeskipun kepemimpinan transformasional telah banyak dibahas dalam lingkungan pendidikan umum, penerapannya secara khusus dalam supervisi PAI masih kurang
OJS INDONESIAOJS INDONESIA Perencanaan disusun melalui musyawarah, analisis data, dan pelibatan stakeholder sekolah. Kepala sekolah berperan sebagai fasilitator inovasi dan kolaborasiPerencanaan disusun melalui musyawarah, analisis data, dan pelibatan stakeholder sekolah. Kepala sekolah berperan sebagai fasilitator inovasi dan kolaborasi
OJS INDONESIAOJS INDONESIA Perubahan struktur organisasi yang lebih fleksibel dan penggunaan teknologi informasi turut mempercepat proses adaptasi. Meskipun demikian, tantangan tetapPerubahan struktur organisasi yang lebih fleksibel dan penggunaan teknologi informasi turut mempercepat proses adaptasi. Meskipun demikian, tantangan tetap
AFEKSIAFEKSI Pondok Pesantren Al-Idrus memegang peran strategis dalam pengembangan pendidikan keagamaan di wilayah pedesaan Kabupaten Boyolali, khususnya di Dusun Kalikidang.Pondok Pesantren Al-Idrus memegang peran strategis dalam pengembangan pendidikan keagamaan di wilayah pedesaan Kabupaten Boyolali, khususnya di Dusun Kalikidang.
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Model ini mendukung pengembangan keterampilan digital, pemikiran kritis, dan karakter yang baik, sejalan dengan nilai-nilai Islam. Selain itu, teknologiModel ini mendukung pengembangan keterampilan digital, pemikiran kritis, dan karakter yang baik, sejalan dengan nilai-nilai Islam. Selain itu, teknologi
UNAMAUNAMA Pembayaran SPP diambil berdasarkan kesepakatan hasil rapat antara pihak sekolah dan orang tua wali siswa. PPT Al Istiqomah merupakan lembaga yang bergerakPembayaran SPP diambil berdasarkan kesepakatan hasil rapat antara pihak sekolah dan orang tua wali siswa. PPT Al Istiqomah merupakan lembaga yang bergerak
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menyimpulkan bahwa perilaku asertif kepala sekolah memiliki pengaruh yang kuat dan signifikan terhadap motivasi kerja guru di SMA/sederajatPenelitian ini menyimpulkan bahwa perilaku asertif kepala sekolah memiliki pengaruh yang kuat dan signifikan terhadap motivasi kerja guru di SMA/sederajat
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik survei angket. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 santriwati, yang dipilihPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik survei angket. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 santriwati, yang dipilih
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Mutiara Luwuk Bintang Lestari masih mengelola data persediaan secara manual dalam buku catatan, yang rawan terhadap kehilangan, kerusakan, dan kesalahanMutiara Luwuk Bintang Lestari masih mengelola data persediaan secara manual dalam buku catatan, yang rawan terhadap kehilangan, kerusakan, dan kesalahan
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia dini Kelas A sebanyak 15 anak di TK Khalifah 1 Serang Sempu Tahun ajaran 2023/2024. Standar keberhasilan dalamSubjek dalam penelitian ini adalah anak usia dini Kelas A sebanyak 15 anak di TK Khalifah 1 Serang Sempu Tahun ajaran 2023/2024. Standar keberhasilan dalam