STAIMTASTAIMTA
EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal)EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal)Studi ini mengeksplorasi realitas pendidikan Islam di Mesir melalui pendekatan sejarah sosial terhadap institusi Al-Azhar sebagai lembaga pendidikan Islam tertua yang terus bertahan hingga saat ini. Berbeda dengan studi-studi sebelumnya yang cenderung menekankan struktur institusi, kurikulum, atau modernisasi pendidikan secara deskriptif, penelitian ini menawarkan keaslian dengan menganalisis pendidikan Al-Azhar sebagai hasil interaksi dialektis antara kekuasaan politik, struktur sosial, dan otoritas ilmu pengetahuan Islam. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan pendekatan sejarah, melibatkan pemeriksaan kritis dan analisis sumber primer dan sekunder relevan. Temuan menunjukkan bahwa Al-Azhar telah mengalami transformasi berlapis, mulai dari pusat penyebaran ajaran Ismaili Syiah selama Dinasti Fatimiyah, kemudian beralih menjadi institusi pendidikan Sunni di bawah pemerintahan Ayyubiyah, mencapai puncak intelektualnya selama era Mamluk, mengalami kecenderungan konservatif selama masa Ottoman, dan akhirnya memasuki fase modernisasi sejak abad kesembilan belas. Temuan utama studi ini menyatakan bahwa modernisasi Al-Azhar tidak boleh dipahami sebagai westernisasi pendidikan Islam, tetapi sebagai proses rekonsiliasi epistemologis yang menggabungkan warisan ilmu pengetahuan Islam klasik (turāth) dengan semangat pembaruan (tajdīd). Studi ini mengusulkan paradigma transformasi adaptif berbasis tradisi sebagai model pendidikan Islam yang tetap relevan dan kontekstual dalam merespons tantangan modernitas dan globalisasi.
Sejarah sosial Al-Azhar menunjukkan bahwa pengembangan pendidikan Islam di Mesir sangat dipengaruhi oleh dinamika politik, sosial, dan budaya.Didirikan selama masa Dinasti Fatimiyah sebagai pusat pendidikan Syiah Ismaili, Al-Azhar kemudian diubah menjadi institusi Sunni yang memperkuat otoritas Islam selama era Ayyubiyah.Masa Mamluk menjadi puncak intelektual Al-Azhar, didukung oleh sistem waqaf yang kuat yang memungkinkan ekspansi kurikulum, sementara masa Ottoman lebih fokus pada pelestarian tradisi ilmu pengetahuan klasik.Transformasi signifikan terjadi sejak abad kesembilan belas ketika Al-Azhar merespons tantangan modernitas dengan mengintegrasikan sains agama dengan disiplin modern.Proses ini menunjukkan bahwa modernisasi Al-Azhar tidak boleh dipahami sebagai westernisasi, tetapi sebagai rekonsiliasi epistemologis yang menggabungkan warisan Islam klasik dengan semangat pembaruan.Melalui pendekatan adaptif berbasis tradisi, Al-Azhar tetap relevan sebagai institusi pendidikan Islam terkemuka di era modern.
Berdasarkan temuan studi ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat dikembangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi peran Al-Azhar dalam mengintegrasikan ilmu pengetahuan klasik dengan inovasi modern dalam konteks globalisasi. Kedua, studi tentang dampak perubahan politik dan ekonomi terhadap kebijakan pendidikan Al-Azhar dapat memberikan wawasan baru tentang dinamika institusi. Ketiga, penelitian tentang pengembangan model pendidikan Al-Azhar sebagai contoh adaptasi tradisi dalam menghadapi tantangan sosial dan teknologi modern dapat menjadi arah studi yang relevan. Saran-saran ini menekankan pentingnya memahami Al-Azhar sebagai model pendidikan yang berkelanjutan, yang tetap mempertahankan identitas budaya sambil beradaptasi dengan kebutuhan masa kini.
- EKSISTENSI PENDIDIKAN ISLAM DI MESIR MASA DAULAH FATIMIYAH Lahirnya Al-Azhar, Tokoh-tokoh Pendidikan... journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/500EKSISTENSI PENDIDIKAN ISLAM DI MESIR MASA DAULAH FATIMIYAH Lahirnya Al Azhar Tokoh tokoh Pendidikan journal uin alauddin ac index php lentera pendidikan article view 500
- Studi Tentang Sejarah Kebudayaan Islam Pada Masa Pembaruan | Journal Of Human And Education (JAHE). studi... doi.org/10.31004/jh.v4i6.1977Studi Tentang Sejarah Kebudayaan Islam Pada Masa Pembaruan Journal Of Human And Education JAHE studi doi 10 31004 jh v4i6 1977
- Transmisi Keilmuan Univeritas Al-Azhar Mesir dan Pondok Pesantren di Indonesia | qodir | Jurnal Tamaddun:... syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/tamaddun/article/view/7280Transmisi Keilmuan Univeritas Al Azhar Mesir dan Pondok Pesantren di Indonesia qodir Jurnal Tamaddun syekhnurjati ac jurnal index php tamaddun article view 7280
| File size | 227.21 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
UMMUBAUMMUBA Penggunaan media tersebut meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI TKJ SMKN 8 Palangka Raya dari 49,8% menjadi 84,6%, menunjukkan dampak positif yangPenggunaan media tersebut meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI TKJ SMKN 8 Palangka Raya dari 49,8% menjadi 84,6%, menunjukkan dampak positif yang
LLILLI Secara keseluruhan, kepemimpinan perempuan ini telah berhasil meningkatkan profesionalisme guru dalam aspek pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian,Secara keseluruhan, kepemimpinan perempuan ini telah berhasil meningkatkan profesionalisme guru dalam aspek pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian,
LLILLI Dari banyaknya syarat dan rukun di dalam pernikahan peneliti mengerucutkan pembahasanya tentang syarat dan kedudukan wali nikah menurut pandangan madzabDari banyaknya syarat dan rukun di dalam pernikahan peneliti mengerucutkan pembahasanya tentang syarat dan kedudukan wali nikah menurut pandangan madzab
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Sebagai sebuah proses, maka pendidikan pada dasarnya merupakan rangkaian aktivitas yang ter sistem yang berhubungan erat dengan sistem nilai kehidupanSebagai sebuah proses, maka pendidikan pada dasarnya merupakan rangkaian aktivitas yang ter sistem yang berhubungan erat dengan sistem nilai kehidupan
BINUSBINUS Penelitian ini berkontribusi pada studi ekonomi Islam dengan menggabungkan analisis risiko proyek mikro dan penilaian aliran perdagangan makro, memberikanPenelitian ini berkontribusi pada studi ekonomi Islam dengan menggabungkan analisis risiko proyek mikro dan penilaian aliran perdagangan makro, memberikan
UNDIKSHAUNDIKSHA Implikasinya tradisi Male dapat dijadikan contoh konkret untuk pendidikan toleransi di masyarakat, mulai dari tingkat keluarga hingga lembaga pendidikan.Implikasinya tradisi Male dapat dijadikan contoh konkret untuk pendidikan toleransi di masyarakat, mulai dari tingkat keluarga hingga lembaga pendidikan.
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran nagari guardian dalam pendirian BUMNagari. Dengan menggunakan teori situasi Hersey dan Blanchard sertaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran nagari guardian dalam pendirian BUMNagari. Dengan menggunakan teori situasi Hersey dan Blanchard serta
STAIMTASTAIMTA Oleh karena itu, makalah ini mengungkapkan kebutuhan akan aktualisasi konsep dasar pendidikan Islam sebagai pemberdayaan umat Islam. Aktualisasi pendidikanOleh karena itu, makalah ini mengungkapkan kebutuhan akan aktualisasi konsep dasar pendidikan Islam sebagai pemberdayaan umat Islam. Aktualisasi pendidikan
Useful /
BCRECBCREC Penelitian ini mengembangkan metode sintesis ZnO berukuran nano yang ramah lingkungan dan dibantu oleh kitosan. Komposit ZnO/TiO2 menunjukkan kinerja fotokatalitikPenelitian ini mengembangkan metode sintesis ZnO berukuran nano yang ramah lingkungan dan dibantu oleh kitosan. Komposit ZnO/TiO2 menunjukkan kinerja fotokatalitik
BCRECBCREC The catalysts exhibited good catalytic activity for one pot synthesis of N-acetylglycine (AcGly) from N-acetyl glucosamine (NAG), offering a 26. 2% yieldThe catalysts exhibited good catalytic activity for one pot synthesis of N-acetylglycine (AcGly) from N-acetyl glucosamine (NAG), offering a 26. 2% yield
UNDIKSHAUNDIKSHA b) Internalisasi Nilai – Nilai Bela Negara melalui kegiatan belajar dan mengajar. Kedua, Kegiatan Bela Negara melalui pendidikan Ko Kurikurer sepertib) Internalisasi Nilai – Nilai Bela Negara melalui kegiatan belajar dan mengajar. Kedua, Kegiatan Bela Negara melalui pendidikan Ko Kurikurer seperti
UNDIKSHAUNDIKSHA Pembentukan karakter kepemimpinan menghadapi tantangan internal dan eksternal, seperti karakteristik siswa, dukungan orang tua, dan kondisi sosial ekonomi.Pembentukan karakter kepemimpinan menghadapi tantangan internal dan eksternal, seperti karakteristik siswa, dukungan orang tua, dan kondisi sosial ekonomi.