STAIMTASTAIMTA
EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal)EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal)Studi ini mengeksplorasi realitas pendidikan Islam di Mesir melalui pendekatan sejarah sosial terhadap institusi Al-Azhar sebagai lembaga pendidikan Islam tertua yang terus bertahan hingga saat ini. Berbeda dengan studi-studi sebelumnya yang cenderung menekankan struktur institusi, kurikulum, atau modernisasi pendidikan secara deskriptif, penelitian ini menawarkan keaslian dengan menganalisis pendidikan Al-Azhar sebagai hasil interaksi dialektis antara kekuasaan politik, struktur sosial, dan otoritas ilmu pengetahuan Islam. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan pendekatan sejarah, melibatkan pemeriksaan kritis dan analisis sumber primer dan sekunder relevan. Temuan menunjukkan bahwa Al-Azhar telah mengalami transformasi berlapis, mulai dari pusat penyebaran ajaran Ismaili Syiah selama Dinasti Fatimiyah, kemudian beralih menjadi institusi pendidikan Sunni di bawah pemerintahan Ayyubiyah, mencapai puncak intelektualnya selama era Mamluk, mengalami kecenderungan konservatif selama masa Ottoman, dan akhirnya memasuki fase modernisasi sejak abad kesembilan belas. Temuan utama studi ini menyatakan bahwa modernisasi Al-Azhar tidak boleh dipahami sebagai westernisasi pendidikan Islam, tetapi sebagai proses rekonsiliasi epistemologis yang menggabungkan warisan ilmu pengetahuan Islam klasik (turāth) dengan semangat pembaruan (tajdīd). Studi ini mengusulkan paradigma transformasi adaptif berbasis tradisi sebagai model pendidikan Islam yang tetap relevan dan kontekstual dalam merespons tantangan modernitas dan globalisasi.
Sejarah sosial Al-Azhar menunjukkan bahwa pengembangan pendidikan Islam di Mesir sangat dipengaruhi oleh dinamika politik, sosial, dan budaya.Didirikan selama masa Dinasti Fatimiyah sebagai pusat pendidikan Syiah Ismaili, Al-Azhar kemudian diubah menjadi institusi Sunni yang memperkuat otoritas Islam selama era Ayyubiyah.Masa Mamluk menjadi puncak intelektual Al-Azhar, didukung oleh sistem waqaf yang kuat yang memungkinkan ekspansi kurikulum, sementara masa Ottoman lebih fokus pada pelestarian tradisi ilmu pengetahuan klasik.Transformasi signifikan terjadi sejak abad kesembilan belas ketika Al-Azhar merespons tantangan modernitas dengan mengintegrasikan sains agama dengan disiplin modern.Proses ini menunjukkan bahwa modernisasi Al-Azhar tidak boleh dipahami sebagai westernisasi, tetapi sebagai rekonsiliasi epistemologis yang menggabungkan warisan Islam klasik dengan semangat pembaruan.Melalui pendekatan adaptif berbasis tradisi, Al-Azhar tetap relevan sebagai institusi pendidikan Islam terkemuka di era modern.
Berdasarkan temuan studi ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat dikembangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi peran Al-Azhar dalam mengintegrasikan ilmu pengetahuan klasik dengan inovasi modern dalam konteks globalisasi. Kedua, studi tentang dampak perubahan politik dan ekonomi terhadap kebijakan pendidikan Al-Azhar dapat memberikan wawasan baru tentang dinamika institusi. Ketiga, penelitian tentang pengembangan model pendidikan Al-Azhar sebagai contoh adaptasi tradisi dalam menghadapi tantangan sosial dan teknologi modern dapat menjadi arah studi yang relevan. Saran-saran ini menekankan pentingnya memahami Al-Azhar sebagai model pendidikan yang berkelanjutan, yang tetap mempertahankan identitas budaya sambil beradaptasi dengan kebutuhan masa kini.
- EKSISTENSI PENDIDIKAN ISLAM DI MESIR MASA DAULAH FATIMIYAH Lahirnya Al-Azhar, Tokoh-tokoh Pendidikan... journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/500EKSISTENSI PENDIDIKAN ISLAM DI MESIR MASA DAULAH FATIMIYAH Lahirnya Al Azhar Tokoh tokoh Pendidikan journal uin alauddin ac index php lentera pendidikan article view 500
- Studi Tentang Sejarah Kebudayaan Islam Pada Masa Pembaruan | Journal Of Human And Education (JAHE). studi... doi.org/10.31004/jh.v4i6.1977Studi Tentang Sejarah Kebudayaan Islam Pada Masa Pembaruan Journal Of Human And Education JAHE studi doi 10 31004 jh v4i6 1977
- Transmisi Keilmuan Univeritas Al-Azhar Mesir dan Pondok Pesantren di Indonesia | qodir | Jurnal Tamaddun:... syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/tamaddun/article/view/7280Transmisi Keilmuan Univeritas Al Azhar Mesir dan Pondok Pesantren di Indonesia qodir Jurnal Tamaddun syekhnurjati ac jurnal index php tamaddun article view 7280
| File size | 227.21 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Data dikumpulkan melalui angket dan observasi untuk mengukur intensitas tilawah dan tingkat konsentrasi belajar siswa, kemudian dianalisis menggunakanData dikumpulkan melalui angket dan observasi untuk mengukur intensitas tilawah dan tingkat konsentrasi belajar siswa, kemudian dianalisis menggunakan
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Subjek penelitian terdiri dari 2 guru mata pelajaran IPS dan 10 siswa MTs Nur Rahma Kota Bengkulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPSSubjek penelitian terdiri dari 2 guru mata pelajaran IPS dan 10 siswa MTs Nur Rahma Kota Bengkulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Dengan menggunakan pendekatan konseptual kritis yang didukung oleh literatur yang relevan, studi ini berpendapat bahwa keberlanjutan dan kualitas pendidikanDengan menggunakan pendekatan konseptual kritis yang didukung oleh literatur yang relevan, studi ini berpendapat bahwa keberlanjutan dan kualitas pendidikan
AFEKSIAFEKSI Namun, efektivitas ini masih dipengaruhi oleh keterbatasan sarana teknologi dan kemampuan teknis guru dalam produksi media, sehingga diperlukan dukunganNamun, efektivitas ini masih dipengaruhi oleh keterbatasan sarana teknologi dan kemampuan teknis guru dalam produksi media, sehingga diperlukan dukungan
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Secara keseluruhan, penelitian menyimpulkan bahwa pendidikan Islam merupakan kerangka substantif dan praktis dalam meningkatkan profesionalisme guru. PenelitianSecara keseluruhan, penelitian menyimpulkan bahwa pendidikan Islam merupakan kerangka substantif dan praktis dalam meningkatkan profesionalisme guru. Penelitian
AFEKSIAFEKSI Fokus utama kajian ini adalah bagaimana metode talaqqi jamai, tikrar, murajaah, dan tasmi diterapkan secara terstruktur untuk mendorong pencapaian hafalanFokus utama kajian ini adalah bagaimana metode talaqqi jamai, tikrar, murajaah, dan tasmi diterapkan secara terstruktur untuk mendorong pencapaian hafalan
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Penelitian ini menemukan bahwa pemikiran pendidikan Islam klasik, khususnya karya Al‑Ghazali, Ibnu Sina, dan Ibnu Khaldun, tetap relevan secara transgenerasionalPenelitian ini menemukan bahwa pemikiran pendidikan Islam klasik, khususnya karya Al‑Ghazali, Ibnu Sina, dan Ibnu Khaldun, tetap relevan secara transgenerasional
UMNUMN Strategi humas memiliki peran sentral dalam membentuk dan mempertahankan citra positif lembaga pendidikan. Fungsi humas tidak sebatas menyampaikan informasi,Strategi humas memiliki peran sentral dalam membentuk dan mempertahankan citra positif lembaga pendidikan. Fungsi humas tidak sebatas menyampaikan informasi,
Useful /
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pencapaian ketuntasan kemampuan motorik, baik pada aspek motorik halus maupun motorik kasar, memiliki kontribusiHasil penelitian ini menunjukan bahwa pencapaian ketuntasan kemampuan motorik, baik pada aspek motorik halus maupun motorik kasar, memiliki kontribusi
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Temuan ini menunjukkan bahwa media papan flanel dalam storytelling dapat diterapkan sebagai strategi pembelajaran yang efektif oleh guru untuk mengembangkanTemuan ini menunjukkan bahwa media papan flanel dalam storytelling dapat diterapkan sebagai strategi pembelajaran yang efektif oleh guru untuk mengembangkan
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Studi ini dilakukan menggunakan metodologi kualitatif dengan studi kasus di TK Al Madani di Banjarejo, Pagelaran, Kabupaten Malang. Data dikumpulkan melaluiStudi ini dilakukan menggunakan metodologi kualitatif dengan studi kasus di TK Al Madani di Banjarejo, Pagelaran, Kabupaten Malang. Data dikumpulkan melalui
SEMBILANPEMUDASEMBILANPEMUDA Oleh karena itu, optimalisasi TIK adalah faktor penting dalam mendorong lingkungan yang lebih responsif dan dinamis yang berpusat pada siswa di era digital.Oleh karena itu, optimalisasi TIK adalah faktor penting dalam mendorong lingkungan yang lebih responsif dan dinamis yang berpusat pada siswa di era digital.