PRINPRIN
Nusantara: Jurnal Pengabdian kepada MasyarakatNusantara: Jurnal Pengabdian kepada MasyarakatPerangkat pembelajaran adalah dokumen yang sangat berarti bagi para guru dalam merencanakan proses pembelajaran yang teratur dan berarti. Di zaman digital ini, penggunaan teknologi seperti ChatGPT dan Canva dapat membantu guru dalam menyusun RPP, LKPD, dan bahan ajar yang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai efektivitas pelatihan penggunaan ChatGPT dan Canva dalam meningkatkan keterampilan guru SMP dalam menciptakan perangkat ajar. Melalui pendekatan pelatihan yang melibatkan partisipasi dari 12 guru, ditemukan bahwa 95% peserta merasa lebih efisien, kreatif, dan percaya diri setelah memanfaatkan kedua aplikasi ini. Temuan ini menunjukkan bahwa teknologi kecerdasan buatan dan desain visual memiliki potensi besar untuk mendukung profesionalisme guru di zaman Kurikulum Merdeka.
Pelatihan penggunaan ChatGPT dan Canva secara signifikan meningkatkan efisiensi, kualitas, dan kreativitas guru dalam menyusun perangkat pembelajaran.Kedua teknologi ini dapat dijadikan alat bantu utama dalam mendukung transformasi digital pendidikan di tingkat SMP.Disarankan agar sekolah dan pemerintah daerah menyelenggarakan pelatihan berkelanjutan terkait literasi digital guru, mengintegrasikan ChatGPT dan Canva dalam program pengembangan profesional guru, serta memberikan akses infrastruktur digital yang memadai di sekolah.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan untuk memperdalam pemahaman dan memaksimalkan manfaat kolaborasi AI dan desain visual dalam pendidikan. Pertama, perlu dilakukan studi komparatif untuk mengukur dampak jangka panjang penggunaan ChatGPT dan Canva terhadap kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa SMP, dengan fokus pada berbagai mata pelajaran dan karakteristik siswa yang berbeda. Kedua, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih dalam pengalaman dan persepsi guru SMP terhadap penggunaan kedua teknologi ini, termasuk tantangan yang dihadapi dan strategi adaptasi yang diterapkan. Ketiga, pengembangan model pelatihan yang lebih komprehensif dan berkelanjutan diperlukan, yang tidak hanya berfokus pada keterampilan teknis, tetapi juga pada pemahaman pedagogis dan etika penggunaan AI dalam pendidikan, sehingga guru dapat memanfaatkan teknologi ini secara efektif dan bertanggung jawab untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
- Persepsi Guru terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Mengembangankan Soal Literasi Membaca: Studi Kasus pada... doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4873Persepsi Guru terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Mengembangankan Soal Literasi Membaca Studi Kasus pada doi 10 24832 jpnk v9i1 4873
- MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS TPACK PENTING BAGI GURU-GURU BAHASA INDONESIA DI KOTA MEDAN | Isman |... doi.org/10.31764/jmm.v7i6.18904MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS TPACK PENTING BAGI GURU GURU BAHASA INDONESIA DI KOTA MEDAN Isman doi 10 31764 jmm v7i6 18904
| File size | 864.95 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
IJCISIJCIS Saran untuk pengembangan lebih lanjut dan rekomendasi untuk implementasi di kelas juga dibahas. Berdasarkan hasil diskusi dan uji coba yang telah dilakukan,Saran untuk pengembangan lebih lanjut dan rekomendasi untuk implementasi di kelas juga dibahas. Berdasarkan hasil diskusi dan uji coba yang telah dilakukan,
CITRABAKTICITRABAKTI Proses seleksi studi mengikuti pedoman PRISMA. Hasil sintesis tematik mengidentifikasi empat peran utama dukungan guru: penciptaan lingkungan kelas yangProses seleksi studi mengikuti pedoman PRISMA. Hasil sintesis tematik mengidentifikasi empat peran utama dukungan guru: penciptaan lingkungan kelas yang
TEFLINTEFLIN Buku tersebut dianalisis dengan pendekatan Multimodal Discourse Analysis (MDA) dan video dianalisis menggunakan analisis konten. Temuan menunjukkan bahwaBuku tersebut dianalisis dengan pendekatan Multimodal Discourse Analysis (MDA) dan video dianalisis menggunakan analisis konten. Temuan menunjukkan bahwa
UNISMUHUNISMUH Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu pengalaman mengajar, fasilitas pendidikan, penghasilan guru, dan pengawasan kepala sekolah. Peneliti menemukanHal ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu pengalaman mengajar, fasilitas pendidikan, penghasilan guru, dan pengawasan kepala sekolah. Peneliti menemukan
UNDIKMAUNDIKMA Studi ini menggunakan pendekatan interpretatif, dengan fokus pada perspektif 14 guru Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) tingkat perguruan tinggi.Studi ini menggunakan pendekatan interpretatif, dengan fokus pada perspektif 14 guru Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) tingkat perguruan tinggi.
UNDIKMAUNDIKMA Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan perangkat teknologi dan dampaknya terhadap pengalaman generasi digital dalam meningkatkan pembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan perangkat teknologi dan dampaknya terhadap pengalaman generasi digital dalam meningkatkan pembelajaran
UNISMUHUNISMUH Pada siklus ini, aktivitas belajar siswa dengan kriteria sangat baik, dengan hasil yang dicapai 89,42%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapatPada siklus ini, aktivitas belajar siswa dengan kriteria sangat baik, dengan hasil yang dicapai 89,42%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat
UMPRUMPR Faktor-faktor tersebut meliputi kurangnya kelancaran dalam mengeluarkan ide menggunakan Bahasa Indonesia, kurangnya kebiasaan menggunakan Bahasa IndonesiaFaktor-faktor tersebut meliputi kurangnya kelancaran dalam mengeluarkan ide menggunakan Bahasa Indonesia, kurangnya kebiasaan menggunakan Bahasa Indonesia
Useful /
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Hasil menunjukkan bahwa PAMIN layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi dan media. Selain itu, terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuanHasil menunjukkan bahwa PAMIN layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi dan media. Selain itu, terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan
UNISMUHUNISMUH Pendekatan pengajaran yang responsif terhadap budaya meningkatkan motivasi belajar siswa dalam keterampilan berbicara di pendidikan tinggi. PendekatanPendekatan pengajaran yang responsif terhadap budaya meningkatkan motivasi belajar siswa dalam keterampilan berbicara di pendidikan tinggi. Pendekatan
UNISMUHUNISMUH Penelitian ini menyimpulkan bahwa mahasiswa, khususnya di bidang Sastra Inggris, dominan menggunakan modalitas dalam konteks probabilitas untuk menyampaikanPenelitian ini menyimpulkan bahwa mahasiswa, khususnya di bidang Sastra Inggris, dominan menggunakan modalitas dalam konteks probabilitas untuk menyampaikan
UNISMUHUNISMUH Penelitian selanjutnya perlu memperluas sampel, menggabungkan metode kuantitatif‑kualitatif, dan mengevaluasi variabel tambahan seperti motivasi, kemahiranPenelitian selanjutnya perlu memperluas sampel, menggabungkan metode kuantitatif‑kualitatif, dan mengevaluasi variabel tambahan seperti motivasi, kemahiran